东幼大二班班级计划
（2015、9——2016、1）
一、情况分析：
本班幼儿有35名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿 40名，男孩20名，女孩 20名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次；个别孩子喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。
本学期，我们将根据本班的实际情况, 以《幼儿园教育指导纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导有目的、有计划的开展活动，同时结合园内的园本课程计划，在秦艺特色上开展《脸谱》和《花灯》的主题，更好地丰富主题环境，做好班级各项工作，促进幼儿健康发展。
二、幼儿发展目标：
《结合3-6岁儿童学习与发展指南》的教育建议，本阶段幼儿各方面发展目标如下
(一) 健康：
1、经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。
2、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 能连续拍球。
4、能根据需要画出图形，线条基本平滑。 能熟练使用筷子。 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。能使用简单的劳动工具或用具。
5、养成每天按时睡觉和起床的习惯，能主动参加体育活动。 吃东西时细嚼慢咽。 主动饮用白开水，不贪喝饮料。主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分
钟。 每天早晚主动刷牙，方法正确。
6、能根据冷热增减衣服，会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。
7、 未经大人允许不给陌生人开门，能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能避免给他人造成危险。
（二）语言：
1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。 听不懂或有疑问时能主动提问。能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
2、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。会说普通话，发音正确、清晰。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
3、别人讲话时能积极主动地回应。能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
4、经常专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
5、愿意用图画和符号表现事物或故事。会正确地写自己的名字。写写画画时姿势正确。
（三）社会
1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有问题愿意向别人请教。 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
2、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，不会的愿意学。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
3、能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
4、群体活动中积极、快乐。对小学生活有好奇和向往。
5、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。 做了错事敢于承认，不说谎。能认真负责地完成自己所接受的任务。爱护身边的环境，注意节约资源。
6、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。知道
一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
（四）科学：
1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。能经常动手动脑寻找问题的答案。探索中有所发现时感到兴奋和满足。
2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 能用一定的方法验证自己的猜测。在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。
3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
4、能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
5、初步理解量的相对性。 借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 能用简单的图表表示简单的数量关系。
6、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。能辨别自己的左右。
（五）艺术：
1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
2、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
3、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。
4、能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
5、在“秦艺”活动中，通过画脸谱、制作脸谱、增进对脸谱的了解，同时感受秦淮花灯的种类多样、色彩鲜艳，利用废旧材料自制花灯，加深对灯彩文化的了解。
