陈家桥中学教师教案书写及检查的基本要求
写教案是专任教师日常工作的一个重要组成部分。教案书写要求是每一位教师必须遵照执行的教学制度。为了加强教学管理，使我校教学常规达到有章可循，同时使各位老师明确教案检查的要求，特作如下要求：
一、教案内容的基本要求：包括课题、课时安排、教学目标、课型、教学重难点、教学过程、教学反思等七项内容。
对老师容易出错环节的补充说明：
（1） 教学目标的制订
目标的制订一定要具体，不可说套话大话，喊口号，任何一节课完后的目标都应该是可测的，如果不可测，说明目标制订有问题。老师容易把课程目标写成教学目标，也喜欢按照三维目标的模式机械套用。
（2） 教学方法的设计
一般将板书设计和教学方法贯穿与教学设计的过程中。老师教案撰写容易犯只罗列知识的错误，从教案中应该体现出教师的教学设计意图以及教学中重难点的突破方法，教学中各环节要注意突出强调什么。真正的教学设计是看达成目标所经历的过程而不是写要教什么知识给学生。备课要解决什么问题？为什么教，教什么，学生怎么学，老师怎么教？
（3） 教学反思
写才能进行深度思考，教学反思是培养教师养成总结提升教学经验的最佳途径。教学反思是自己写给自己看的，没有必要做形式，它只是整理自己的教学后实际体验。教师应该主要记录教学预设和实际教学的差异处，成功在什么地方，需要改进的在什么地方，反思没有固定套路，对你有用方显价值。另外，反思应及时，教学也讲顿悟，如果马上能找出改进办法，并予以补救才能使此环节的作用最大化。
二、 教案检查的基本要求
1、学校鼓励使用纸质教案与电子教案同步，不低于2：1的比例。凡是只有电子教案的教师，必须经过校长室、教导处的讨论批准。在电子教案的使用性可操作性得到保证的情况下方可实施。否则在检查的时候做无教案处理。为了预防部分教师上网下载的成品教案，不进行二次加工。原则上，教导处必须组织相关教师对使用电子教案的教师进行随堂听课，防止电子教案与当前教学内容不匹配。一经检查发现将取消使用电子教案的资格。如果你的教案是电子稿，课后必须进行修改，已经经过实际教学验证，并进行了内化处理，有自己的教学风格的电子教案，才算得上真正的电子教案。
2、教案的书写一律采用一课一案的形式。
3、讲评课、习题课在教案中不便于书写的，应该在教案中作简要说明（哪本资料？多少页？哪个题？等）教师讲评课、习题课所选题应该事先先做，在资料上写好批注。否则按照无教案上课处理。检查教案时一同提供资料检查。
4、原则上备课组长每周统一的集体备课的时间内检查备课组内每位老师的教案，并在教案上作上检查记录。同时对下一周的教学任务作出布置，在组内教师协商研讨的基础上完成下一周的教学计划。教研组长在每一个月的教研组内的规定活动的时间内，检查一次组内每位上课教师的教案，同时在教案上做好检查记录。教导处每学期对全校所有教师的教案进行三次常规检查，并打出等级。
2009年10月8日星期四 教案是教师上课的前提和工具，备课的好坏直接影响着上课的质量和熟练程度，体现着教师对教材理解的深浅，体现着教师专业社会知识的广度深度、能力的大小、水平的高低，体现着教师有意识培养学生的素质和挖掘学生潜能的主动性。为了统一教案写作格式，现要求如下：
一、 教案书写格式：
项目有效
教案的封皮要写明学科姓名年级学期册数
二、项目齐全
教案的项目有两个层次 第一个层次是教案单元整体设计项目第二个层次是教学过程中课时设计的具体施工项目
它要求对每一个重点难点一点至少设计两种微观方法，以进行强化。
连贯清晰与教材相扣无间断现象
有明显的教学过程中的课时序列
体现教法学法
教学过程中的课时教学步骤是具体实施教学活动的步骤 教学设计步骤的设计必须以教法为纲 不能写成内容提要
