植物也疯狂
（1）
贫瘠的土地上，一株矮小的植物展开了一片新叶，圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香……
很快，一只蜜蜂禁不住诱惑，落在了这片叶子上，开始大口吮吸那诱人的“蜜汁”，但他很快就发现，这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口，反而味道怪怪的！正当它打算离开的时候，却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了！
于是，它振动翅膀，竭力拍打，想要快点离开这可怕的叶子，但悲剧才刚刚开始！它的挣扎惊动了这片叶子，叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间！很快，蜜蜂就被溺爱死在其中了……
几天后，这片叶子又重新展开，根根绒毛重新挺立起来，再次露出那美丽而幽香的致命露珠……
这株不显眼的小草就是肉食植物—茅膏菜！像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布很广，种类最集中的地区是澳洲、非洲南部，其次为美洲、欧洲，东亚地区种类偏少。他们分属于6科15属，约500余种。
（2）逼上梁山
众所周知，植物可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。但生存不仅需要能量，N、P等营养元素也是必不可少的！
植物有发达的根系，可以从土壤中得到水和矿物质元素。所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。但是植物没有脚，不能走也不能跳。种子落到哪里，就能在哪里生根、安家，听天由命。运气好，就能得到生存的机会；运气不好，落到了贫瘠的土壤上，就只能在生死线上挣扎……
面对惨淡的命运，有些植物选择了放弃、死亡，而有些则进化出捕虫结构。捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。
有研究显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程度不尽相同，但对各自的捕虫需要来说都是有效的。真可谓八仙过海，各显其能！
（3）动物or植物？
依靠各种优良的捕虫器，美味到手了，可是植物没有消化系统，怎么把美食吃进肚子啊？没有关系，这些肉食植物跟动物一样，有一套消化食物的手段！
肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分泌类似于动物消化液成分的液体，科学家们已经从中分离出了11种以上的消化酶。此外，捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质，酷似哺乳动物的胃液，昆虫误入其中必被消化无疑！
腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养！
肉食植物长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，所以进化出捕虫的结构，用以补充营养。吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验表明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。有时候捕虫也是必须的，特别是植物迅速生长期或繁殖期，如狸藻不捕虫是很难开花结实的。
（4）隐藏的肉食者
作为肉食植物的代表，猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播，但是你可能不知道，番茄、土豆这样的家常蔬菜，也可能是食肉植物！
英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现，包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物。他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。
这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢“黏住”并杀死，待昆虫腐烂并掉落入土壤之后，西红柿和土豆就能享受大餐了！
科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。在有些时候，土壤十分贫瘠，无法提供这些植物所需的养分，所以他们只能通过“诱捕”昆虫才能正常生长。
（选自《科学》2013年3月）
【小题1】这篇文章的第一部分没有小标题，请你根据内容为它拟一个小标题，并谈谈这一部分在全文中的作用。（5分）
小标题：
作用：
【小题2】阅读全文内容，谈谈肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质。（4分）
【小题3】联系上下文，请你说说下列句子中加线词语的意思和作用。（4分）
（1）真可谓八仙过海，各显其能！
（2）实验表明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。
【小题4】认真阅读文章第一、三部分内容，假如你就是一株食肉的茅膏菜，请用简洁的语言介绍你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。（4分）
【小题5】下列选项中不符合原文意思的一项是：（ ）（3分）
A．食肉植物在东亚地区分布种类偏少。
B．植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量。
C．肉食植物之所以进化出捕虫的结构，是因为长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，用以补充营养。
D．西红柿和土豆其实也属于“食肉”植物。
阅读答案：
【小题1】小标题：温柔陷阱、阴险的茅膏菜（语言简洁，要与内容切合）（2分）
作用：介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容（引出说明对象），引起读者兴趣。（3分，1点1分）
【小题2】（1）可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。（2）从土壤中得到水和矿物质元素。（3）捕虫以补充N和P等营养物质。（3点全分，少一点扣1分）
【小题3】（1）“八仙过海”本义是指八个神仙过海的方式各不相同，这里比喻食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。
（2）“远”表程度，这里的意思是肉食植物主要依靠土壤来获取营养。体现了说明语言的准确性。
【小题4】用第一人称（1分）顺序正确（2分），语言简洁（1分）