三、组织与实施：
（一）主题活动
本学期的主题活动有《小小秦淮娃》《我的中国心》《有趣的脸谱》《花灯的世界》《新年的脚步近了》等五个主题活动，在活动中遵循《纲要》精神，贯彻《指南》学习目标采用集体、
分组活动相结合的方式；预设活动内容与生成活动内容相结合。在物质环境中，师幼共同收集与主题相关的文字、图片、碟片、废旧材料等，创设与主题相适应的环境；教师提供安全、舒适的活动环境，准备丰富的操作材料。在精神环境中，建立良好的师生同伴关系，形成宽松、平等和谐的班级环境；鼓励幼儿大胆的表现自己，尊重他们的想法，创设自主游戏让幼儿在集体生活中感受温暖、愉快、安全，有信心感；另外我们也会关注个体差异，使幼儿在自己原有的基础上各方面有所提高。
（二）生活活动
1、有初步的生活自理能力，会独立有序地穿脱衣服，收拾玩具。
2、有良好的生活卫生习惯，不乱扔垃圾，正确使用手帕、手纸。
3、养成良好的饮食习惯，不挑食，正确使用筷子，保持桌面、地面整洁。
4、遵守班级常规，在室内不奔跑，不喊叫，椅子轻拿轻放。
5、了解预防龋齿和换牙的有关知识，积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
6、进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行
适当的保护。
（三）游戏及区域：
1、创造性游戏
在创造性游戏中我们将以《娃娃家》、《宝宝美发》、《天使医院》、《秦淮超市》、《秦淮民艺坊》为主线开展一系列角色游戏活动，同时尝试以幼儿为主教师为辅创设相应的游戏场景和氛围。在游戏过程中老师会观察幼儿参与游戏的情况，及时有效地知道幼儿游戏，推进幼儿游戏，并鼓励幼儿积极与同伴交往，锻炼幼儿的社会交往能力及语言表达能力。
2、结构性游戏
结构性游戏的开展主要是通过积木搭建、智力插塑来帮助幼儿学习运用接插、围合、垒高等机能进行构建。进一步提高幼儿的动手能力，以及幼儿间的配合能力，建构出他们感兴趣的作品。
3、主题游戏
在开展主题活动中，不断创新游戏内容，通过幼儿动手画脸谱、做脸谱；画花灯、做花灯激发幼儿对民艺活动的兴趣。
4、益智游戏。
在原有益智区游戏内容的基础上创设棋牌区，鼓励幼儿小组合作游戏，初步掌握简单的棋牌类游戏玩法。
5、游戏规则及要求：
每个游戏的开展要求孩子们能认识各种游戏标志，按照自己的意愿选择游戏。与同伴友好相处，不争抢、哄闹。乐意与同伴一起游戏，有初步的合作意识，能遵守游戏规则，游戏结束后能主动将玩具放到指定的地方。
四、家长与社区
1、认真组织好开学初的家长会，向家长介绍本学期的工作计划、重点、需要准备的主题材料。
2、 通过“家园园地”“班级网站”、园讯通等形式办好家庭与班级的联系栏，向家长介绍主题活动内容，育儿知识，及需配合的相关工作。
3、 通过家长开放日、亲子活动，增强家园互动，让家长了解孩子在园学习、生活情况。
4、 充分发挥社区资源，结合主题活动，带领幼儿参观消防队、夫子庙、白鹭洲公园、秦淮艺苑等地培养幼儿做一个“秦淮娃”的自豪之情。
陈小荣 罗欢欢
东幼大二班班级计划
（2015、9——2016、1）
一、情况分析：
本班幼儿有35名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿 40名，男孩20名，女孩 20名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次；个别孩子喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。
本学期，我们将根据本班的实际情况, 以《幼儿园教育指导纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导有目的、有计划的开展活动，同时结合园内的园本课程计划，在秦艺特色上开展《脸谱》和《花灯》的主题，更好地丰富主题环境，做好班级各项工作，促进幼儿健康发展。
二、幼儿发展目标：
《结合3-6岁儿童学习与发展指南》的教育建议，本阶段幼儿各方面发展目标如下
(一) 健康：
1、经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。
2、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 能连续拍球。
4、能根据需要画出图形，线条基本平滑。 能熟练使用筷子。 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。能使用简单的劳动工具或用具。
5、养成每天按时睡觉和起床的习惯，能主动参加体育活动。 吃东西时细嚼慢咽。 主动饮用白开水，不贪喝饮料。主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分
钟。 每天早晚主动刷牙，方法正确。
6、能根据冷热增减衣服，会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。
7、 未经大人允许不给陌生人开门，能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能避免给他人造成危险。
（二）语言：
1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。 听不懂或有疑问时能主动提问。能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
2、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。会说普通话，发音正确、清晰。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
3、别人讲话时能积极主动地回应。能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
4、经常专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
