高县柳湖中学集体备课卡
课 课 题 第一课 鸦片战争 型 新课 课时 主备人 1 第 严巨翠 周 星期 教者 节数
设计理念 培养学生的自学能力，构建小组合作学习和分层次教学 知识与能力：1．了解、认识英国走私鸦片给中国带来的危害 2.林则徐 虎门销烟 3.第一次鸦片战争的基本史实和的主要内容及其 对中国的影响 过程与方法： 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签定使中国 学习目标 开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程， 培养学生用历史唯物注意的 观点方法观察问题、分析问题的能力。 情感态度价值观： 让学生认识毒品的危害、学习林则徐维护国家利益和尊严的精神，记 取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴 中华的历史使命感。 重 难 点 教 学 法 法 重点： 《南京条约》的内容及危害 难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 讲析法、联系法、讨论法 自主阅读归纳和小组合作探讨法相结合
教学准备 自学提纲 教学过程（主要环节） 集体备课 （1 一、导入新课： 分钟） 导入新课： 分钟） （ 中国的古代史是一部辉煌史，辉煌让我们振奋；中 国的近代史是一部屈辱史，屈辱让我们冷静。 “知耻 而后勇”让我们一起来翻开屈辱的篇章…… 自学（ 分钟） 二、自学（10 分钟） （一） 独立学习——学生根据自学提纲，快速阅读 教材并把提纲中空白部分在教材上作好标记和批注， 让学生充分熟悉教材并初步形成本课的知识框架； 同 时把学习过程中的问题作好标记， 以供随后的交流和 求助。 （二） 合作学习——同组同学相互交流， 初步解 决独立学习中所遇到的问题， 并把通过交流后仍不能 解决的问题作好记载，以便下一步提交全班进行交 流。 个性展示
三、教学过程（师生互动，根据教学目标和学生未能 教学过程（师生互动， 解决的问题，教师有针对性的进行引导 解决的问题，教师有针对性的进行引导，师生共同探 讨并解决问题。 分钟） 讨并解决问题。20 分钟） （一）林则徐虎门销烟 1、鸦片从何为来？？ （引出英国向中国输出鸦片的历史背景， 教师引 导学生回顾清朝闭关锁国政策下世界形势的发 展变化，得出英国资本主义发展后的商品输出， 市场占领，正常贸易不能达到目的，于是采用丧 失人性的鸦片毒害——教师尽可能让学生根据 已有知识储备进行理解。 思考点设计———看课 思考点设计 文英国输入中国鸦片激增表，你可以看出些什 么？） 2、鸦片有什么危害？？ （学生联系对毒品的认识结合教材从政治，军 事， 国民身
体精神等方面自己归纳， 完成课文思考题, 读《炮子谣》加以体会 ） 体会 3、鸦片怎么禁?? (学生介绍林则徐的禁烟措施，展开话题 话题：如果 话题 你是英国人对林则徐这一举动你可以看出什么？作 为中国人， 林则徐的做法又给了我们什么样的震撼？ 教师介绍一句话： 中国近代史就是在这儿首先开始了 抵御帝国主义的侵略， 抵御帝国主义的侵略， 到了虎门就能知道什么是中华 民族精神) 民族精神 3、英国发动侵略中国的鸦片战争 介绍两句话给学生 战争是政治通过另一种手段 “ 的继续” 的继续” 英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的 、 “ 学生讨论 讨论：这场战争是否是由于林则徐 麻醉剂” 麻醉剂” 讨论 的禁烟引起的？是否没有林则徐禁烟， 战争就不会爆 发？帮助学生认识到英国推行殖民扩张战争的必然 性和本质 （二）中英《南京条约》 1、战争过程和结果 让学生根据地图结合课文文字介绍描述 描述战争进 描述 程，两个阶段：攻广州、陷定海、逼天津：二是占香 港、进吴淞、到南京。两个人物：民族英雄关天培和 民族败类琦善 2、《南京条约》的内容及影响 学生归纳讨论 割地-----领土主权，香港问题 讨论 赔款-----加重人民负担 通商-----关税主权，打开市场 总之： 使中国开始从封建社会逐步沦为半殖 民地半封建社会，是近代史的开端（从条约各影响去 理解——主权破坏，革命任务。教师用前后历史史实 理解
去化难为易） 3、战争失败的原因 学生展开讨论 讨论，得出国家落后，军备松弛，政 讨论 府软弱，准备不充分等主客观原因，培养认识问题、 分析问题、判断问题的能力 4、启示：落后就要挨打，发展才是硬道理 落后就要挨打， 落后就要挨打 三、课堂小结：略 课堂小结 检测反馈： （精选各种资料和练习册的部分题进 四、检测反馈： 精选各种资料和练习册的部分题进 （ 行巩固检测， 分钟） 行巩固检测，5 分钟） 历史背景 林则徐 虎门销烟 危害 销烟
板 书 设计
鸦片战争 中英 南京条约
战争——两阶段 结果 《南京条约》内容、影响 割地—— 赔款—— 通商—— 总之—— 失败的原因 启示
教 学 反思