例如：我先散发幽香引诱蜜蜂待蜜蜂落到我身上后就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蜜蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为我的生长提供营养！
【小题5】B
解析【小题1】试题分析：读文章的第一自然可知，它介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程。这个过程相当巧妙，表现了食肉植物茅膏菜捕食技术的高超。结合下文中的标题的特点，即很生动，富有情趣，我们可把第一部分的小标题命名为“阴险的茅膏菜、植物也吃肉”等。这一部分是全文对肉食植物介绍的开始，生动形象，富有趣味，既引起了下文的进一步介绍，又起到了吸收读者的作用。
考点：本题考查学生对说明文标题与语段作用的理解能力。
点评：说明文标题一般以说明对象或说明内容为题，拟小标题时，还要注意已有的小标题的结构及语言特点，结合内容综合考量。说明文开头部分的作用，一般是引出说明对象或说明内容，激发读者的阅读兴趣等。
【小题2】试题分析：读“肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质”的题干要求可知，此题分两问，一是来源途径，一是主要营养物质。在文中寻找答案可知，答题范围是第二、三部分，即：可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量；从土壤中得到水和矿物质元素；捕虫以补充N和P等营养物质。只要从前向后精读二、三部分，即可提取出答案。
考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。
【小题3】试题分析：两词比较即知，一个生动，一个准确。联系上文可知，“八仙过海”运用了比喻的修辞，在句中指食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。 “远”结合本句即可知道，它表明肉食植物从土壤中获取的营养比来自猎物的营养要多得多，体现了说明语言的准确性。
考点：本题考查学生对说明文语言的理解能力。
点评：说明文语言一般分为两种，生动语言、平实语言。运用修辞、引用传说诗句等则体现了语言的生动性，运用修饰、限制、估计等词语则体现语言的准确性。
【小题4】试题分析：认真阅读文章第一、三部分内容，根据内容可知，“一株食肉的茅膏菜，捕捉蜜蜂”是在第一部分介绍的，其中有关键语句“圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香”“ 叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间”等。消化的过程是在第三部分介绍的，也有关键语句“腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养”。根据这些关键语句，提取信息并加以概括，组织成切题的简洁的语句作答即可。
考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解提取或概括出切题的答案。
【小题5】试题分析：“植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量”的说法与原文不符，通过学习选文，我们知道，植物中的一部分肉食植物，也要通过“诱捕”昆虫来获得一部分营养。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识去衡量。
植物也疯狂
（1）
贫瘠的土地上，一株矮小的植物展开了一片新叶，圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香……
很快，一只蜜蜂禁不住诱惑，落在了这片叶子上，开始大口吮吸那诱人的“蜜汁”，但他很快就发现，这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口，反而味道怪怪的！正当它打算离开的时候，却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了！
于是，它振动翅膀，竭力拍打，想要快点离开这可怕的叶子，但悲剧才刚刚开始！它的挣扎惊动了这片叶子，叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间！很快，蜜蜂就被溺爱死在其中了……
几天后，这片叶子又重新展开，根根绒毛重新挺立起来，再次露出那美丽而幽香的致命露珠……
这株不显眼的小草就是肉食植物—茅膏菜！像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布很广，种类最集中的地区是澳洲、非洲南部，其次为美洲、欧洲，东亚地区种类偏少。他们分属于6科15属，约500余种。
（2）逼上梁山
众所周知，植物可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。但生存不仅需要能量，N、P等营养元素也是必不可少的！
植物有发达的根系，可以从土壤中得到水和矿物质元素。所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。但是植物没有脚，不能走也不能跳。种子落到哪里，就能在哪里生根、安家，听天由命。运气好，就能得到生存的机会；运气不好，落到了贫瘠的土壤上，就只能在生死线上挣扎……
面对惨淡的命运，有些植物选择了放弃、死亡，而有些则进化出捕虫结构。捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。
有研究显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程度不尽相同，但对各自的捕虫需要来说都是有效的。真可谓八仙过海，各显其能！
（3）动物or植物？
依靠各种优良的捕虫器，美味到手了，可是植物没有消化系统，怎么把美食吃进肚子啊？没有关系，这些肉食植物跟动物一样，有一套消化食物的手段！
肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分泌类似于动物消化液成分的液体，科学家们已经从中分离出了11种以上的消化酶。此外，捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质，酷似哺乳动物的胃液，昆虫误入其中必被消化无疑！
腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养！
肉食植物长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，所以进化出捕虫的结构，用以补充营养。吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验表明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。有时候捕虫也是必须的，特别是植物迅速生长期或繁殖期，如狸藻不捕虫是很难开花结实的。