5、愿意用图画和符号表现事物或故事。会正确地写自己的名字。写写画画时姿势正确。
（三）社会
1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有问题愿意向别人请教。 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
2、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，不会的愿意学。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
3、能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
4、群体活动中积极、快乐。对小学生活有好奇和向往。
5、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。 做了错事敢于承认，不说谎。能认真负责地完成自己所接受的任务。爱护身边的环境，注意节约资源。
6、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。知道
一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
（四）科学：
1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。能经常动手动脑寻找问题的答案。探索中有所发现时感到兴奋和满足。
2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 能用一定的方法验证自己的猜测。在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。
3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
4、能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
5、初步理解量的相对性。 借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 能用简单的图表表示简单的数量关系。
6、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。能辨别自己的左右。
（五）艺术：
1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
2、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
3、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。
4、能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
5、在“秦艺”活动中，通过画脸谱、制作脸谱、增进对脸谱的了解，同时感受秦淮花灯的种类多样、色彩鲜艳，利用废旧材料自制花灯，加深对灯彩文化的了解。
三、组织与实施：
（一）主题活动
本学期的主题活动有《小小秦淮娃》《我的中国心》《有趣的脸谱》《花灯的世界》《新年的脚步近了》等五个主题活动，在活动中遵循《纲要》精神，贯彻《指南》学习目标采用集体、
分组活动相结合的方式；预设活动内容与生成活动内容相结合。在物质环境中，师幼共同收集与主题相关的文字、图片、碟片、废旧材料等，创设与主题相适应的环境；教师提供安全、舒适的活动环境，准备丰富的操作材料。在精神环境中，建立良好的师生同伴关系，形成宽松、平等和谐的班级环境；鼓励幼儿大胆的表现自己，尊重他们的想法，创设自主游戏让幼儿在集体生活中感受温暖、愉快、安全，有信心感；另外我们也会关注个体差异，使幼儿在自己原有的基础上各方面有所提高。
（二）生活活动
1、有初步的生活自理能力，会独立有序地穿脱衣服，收拾玩具。
2、有良好的生活卫生习惯，不乱扔垃圾，正确使用手帕、手纸。
3、养成良好的饮食习惯，不挑食，正确使用筷子，保持桌面、地面整洁。
4、遵守班级常规，在室内不奔跑，不喊叫，椅子轻拿轻放。
5、了解预防龋齿和换牙的有关知识，积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
6、进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行
适当的保护。
（三）游戏及区域：
1、创造性游戏
在创造性游戏中我们将以《娃娃家》、《宝宝美发》、《天使医院》、《秦淮超市》、《秦淮民艺坊》为主线开展一系列角色游戏活动，同时尝试以幼儿为主教师为辅创设相应的游戏场景和氛围。在游戏过程中老师会观察幼儿参与游戏的情况，及时有效地知道幼儿游戏，推进幼儿游戏，并鼓励幼儿积极与同伴交往，锻炼幼儿的社会交往能力及语言表达能力。
2、结构性游戏
结构性游戏的开展主要是通过积木搭建、智力插塑来帮助幼儿学习运用接插、围合、垒高等机能进行构建。进一步提高幼儿的动手能力，以及幼儿间的配合能力，建构出他们感兴趣的作品。
3、主题游戏
在开展主题活动中，不断创新游戏内容，通过幼儿动手画脸谱、做脸谱；画花灯、做花灯激发幼儿对民艺活动的兴趣。
4、益智游戏。
在原有益智区游戏内容的基础上创设棋牌区，鼓励幼儿小组合作游戏，初步掌握简单的棋牌类游戏玩法。
5、游戏规则及要求：
每个游戏的开展要求孩子们能认识各种游戏标志，按照自己的意愿选择游戏。与同伴友好相处，不争抢、哄闹。乐意与同伴一起游戏，有初步的合作意识，能遵守游戏规则，游戏结束后能主动将玩具放到指定的地方。
四、家长与社区
1、认真组织好开学初的家长会，向家长介绍本学期的工作计划、重点、需要准备的主题材料。
2、 通过“家园园地”“班级网站”、园讯通等形式办好家庭与班级的联系栏，向家长介绍主题活动内容，育儿知识，及需配合的相关工作。
3、 通过家长开放日、亲子活动，增强家园互动，让家长了解孩子在园学习、生活情况。
4、 充分发挥社区资源，结合主题活动，带领幼儿参观消防队、夫子庙、白鹭洲公园、秦淮艺苑等地培养幼儿做一个“秦淮娃”的自豪之情。
陈小荣 罗欢欢