高县柳湖中学集体备课卡
课 课 题 第一课 鸦片战争 型 新课 课时 主备人 1 第 严巨翠 周 星期 教者 节数
设计理念 培养学生的自学能力，构建小组合作学习和分层次教学 知识与能力：1．了解、认识英国走私鸦片给中国带来的危害 2.林则徐 虎门销烟 3.第一次鸦片战争的基本史实和的主要内容及其 对中国的影响 过程与方法： 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签定使中国 学习目标 开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程， 培养学生用历史唯物注意的 观点方法观察问题、分析问题的能力。 情感态度价值观： 让学生认识毒品的危害、学习林则徐维护国家利益和尊严的精神，记 取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴 中华的历史使命感。 重 难 点 教 学 法 法 重点： 《南京条约》的内容及危害 难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 讲析法、联系法、讨论法 自主阅读归纳和小组合作探讨法相结合
教学准备 自学提纲 教学过程（主要环节） 集体备课 （1 一、导入新课： 分钟） 导入新课： 分钟） （ 中国的古代史是一部辉煌史，辉煌让我们振奋；中 国的近代史是一部屈辱史，屈辱让我们冷静。 “知耻 而后勇”让我们一起来翻开屈辱的篇章…… 自学（ 分钟） 二、自学（10 分钟） （一） 独立学习——学生根据自学提纲，快速阅读 教材并把提纲中空白部分在教材上作好标记和批注， 让学生充分熟悉教材并初步形成本课的知识框架； 同 时把学习过程中的问题作好标记， 以供随后的交流和 求助。 （二） 合作学习——同组同学相互交流， 初步解 决独立学习中所遇到的问题， 并把通过交流后仍不能 解决的问题作好记载，以便下一步提交全班进行交 流。 个性展示
三、教学过程（师生互动，根据教学目标和学生未能 教学过程（师生互动， 解决的问题，教师有针对性的进行引导 解决的问题，教师有针对性的进行引导，师生共同探 讨并解决问题。 分钟） 讨并解决问题。20 分钟） （一）林则徐虎门销烟 1、鸦片从何为来？？ （引出英国向中国输出鸦片的历史背景， 教师引 导学生回顾清朝闭关锁国政策下世界形势的发 展变化，得出英国资本主义发展后的商品输出， 市场占领，正常贸易不能达到目的，于是采用丧 失人性的鸦片毒害——教师尽可能让学生根据 已有知识储备进行理解。 思考点设计———看课 思考点设计 文英国输入中国鸦片激增表，你可以看出些什 么？） 2、鸦片有什么危害？？ （学生联系对毒品的认识结合教材从政治，军 事， 国民身
体精神等方面自己归纳， 完成课文思考题, 读《炮子谣》加以体会 ） 体会 3、鸦片怎么禁?? (学生介绍林则徐的禁烟措施，展开话题 话题：如果 话题 你是英国人对林则徐这一举动你可以看出什么？作 为中国人， 林则徐的做法又给了我们什么样的震撼？ 教师介绍一句话： 中国近代史就是在这儿首先开始了 抵御帝国主义的侵略， 抵御帝国主义的侵略， 到了虎门就能知道什么是中华 民族精神) 民族精神 3、英国发动侵略中国的鸦片战争 介绍两句话给学生 战争是政治通过另一种手段 “ 的继续” 的继续” 英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的 、 “ 学生讨论 讨论：这场战争是否是由于林则徐 麻醉剂” 麻醉剂” 讨论 的禁烟引起的？是否没有林则徐禁烟， 战争就不会爆 发？帮助学生认识到英国推行殖民扩张战争的必然 性和本质 （二）中英《南京条约》 1、战争过程和结果 让学生根据地图结合课文文字介绍描述 描述战争进 描述 程，两个阶段：攻广州、陷定海、逼天津：二是占香 港、进吴淞、到南京。两个人物：民族英雄关天培和 民族败类琦善 2、《南京条约》的内容及影响 学生归纳讨论 割地-----领土主权，香港问题 讨论 赔款-----加重人民负担 通商-----关税主权，打开市场 总之： 使中国开始从封建社会逐步沦为半殖 民地半封建社会，是近代史的开端（从条约各影响去 理解——主权破坏，革命任务。教师用前后历史史实 理解
去化难为易） 3、战争失败的原因 学生展开讨论 讨论，得出国家落后，军备松弛，政 讨论 府软弱，准备不充分等主客观原因，培养认识问题、 分析问题、判断问题的能力 4、启示：落后就要挨打，发展才是硬道理 落后就要挨打， 落后就要挨打 三、课堂小结：略 课堂小结 检测反馈： （精选各种资料和练习册的部分题进 四、检测反馈： 精选各种资料和练习册的部分题进 （ 行巩固检测， 分钟） 行巩固检测，5 分钟） 历史背景 林则徐 虎门销烟 危害 销烟
板 书 设计
鸦片战争 中英 南京条约
战争——两阶段 结果 《南京条约》内容、影响 割地—— 赔款—— 通商—— 总之—— 失败的原因 启示
教 学 反思