人教版八年级上 人教版八年级上英语教案
Unit 4 How do you get to school ?(section A ) 授课教师：安顺职中 朱双燕
教学内容 Go for it 八年级上 Unit 4 How do you get to school? (section A) 教材分析 本课是谈论“怎样到达某地” 。How does he/she get to school ? / How long does it take? / How far is it ?及其回答。 A．学生能熟练运用和表达使用不同的交通工具的句型并 教学目标 掌握与之相关的短语。 B．学生能做到互助合作，公开交流，彼此分享。 教学重点 How 引导的特殊疑问句及其回答以及英语数字的掌握运 用。 教学难点 学生能够熟练运用词汇 take、ride、 walk。掌握句型 How does he/she get to school? / How long does it take? / How far is it?及其回答。 教学准备 多媒体，黑板，数字卡片。
教学步骤
Step1
教学方法
分发数字卡片。
学生活动
学生准备上课。
教学目的
为后面教学活动 的开展作准备。 师生认识，促进沟 通，进入教学。一 开始就把数字融 入教学，贯穿整堂 课。 学生在图片刺激 下记忆词汇，理解 并运用新词汇。 学生能掌握关键 短语： take the train / bus / subway .ride a bike, walk 完成 1a 的教学任务。 让学生对目标语 言有所理解，并获 得听力练习，完成 1b 教学任务。 引 出 How long does it take ?句型。 并获得听力练习。 完成 2c 教学任务。 通过小组对话练 习，循序渐进，使 学生获得充分的 口语练习，学会互 助合作，敢于提 问，牢牢掌握目标 语言。
Step2
出示幻灯 1，问候 明白教师意图，并 学生。说明数字卡 能迅速进入角色。 片的用途。
Step3
Step4
Step5
出示幻灯 2，教学 新 单 词 ： subway. train, bicycle。 出示幻灯 3，呈现 课文，要求学生看 图完成 1a，引出 How does he/she get to school? 句 型。 呈现课文 1b， 放录 音， 让学生明白 1b 要求，检查答案。
能正确拼读单词， 熟悉各种交通工 具单词。 学生看图列出图 中学生怎样到学 校的清单，并增加 其它的到达方法。
Step6
出示幻灯 4，播放 录音，要求学生打 开书本 20 页，完 成 2c，检查答案。 通过地图，进一步 进行语言目标的 练习。逐一呈现 How does he/she get to school? How long does it take? How far is it ?及其 回答。
Step7
听录音，完成 1b, 进行听力训练。能 听 懂 并 理 解 How does...get to school ? 通过听力，对交通 工具和时间数字 进一步熟悉。能听 懂 并 理 解 How long does it take? 学生看地图进行 小组练习。学生能 通过地图正确运 用 How does he /she get to school? How long does it take? How far is it ?提问并回答。
Step8
出示幻灯 5，呈现 课文 3a， 要求学生 朗读课文 P20, 3a， 找到问题答案。检 查答案。
学生独立思考，能 熟 练 运 用 How does he/she get
to school? How long does it take?/ How far is it? 出示幻灯 6，布置 学生记下作业。 作业，结束课程。
提供阅读和书写 练习，培养学生自 主学习的能力。能 独立完成 3a。
Step9
对新知识能掌握， 运用，巩固新语言 目标，达到教学目 的，完成教学任 务。
人教版八年级上 人教版八年级上英语教案
Unit 4 How do you get to school ?(section A ) 授课教师：安顺职中 朱双燕
教学内容 Go for it 八年级上 Unit 4 How do you get to school? (section A) 教材分析 本课是谈论“怎样到达某地” 。How does he/she get to school ? / How long does it take? / How far is it ?及其回答。 A．学生能熟练运用和表达使用不同的交通工具的句型并 教学目标 掌握与之相关的短语。 B．学生能做到互助合作，公开交流，彼此分享。 教学重点 How 引导的特殊疑问句及其回答以及英语数字的掌握运 用。 教学难点 学生能够熟练运用词汇 take、ride、 walk。掌握句型 How does he/she get to school? / How long does it take? / How far is it?及其回答。 教学准备 多媒体，黑板，数字卡片。
教学步骤
Step1
教学方法
分发数字卡片。
学生活动
学生准备上课。
教学目的
为后面教学活动 的开展作准备。 师生认识，促进沟 通，进入教学。一 开始就把数字融 入教学，贯穿整堂 课。 学生在图片刺激 下记忆词汇，理解 并运用新词汇。 学生能掌握关键 短语： take the train / bus / subway .ride a bike, walk 完成 1a 的教学任务。 让学生对目标语 言有所理解，并获 得听力练习，完成 1b 教学任务。 引 出 How long does it take ?句型。 并获得听力练习。 完成 2c 教学任务。 通过小组对话练 习，循序渐进，使 学生获得充分的 口语练习，学会互 助合作，敢于提 问，牢牢掌握目标 语言。
Step2
出示幻灯 1，问候 明白教师意图，并 学生。说明数字卡 能迅速进入角色。 片的用途。
Step3
Step4
Step5
出示幻灯 2，教学 新 单 词 ： subway. train, bicycle。 出示幻灯 3，呈现 课文，要求学生看 图完成 1a，引出 How does he/she get to school? 句 型。 呈现课文 1b， 放录 音， 让学生明白 1b 要求，检查答案。
能正确拼读单词， 熟悉各种交通工 具单词。 学生看图列出图 中学生怎样到学 校的清单，并增加 其它的到达方法。
Step6
出示幻灯 4，播放 录音，要求学生打 开书本 20 页，完 成 2c，检查答案。 通过地图，进一步 进行语言目标的 练习。逐一呈现 How does he/she get to school? How long does it take? How far is it ?及其 回答。
Step7
听录音，完成 1b, 进行听力训练。能 听 懂 并 理 解 How does...get to school ? 通过听力，对交通 工具和时间数字 进一步熟悉。能听 懂 并 理 解 How long does it take? 学生看地图进行 小组练习。学生能 通过地图正确运 用 How does he /she get to school? How long does it take? How far is it ?提问并回答。
Step8
出示幻灯 5，呈现 课文 3a， 要求学生 朗读课文 P20, 3a， 找到问题答案。检 查答案。
学生独立思考，能 熟 练 运 用 How does he/she get
to school? How long does it take?/ How far is it? 出示幻灯 6，布置 学生记下作业。 作业，结束课程。
提供阅读和书写 练习，培养学生自 主学习的能力。能 独立完成 3a。
Step9
对新知识能掌握， 运用，巩固新语言 目标，达到教学目 的，完成教学任 务。