实 验 报 告
课程名称： 电子企业对电子专业需求论文
实验班级：
姓 名：
学 号：
学院
二〇一六 年 五月 五 日
一、研究的目的和意义
为了更好的让电子专业的大学生走向电子行业，也为了他们更好的为社会服
务，充分了解电子技术应用专业的人才需求情况，掌握市场经济对本专业人才的要求，全面推进电子技术应用专业建设和深化教学改革，落实国家示范校建设任务中重点专业建设要求，打造精品专业，完成人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作建设目标，使专业人才培养的目标和质量贴近企业人才需求，凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，2012年至2016年，专业部组织教师广泛的开展了电子技术应用专业人才需求与专业改革的市场调研，涉及清远、广州、东莞、深圳等地区知名电子企业，以及清远市统计局、劳动和社会保障局等相关政府职能部门。
按照学校“三调查，三调整，三对接”（加强市场调查，调整专业设置，与产业结构需求对接；深入企业调查，调整课程结构，与职业岗位需求对接；对毕业生跟踪调查，调整教育内容，与企业文化对接）的总体思路进行。
二、电子行业现状
1.1电子技术应用行业现状及发展趋势近年，广东省电子信息产业快速地发展。2009年，电子信息产业销售收入就达863亿元，首次突破千亿大关，成为支柱产业之一。2010年，电子信息产业销售收入预计达1350亿元，比上年增长56.4%，2011年达3000亿元
1.2电子技术应用专业对应的职业岗位分析通过调研分析发现中、高级工及以上需求约占37％，中级工需求约占38％，初级工占25％。这说明了近年“招工难”现象，导致企业“饥不择食”，从全局看，企业提高对员工的技能要求是主流。另外，岗位需求较大的依次是生产装配、设备维护、产品测试、产品质检、市场营销。
1.3电子技术应用专业人才招聘渠道分析调研过程中，我们重点了解了企业中对应用电子专业人才的招聘渠道、时间、毕业生来源、录用优先考虑因素等情况。得出以下数据：44％企业不限工作经验，有56％要求1年以上的工作经验。女性、男性和不限性别的分别占全部需求人数的56.3%、38.3%和5.4%。另外，约有70％的企业对中职毕业生工作称职情况的综合评价较好，30％的企业对中职毕业生评价一般，但好、非常好的却没有，这就说明我们对学生综合能力和素质的培养还有待于进一步提高，学校有必要进行深入的研讨，制定出更加完善的人才培养方案。
三、电子行业发展情况分析
改革开放以来，我国电子产业实现了持续快速发展，特别是进入21世纪以来，产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升。为我国经济增长起了很大推动作用。从2001年到2011年，年销售收入年均增长28%，2011年，销售收入超过9万亿元。
前瞻产业研究院发布的《2015-2020年中国电子专用设备制造行业产销需求与投资预测分析报告》显示，我国是一个电子大国，但非强国，如电子行业结构性矛盾突出、技术依赖较强等老问题依然是我们在走向电子强国中需要去解决的问题，特别是我国电子基础行业的生产能力与技术能力的落后，直接使我国只能是国际信息产业中的跟随者。
回望9月份，历来都是电子行业新产品开启的时间点，今年9月份的亮点在于大屏手机、AppleWatch 以及ApplePay ，产品持续受追捧。之后的一系列拆机报告显示新增亮点并没有太多，核心的芯片环节则是国内厂商全部缺席。因此从电子产业升级的角度看，中国企业面临了巨大的机遇与挑战。
产业升级的最上游在于制造及加工设备，从苹果产业链条可以看出，已经有大陆企业逐步参与到自动化设备以及加工工序的研制，最具代表性的即是大族激光。同时，公司不仅仅服务于消费电子，以激光为核心的多行业自动化设备将是未来趋势。
芯片环节国内厂商薄弱，但政策层面的强力推进，有望使得国内产业迎来弯道超车的机遇。半导体产业基金的挂牌将逐步临近，因此国内半导体企业将持续具有投资潜力，有望构筑电子产业升级的核心驱动力。
另外，在新能源汽车带动下的，汽车电气化与智能化比重不断提升，上游电子元器件机遇显着。同时在整个新能源汽车渗透率较低的情况下，相关元器件机遇将持续显现。从产业升级的角度看，汽车电子、半导体、电子制造装备均为布局明年的战略方向，企业发展机遇显着。
四、电子技术应用专业现状调研
通过调研，在此主要列举电子技术应用专业教学情况及存在的主要问题一是课程设置和教学方法：专业技术课程、实践训练课程及素质教育课程不能很好地结合和相互渗透；二是实训条件：这方面的主要问题所在是各学校发展良莠不齐，基础实验设施建设差距较大。部分学校由于资金问题、实训设备更新、维修、保养以及利用率不是很高，造成资源相对浪费；三是师资队伍：教师队伍成分复杂，素质参差不齐，年龄分配不均衡，“双师型”教师总体质量有待提高；四是培训基地软、硬件资源先天不足；五是职校师资准入标准较低。六是职业资格认证，含金量不够，社会认可度不够高。
二）调研内容
1．企业调研
（1）企业招聘员工的素质要求；
（2）大学学历员工的薪酬待遇；
（3）企业电子、电工、SMT 、通信类从业人员的主要岗位；
（4）企业电子、电工、SMT 、通信专业安装调试、机修等岗位的主要工作任务；
（5）企业电子、电工、SMT 、通信类从业人员的职业发展；
（6）我校毕业学生在企业的工作情况，反思学校教学问题的反馈；
（7）企业目前或未来两年内的电子电工类专业人才岗位需求；
（8）从业资格证书需求情况。