（4）隐藏的肉食者
作为肉食植物的代表，猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播，但是你可能不知道，番茄、土豆这样的家常蔬菜，也可能是食肉植物！
英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现，包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物。他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。
这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢“黏住”并杀死，待昆虫腐烂并掉落入土壤之后，西红柿和土豆就能享受大餐了！
科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。在有些时候，土壤十分贫瘠，无法提供这些植物所需的养分，所以他们只能通过“诱捕”昆虫才能正常生长。
（选自《科学》2013年3月）
【小题1】这篇文章的第一部分没有小标题，请你根据内容为它拟一个小标题，并谈谈这一部分在全文中的作用。（5分）
小标题：
作用：
【小题2】阅读全文内容，谈谈肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质。（4分）
【小题3】联系上下文，请你说说下列句子中加线词语的意思和作用。（4分）
（1）真可谓八仙过海，各显其能！
（2）实验表明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。
【小题4】认真阅读文章第一、三部分内容，假如你就是一株食肉的茅膏菜，请用简洁的语言介绍你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。（4分）
【小题5】下列选项中不符合原文意思的一项是：（ ）（3分）
A．食肉植物在东亚地区分布种类偏少。
B．植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量。
C．肉食植物之所以进化出捕虫的结构，是因为长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，用以补充营养。
D．西红柿和土豆其实也属于“食肉”植物。
阅读答案：
【小题1】小标题：温柔陷阱、阴险的茅膏菜（语言简洁，要与内容切合）（2分）
作用：介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容（引出说明对象），引起读者兴趣。（3分，1点1分）
【小题2】（1）可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。（2）从土壤中得到水和矿物质元素。（3）捕虫以补充N和P等营养物质。（3点全分，少一点扣1分）
【小题3】（1）“八仙过海”本义是指八个神仙过海的方式各不相同，这里比喻食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。
（2）“远”表程度，这里的意思是肉食植物主要依靠土壤来获取营养。体现了说明语言的准确性。
【小题4】用第一人称（1分）顺序正确（2分），语言简洁（1分）
例如：我先散发幽香引诱蜜蜂待蜜蜂落到我身上后就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蜜蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为我的生长提供营养！
【小题5】B
解析【小题1】试题分析：读文章的第一自然可知，它介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程。这个过程相当巧妙，表现了食肉植物茅膏菜捕食技术的高超。结合下文中的标题的特点，即很生动，富有情趣，我们可把第一部分的小标题命名为“阴险的茅膏菜、植物也吃肉”等。这一部分是全文对肉食植物介绍的开始，生动形象，富有趣味，既引起了下文的进一步介绍，又起到了吸收读者的作用。
考点：本题考查学生对说明文标题与语段作用的理解能力。
点评：说明文标题一般以说明对象或说明内容为题，拟小标题时，还要注意已有的小标题的结构及语言特点，结合内容综合考量。说明文开头部分的作用，一般是引出说明对象或说明内容，激发读者的阅读兴趣等。
【小题2】试题分析：读“肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质”的题干要求可知，此题分两问，一是来源途径，一是主要营养物质。在文中寻找答案可知，答题范围是第二、三部分，即：可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量；从土壤中得到水和矿物质元素；捕虫以补充N和P等营养物质。只要从前向后精读二、三部分，即可提取出答案。
考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。
【小题3】试题分析：两词比较即知，一个生动，一个准确。联系上文可知，“八仙过海”运用了比喻的修辞，在句中指食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。 “远”结合本句即可知道，它表明肉食植物从土壤中获取的营养比来自猎物的营养要多得多，体现了说明语言的准确性。
考点：本题考查学生对说明文语言的理解能力。
点评：说明文语言一般分为两种，生动语言、平实语言。运用修辞、引用传说诗句等则体现了语言的生动性，运用修饰、限制、估计等词语则体现语言的准确性。
【小题4】试题分析：认真阅读文章第一、三部分内容，根据内容可知，“一株食肉的茅膏菜，捕捉蜜蜂”是在第一部分介绍的，其中有关键语句“圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香”“ 叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间”等。消化的过程是在第三部分介绍的，也有关键语句“腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养”。根据这些关键语句，提取信息并加以概括，组织成切题的简洁的语句作答即可。
考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解提取或概括出切题的答案。
【小题5】试题分析：“植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量”的说法与原文不符，通过学习选文，我们知道，植物中的一部分肉食植物，也要通过“诱捕”昆虫来获得一部分营养。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识去衡量。