陈家桥中学教师教案书写及检查的基本要求
写教案是专任教师日常工作的一个重要组成部分。教案书写要求是每一位教师必须遵照执行的教学制度。为了加强教学管理，使我校教学常规达到有章可循，同时使各位老师明确教案检查的要求，特作如下要求：
一、教案内容的基本要求：包括课题、课时安排、教学目标、课型、教学重难点、教学过程、教学反思等七项内容。
对老师容易出错环节的补充说明：
（1） 教学目标的制订
目标的制订一定要具体，不可说套话大话，喊口号，任何一节课完后的目标都应该是可测的，如果不可测，说明目标制订有问题。老师容易把课程目标写成教学目标，也喜欢按照三维目标的模式机械套用。
（2） 教学方法的设计
一般将板书设计和教学方法贯穿与教学设计的过程中。老师教案撰写容易犯只罗列知识的错误，从教案中应该体现出教师的教学设计意图以及教学中重难点的突破方法，教学中各环节要注意突出强调什么。真正的教学设计是看达成目标所经历的过程而不是写要教什么知识给学生。备课要解决什么问题？为什么教，教什么，学生怎么学，老师怎么教？
（3） 教学反思
写才能进行深度思考，教学反思是培养教师养成总结提升教学经验的最佳途径。教学反思是自己写给自己看的，没有必要做形式，它只是整理自己的教学后实际体验。教师应该主要记录教学预设和实际教学的差异处，成功在什么地方，需要改进的在什么地方，反思没有固定套路，对你有用方显价值。另外，反思应及时，教学也讲顿悟，如果马上能找出改进办法，并予以补救才能使此环节的作用最大化。
二、 教案检查的基本要求
1、学校鼓励使用纸质教案与电子教案同步，不低于2：1的比例。凡是只有电子教案的教师，必须经过校长室、教导处的讨论批准。在电子教案的使用性可操作性得到保证的情况下方可实施。否则在检查的时候做无教案处理。为了预防部分教师上网下载的成品教案，不进行二次加工。原则上，教导处必须组织相关教师对使用电子教案的教师进行随堂听课，防止电子教案与当前教学内容不匹配。一经检查发现将取消使用电子教案的资格。如果你的教案是电子稿，课后必须进行修改，已经经过实际教学验证，并进行了内化处理，有自己的教学风格的电子教案，才算得上真正的电子教案。
2、教案的书写一律采用一课一案的形式。
3、讲评课、习题课在教案中不便于书写的，应该在教案中作简要说明（哪本资料？多少页？哪个题？等）教师讲评课、习题课所选题应该事先先做，在资料上写好批注。否则按照无教案上课处理。检查教案时一同提供资料检查。
4、原则上备课组长每周统一的集体备课的时间内检查备课组内每位老师的教案，并在教案上作上检查记录。同时对下一周的教学任务作出布置，在组内教师协商研讨的基础上完成下一周的教学计划。教研组长在每一个月的教研组内的规定活动的时间内，检查一次组内每位上课教师的教案，同时在教案上做好检查记录。教导处每学期对全校所有教师的教案进行三次常规检查，并打出等级。
2009年10月8日星期四 教案是教师上课的前提和工具，备课的好坏直接影响着上课的质量和熟练程度，体现着教师对教材理解的深浅，体现着教师专业社会知识的广度深度、能力的大小、水平的高低，体现着教师有意识培养学生的素质和挖掘学生潜能的主动性。为了统一教案写作格式，现要求如下：
一、 教案书写格式：
项目有效
教案的封皮要写明学科姓名年级学期册数
二、项目齐全
教案的项目有两个层次 第一个层次是教案单元整体设计项目第二个层次是教学过程中课时设计的具体施工项目
它要求对每一个重点难点一点至少设计两种微观方法，以进行强化。
连贯清晰与教材相扣无间断现象
有明显的教学过程中的课时序列
体现教法学法
教学过程中的课时教学步骤是具体实施教学活动的步骤 教学设计步骤的设计必须以教法为纲 不能写成内容提要