向企业人力资源部门了解企业总体岗位和电子技术应用专业涵盖的岗位；访谈车间主管，了解电子技术应用专业人才成长经历以及在企业总体技术的地位和作用；对涉及电子技术应用专业岗位的一线组长进行谈话和调研，了解他们的工作任务、岗位要求等；访谈工程、技术人员，了解中职毕业生目前所面临的问题和解决这些问题的途经和方法；整体了解行业对人才需求的具体要求，以及适合相关岗位的课程，电子类紧缺人才类型以及待开发的相关专业类型。
一）调研对象
广东省电子企业
二）调研形式
1．网络调查（网上QQ 交谈、向已毕业学生发送电子文档反馈信息表、分析网上有关电子技术应用专业的招聘信息、向合作企业发放调查邮件）
2．问卷调查（员工问卷调查）
3．咨询与座谈
4．现场参观考察
三）调研过程
1．先做调研计划，再编写进行数据采集的调研表格：企业基本情况表、从业经历简表、岗位职业能力与素质调查表、企业技术主管访谈记录表、技术员访谈记录表、电子技术应用专业人才需求调查表、学校毕业生就业情况反馈表、就业统计表、劳动和社会保障局用工统计表。
2．分组分工，通力协作。分三个组，第一组郭达恩任组长，负责清远市统计局、劳动和社会保障局和行业和政府职能部门的调查；第二组魏人友任组长，
负责清远市5家企业的调查；第三组张立炎任组长负责清远外8家企业的调查。每组有联络、后勤服务、会议记录、拍照、调查资讯整理。
3．通过深入基层、深入企业，对各企业的生产现状、技术水平、用工需求信息、电子生产流程进行了全面、充分的调研。与企业（公司）的人力资源管理、技术管理、生产管理人员进行了广泛的交流，较充分地了解行业、企业的人才需求情况。汇总调查结果，撰写修改汇总材料，形成最终的人才需求与专业改革调研报告。
四）调研数据基本分析
电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了30%(表1) ，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子工业总产值占全国工业总产值的比例也在逐年增加(表2) ，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。
表1：电子工业总产值统计表
年里出现了一些新的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几表2：电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重
2010年实现工业总产值7000亿元的目标，预计“十二五”期间新增利用外资至少要在30亿美元以上；二是电子整机产品加快国产化；三是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。
产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。
电子产品制造业是一个技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以珠三角地区为例，整个地区具有大专以上学历的专业人员约占10%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而50%以上员工是中等职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。
五、对工作情境分析如下：
1．电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。
2．电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB 板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。
3．电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。
4．电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理
能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。
六、行业从业人员基本情况
据省电子行业协会统计，全省大、中型电子企业8000多家，员工超过1000万。伴随着电子制造业的迅猛发展，新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，在这一行业背景下，电子生产企业所需的电子技能型人才严重不足，缺口约120万人。
扶持成长性好的电子信息企业，培育新兴电子信息产业集群，吸引了大批有实力的电子企业落户清远，如伟易达塑胶电子有限公司、美好电子有限公司、华电实业有限公司、佳的美电子科技有限公司等，企业迫切需要从事电子产品装配、调试、检测与维修工作的技术工人约1.5万人，而清远市所有中等职业技术学校和技工学校的电子专业群每年培养毕业生人数约3000人，毕业生供不应求，这就为我校电子技术应用专业培养的技能型人才提供了良好的就业环境。
七、关于专业的思考与建议
保证大学生能更好地融入社会各种电子企事业 ，必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是高校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对高校教学的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是教学改革的重点，进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术应用专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业发展的需要。因此，应加大课程改革的力度，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。
