常州市教育科学研究院2014—2015学年第二学期
中学地理教研工作计划
一、工作思路
常州市地理学科教研工作将在有关部门的领导下，在广大地理教师密切合作的基础上，深入贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《常州市教研室“十二五”发展规划》的有关精神、方针、政策，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务和管理的职能。地理教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学研究的整体水平，提高以“问题研究”为核心的教科研能力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。
二、重点工作
（一）组织开展中学阶段课程标准的研修活动。进一步完善课程标准的研修方案，按照全员参与、专家引领、校本解读、个体实施的基本思路，促进广大地理教师进一步领会课程标准的内涵。在此基础上，形成具有区域特色、校本特色的地理课程框架。
（二）继续组织开展义务教育阶段“E 学习”各项试验活动。开展理论设计、组织设计、学程设计和实施设计。引导教师进一步厘清E 学习环境下地理学力概念与规则，进一步将地理学力的培养落实到课堂教学和学业质量监测中，为下学年全市推广地理E 学习打下坚实的基础。
（三）以“同题异构”为重点研究手段，深化课堂教学改革，推进生成性教学的实施与研究。进一步研究课堂教学中各种教学模式的融合运用，形成具有常州特色的高品位课堂教学。
（四）引导各校教研组加强初、高中青年教师基本功常规训练，为校、市、省级地理教师基本功竞赛做好准备。
（五）引导学校进一步完善教研组工作规范，践行教研组发展规划，提升课
程与教学领导力。
（六）加强对毕业班教学的研究，提高高考、会考复习的教学实效性。尤其要研究毕业班复习的分层教学实施方略。引导教师尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。
（七）加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，积极推进网络教研。
（八）组织开展对生成性教学模型的研究，引导教师提升教学设计能力，在课程与教学论专家指导下探索“生成教学论”的理论建构与实践路径。
三、具体工作安排
三月：
1．开展开学初各项教研活动；
2．完成“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”试卷通稿工作；
3．组织部分优秀教师筹拍“精品课”；
4．召开教研组长会议，交流校本教研的开展情况；
5. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究
6. 高二会考相关工作
四月：
1．组织常规教研活动与新课程研修；
2．组织开展“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”试卷阅卷及评价工作。
3. 展开初中地理数字化教学设计研讨
4．召开高三教学研讨会第二次会议；
5. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究；
6. 组织开展高中地理基本功竞赛相关活动。
五月：
1．“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”统稿工作；组织开展“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”和阅卷、研讨工作；
2．组织、参加常州市中小学、幼儿园教师学术沙龙活动；
3．组织常规教研活动与新课程研修；
4．召开数字化教学学术研讨会；
5．组织部分优秀教师筹拍“精品课”；
6．义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究。
7. 组织开展市区高中地理基本功竞赛决赛相关活动
六月：
1．组织常规教研活动与新课程研修；
2．举行八年级地理会考、阅卷、评价活动；
3．组织开展对中学部分年级学生的学业质量监测活动。
4. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究
5. 组织开展常州大市高中地理基本功竞赛决赛相关活动。
6. 高考相关工作
常州市教育科学研究院2014—2015学年第二学期
中学地理教研工作计划
一、工作思路
常州市地理学科教研工作将在有关部门的领导下，在广大地理教师密切合作的基础上，深入贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《常州市教研室“十二五”发展规划》的有关精神、方针、政策，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务和管理的职能。地理教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学研究的整体水平，提高以“问题研究”为核心的教科研能力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。
二、重点工作
（一）组织开展中学阶段课程标准的研修活动。进一步完善课程标准的研修方案，按照全员参与、专家引领、校本解读、个体实施的基本思路，促进广大地理教师进一步领会课程标准的内涵。在此基础上，形成具有区域特色、校本特色的地理课程框架。
（二）继续组织开展义务教育阶段“E 学习”各项试验活动。开展理论设计、组织设计、学程设计和实施设计。引导教师进一步厘清E 学习环境下地理学力概念与规则，进一步将地理学力的培养落实到课堂教学和学业质量监测中，为下学年全市推广地理E 学习打下坚实的基础。
（三）以“同题异构”为重点研究手段，深化课堂教学改革，推进生成性教学的实施与研究。进一步研究课堂教学中各种教学模式的融合运用，形成具有常州特色的高品位课堂教学。
（四）引导各校教研组加强初、高中青年教师基本功常规训练，为校、市、省级地理教师基本功竞赛做好准备。
（五）引导学校进一步完善教研组工作规范，践行教研组发展规划，提升课
程与教学领导力。
（六）加强对毕业班教学的研究，提高高考、会考复习的教学实效性。尤其要研究毕业班复习的分层教学实施方略。引导教师尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。
（七）加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，积极推进网络教研。
（八）组织开展对生成性教学模型的研究，引导教师提升教学设计能力，在课程与教学论专家指导下探索“生成教学论”的理论建构与实践路径。
三、具体工作安排
三月：
1．开展开学初各项教研活动；
2．完成“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”试卷通稿工作；
3．组织部分优秀教师筹拍“精品课”；
4．召开教研组长会议，交流校本教研的开展情况；
5. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究
6. 高二会考相关工作
四月：
1．组织常规教研活动与新课程研修；
2．组织开展“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”试卷阅卷及评价工作。
3. 展开初中地理数字化教学设计研讨
4．召开高三教学研讨会第二次会议；
5. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究；
6. 组织开展高中地理基本功竞赛相关活动。
五月：
1．“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”统稿工作；组织开展“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”和阅卷、研讨工作；
2．组织、参加常州市中小学、幼儿园教师学术沙龙活动；
3．组织常规教研活动与新课程研修；
4．召开数字化教学学术研讨会；
5．组织部分优秀教师筹拍“精品课”；
6．义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究。
7. 组织开展市区高中地理基本功竞赛决赛相关活动
六月：
1．组织常规教研活动与新课程研修；
2．举行八年级地理会考、阅卷、评价活动；
3．组织开展对中学部分年级学生的学业质量监测活动。
4. 义务教育阶段地理E 学习培训、展开初中地理数字化教学研究
5. 组织开展常州大市高中地理基本功竞赛决赛相关活动。
6. 高考相关工作