培养目标与专业方向调整建议一是使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，
养成良好的社会公德和职业道德；二是使学生掌握本专业所必需的数学、英语、电路分析、电子电路、单片机控制技术、高频电子等基础理论，具有较强的计算机操作能力、计算机工具软件的应用能力、电路分析设计能力、实践动手能力，形成良好的心理素质、身体素质，并且具有较快适应第一线工作岗位的能力。
课程设置的原则建议具体来讲应该把握好三个方面：一是注重电子技术应用专业课和基础课的衔接互促。以应用为目的，以必需、够用为度，基础课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程紧密结合、相互渗透。二是根据职业能力标准，结合行业、企业调研结果，构建“职业素养模块+基础模块+专业方向模块”的适应本专业的“模块化”课程体系。三是在专业课程设置上以岗位需求为依据，在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，适时的调整课程内容，将企业的生产标准引入整个教学过程。
教学改革建议一是坚持“专文并重”的教学理念。以就业为导向，注重培养学生良好的职业精神面貌，知识、技能和文化于一体实施教学才能真正实现高素质技术技能成才目的。其次，根据本专业特点，注重“项目任务驱动、理实一体化”相结合的教学模式的构建，将学习内容项目模块化、单元化，通过项目层层分任务，如电子产品的设计及生产，是通过细分项目任务来实施“教、学、做”融为一体的教学过程。三是坚持“多元结合”的评价观。坚持教师、学生两大评价主体，过程与结果并重的多元评价体系，真正做到促进教学质量提升、促进学生发展为目的。
师资与实训条件配置建议一是以专业带头人和骨干教师的培养为引领，通过出国学习、高校进修、企业实践、行业调研等方式培养专业带头人和骨干教师，促进教学、教研教改、技能大赛、教材编写等任务完成质量。二是全面提升“双师型”教师比例，推广试验“请进来”与“走出去”相结合的师资培养方式，打造一支擅教学、懂生产的高素质“双师型”教师队伍。三是进一步完善实训场地、设备等硬件建设，增设生产性实训基地，营造“理实一体化、工学结合”的教学环境，变消耗性实训为生产性实训；同时注重企业文化进校园、进课堂、进学生头脑，对照企业生产规程创建实训文化环境。
实 验 报 告
课程名称： 电子企业对电子专业需求论文
实验班级：
姓 名：
学 号：
学院
二〇一六 年 五月 五 日
一、研究的目的和意义
为了更好的让电子专业的大学生走向电子行业，也为了他们更好的为社会服
务，充分了解电子技术应用专业的人才需求情况，掌握市场经济对本专业人才的要求，全面推进电子技术应用专业建设和深化教学改革，落实国家示范校建设任务中重点专业建设要求，打造精品专业，完成人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作建设目标，使专业人才培养的目标和质量贴近企业人才需求，凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，2012年至2016年，专业部组织教师广泛的开展了电子技术应用专业人才需求与专业改革的市场调研，涉及清远、广州、东莞、深圳等地区知名电子企业，以及清远市统计局、劳动和社会保障局等相关政府职能部门。
按照学校“三调查，三调整，三对接”（加强市场调查，调整专业设置，与产业结构需求对接；深入企业调查，调整课程结构，与职业岗位需求对接；对毕业生跟踪调查，调整教育内容，与企业文化对接）的总体思路进行。
二、电子行业现状
1.1电子技术应用行业现状及发展趋势近年，广东省电子信息产业快速地发展。2009年，电子信息产业销售收入就达863亿元，首次突破千亿大关，成为支柱产业之一。2010年，电子信息产业销售收入预计达1350亿元，比上年增长56.4%，2011年达3000亿元
1.2电子技术应用专业对应的职业岗位分析通过调研分析发现中、高级工及以上需求约占37％，中级工需求约占38％，初级工占25％。这说明了近年“招工难”现象，导致企业“饥不择食”，从全局看，企业提高对员工的技能要求是主流。另外，岗位需求较大的依次是生产装配、设备维护、产品测试、产品质检、市场营销。
1.3电子技术应用专业人才招聘渠道分析调研过程中，我们重点了解了企业中对应用电子专业人才的招聘渠道、时间、毕业生来源、录用优先考虑因素等情况。得出以下数据：44％企业不限工作经验，有56％要求1年以上的工作经验。女性、男性和不限性别的分别占全部需求人数的56.3%、38.3%和5.4%。另外，约有70％的企业对中职毕业生工作称职情况的综合评价较好，30％的企业对中职毕业生评价一般，但好、非常好的却没有，这就说明我们对学生综合能力和素质的培养还有待于进一步提高，学校有必要进行深入的研讨，制定出更加完善的人才培养方案。
三、电子行业发展情况分析
改革开放以来，我国电子产业实现了持续快速发展，特别是进入21世纪以来，产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升。为我国经济增长起了很大推动作用。从2001年到2011年，年销售收入年均增长28%，2011年，销售收入超过9万亿元。
前瞻产业研究院发布的《2015-2020年中国电子专用设备制造行业产销需求与投资预测分析报告》显示，我国是一个电子大国，但非强国，如电子行业结构性矛盾突出、技术依赖较强等老问题依然是我们在走向电子强国中需要去解决的问题，特别是我国电子基础行业的生产能力与技术能力的落后，直接使我国只能是国际信息产业中的跟随者。
回望9月份，历来都是电子行业新产品开启的时间点，今年9月份的亮点在于大屏手机、AppleWatch 以及ApplePay ，产品持续受追捧。之后的一系列拆机报告显示新增亮点并没有太多，核心的芯片环节则是国内厂商全部缺席。因此从电子产业升级的角度看，中国企业面临了巨大的机遇与挑战。
产业升级的最上游在于制造及加工设备，从苹果产业链条可以看出，已经有大陆企业逐步参与到自动化设备以及加工工序的研制，最具代表性的即是大族激光。同时，公司不仅仅服务于消费电子，以激光为核心的多行业自动化设备将是未来趋势。
芯片环节国内厂商薄弱，但政策层面的强力推进，有望使得国内产业迎来弯道超车的机遇。半导体产业基金的挂牌将逐步临近，因此国内半导体企业将持续具有投资潜力，有望构筑电子产业升级的核心驱动力。
另外，在新能源汽车带动下的，汽车电气化与智能化比重不断提升，上游电子元器件机遇显着。同时在整个新能源汽车渗透率较低的情况下，相关元器件机遇将持续显现。从产业升级的角度看，汽车电子、半导体、电子制造装备均为布局明年的战略方向，企业发展机遇显着。
四、电子技术应用专业现状调研
通过调研，在此主要列举电子技术应用专业教学情况及存在的主要问题一是课程设置和教学方法：专业技术课程、实践训练课程及素质教育课程不能很好地结合和相互渗透；二是实训条件：这方面的主要问题所在是各学校发展良莠不齐，基础实验设施建设差距较大。部分学校由于资金问题、实训设备更新、维修、保养以及利用率不是很高，造成资源相对浪费；三是师资队伍：教师队伍成分复杂，素质参差不齐，年龄分配不均衡，“双师型”教师总体质量有待提高；四是培训基地软、硬件资源先天不足；五是职校师资准入标准较低。六是职业资格认证，含金量不够，社会认可度不够高。
二）调研内容
1．企业调研
（1）企业招聘员工的素质要求；
（2）大学学历员工的薪酬待遇；
（3）企业电子、电工、SMT 、通信类从业人员的主要岗位；
（4）企业电子、电工、SMT 、通信专业安装调试、机修等岗位的主要工作任务；
（5）企业电子、电工、SMT 、通信类从业人员的职业发展；
（6）我校毕业学生在企业的工作情况，反思学校教学问题的反馈；
（7）企业目前或未来两年内的电子电工类专业人才岗位需求；
（8）从业资格证书需求情况。
向企业人力资源部门了解企业总体岗位和电子技术应用专业涵盖的岗位；访谈车间主管，了解电子技术应用专业人才成长经历以及在企业总体技术的地位和作用；对涉及电子技术应用专业岗位的一线组长进行谈话和调研，了解他们的工作任务、岗位要求等；访谈工程、技术人员，了解中职毕业生目前所面临的问题和解决这些问题的途经和方法；整体了解行业对人才需求的具体要求，以及适合相关岗位的课程，电子类紧缺人才类型以及待开发的相关专业类型。
一）调研对象
广东省电子企业
二）调研形式
1．网络调查（网上QQ 交谈、向已毕业学生发送电子文档反馈信息表、分析网上有关电子技术应用专业的招聘信息、向合作企业发放调查邮件）
2．问卷调查（员工问卷调查）
3．咨询与座谈
4．现场参观考察
三）调研过程
1．先做调研计划，再编写进行数据采集的调研表格：企业基本情况表、从业经历简表、岗位职业能力与素质调查表、企业技术主管访谈记录表、技术员访谈记录表、电子技术应用专业人才需求调查表、学校毕业生就业情况反馈表、就业统计表、劳动和社会保障局用工统计表。
2．分组分工，通力协作。分三个组，第一组郭达恩任组长，负责清远市统计局、劳动和社会保障局和行业和政府职能部门的调查；第二组魏人友任组长，
负责清远市5家企业的调查；第三组张立炎任组长负责清远外8家企业的调查。每组有联络、后勤服务、会议记录、拍照、调查资讯整理。
3．通过深入基层、深入企业，对各企业的生产现状、技术水平、用工需求信息、电子生产流程进行了全面、充分的调研。与企业（公司）的人力资源管理、技术管理、生产管理人员进行了广泛的交流，较充分地了解行业、企业的人才需求情况。汇总调查结果，撰写修改汇总材料，形成最终的人才需求与专业改革调研报告。
四）调研数据基本分析
电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了30%(表1) ，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子工业总产值占全国工业总产值的比例也在逐年增加(表2) ，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。
表1：电子工业总产值统计表
年里出现了一些新的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几表2：电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重
2010年实现工业总产值7000亿元的目标，预计“十二五”期间新增利用外资至少要在30亿美元以上；二是电子整机产品加快国产化；三是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。
产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。
电子产品制造业是一个技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以珠三角地区为例，整个地区具有大专以上学历的专业人员约占10%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而50%以上员工是中等职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。
五、对工作情境分析如下：
1．电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。
2．电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB 板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。
3．电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。
4．电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理
能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。
六、行业从业人员基本情况
据省电子行业协会统计，全省大、中型电子企业8000多家，员工超过1000万。伴随着电子制造业的迅猛发展，新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，在这一行业背景下，电子生产企业所需的电子技能型人才严重不足，缺口约120万人。
扶持成长性好的电子信息企业，培育新兴电子信息产业集群，吸引了大批有实力的电子企业落户清远，如伟易达塑胶电子有限公司、美好电子有限公司、华电实业有限公司、佳的美电子科技有限公司等，企业迫切需要从事电子产品装配、调试、检测与维修工作的技术工人约1.5万人，而清远市所有中等职业技术学校和技工学校的电子专业群每年培养毕业生人数约3000人，毕业生供不应求，这就为我校电子技术应用专业培养的技能型人才提供了良好的就业环境。
七、关于专业的思考与建议
保证大学生能更好地融入社会各种电子企事业 ，必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是高校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对高校教学的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是教学改革的重点，进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术应用专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业发展的需要。因此，应加大课程改革的力度，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。
培养目标与专业方向调整建议一是使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，
养成良好的社会公德和职业道德；二是使学生掌握本专业所必需的数学、英语、电路分析、电子电路、单片机控制技术、高频电子等基础理论，具有较强的计算机操作能力、计算机工具软件的应用能力、电路分析设计能力、实践动手能力，形成良好的心理素质、身体素质，并且具有较快适应第一线工作岗位的能力。
课程设置的原则建议具体来讲应该把握好三个方面：一是注重电子技术应用专业课和基础课的衔接互促。以应用为目的，以必需、够用为度，基础课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程紧密结合、相互渗透。二是根据职业能力标准，结合行业、企业调研结果，构建“职业素养模块+基础模块+专业方向模块”的适应本专业的“模块化”课程体系。三是在专业课程设置上以岗位需求为依据，在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，适时的调整课程内容，将企业的生产标准引入整个教学过程。
教学改革建议一是坚持“专文并重”的教学理念。以就业为导向，注重培养学生良好的职业精神面貌，知识、技能和文化于一体实施教学才能真正实现高素质技术技能成才目的。其次，根据本专业特点，注重“项目任务驱动、理实一体化”相结合的教学模式的构建，将学习内容项目模块化、单元化，通过项目层层分任务，如电子产品的设计及生产，是通过细分项目任务来实施“教、学、做”融为一体的教学过程。三是坚持“多元结合”的评价观。坚持教师、学生两大评价主体，过程与结果并重的多元评价体系，真正做到促进教学质量提升、促进学生发展为目的。
师资与实训条件配置建议一是以专业带头人和骨干教师的培养为引领，通过出国学习、高校进修、企业实践、行业调研等方式培养专业带头人和骨干教师，促进教学、教研教改、技能大赛、教材编写等任务完成质量。二是全面提升“双师型”教师比例，推广试验“请进来”与“走出去”相结合的师资培养方式，打造一支擅教学、懂生产的高素质“双师型”教师队伍。三是进一步完善实训场地、设备等硬件建设，增设生产性实训基地，营造“理实一体化、工学结合”的教学环境，变消耗性实训为生产性实训；同时注重企业文化进校园、进课堂、进学生头脑，对照企业生产规程创建实训文化环境。