6、天有不测风云
教学目标：
知识与技能：
1、了解什么是自然灾害，常见的自然灾害的种类。
2、知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，认识到自然灾害是
人类难以避免的挑战。
3、知道有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系，认识到保护环
境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。
4、学习灾害防护知识。
情感态度、价值观：
1、自然规律不可抗拒，认识自然的一部分，人与自然和谐相处。
2、灾害可以使中华民族的精神得到锤炼和升华。
教学过程：
一、导入
1、在2009年中，有这样几部电影备受瞩目，你们看过吗？
（出示电影海报：《2012》《阿凡达》）
师：这些影片的都提到了一个共同的主题——自然灾害。
二、自然灾害的基本知识
1、你听说过哪些自然灾害？
（生自由答）
3、在我们居住的地球上，自然灾害有很多很多，有地震、海啸„„
（课件出示，学生看）
4、于是科学家按照一定的标准把常见的自然灾害进行了分类，你知道可
以怎么分？
（学生尝试着说一说）
5、提示看书，我们书本上按照灾害的形成原因分成五类。
（课件出示）
小结：放眼现实，这些成因不同的自然灾害会带给我们什么呢？
三、自然灾害的伤害
1、还记得这样一个日子吗？
（播放课件：课件出示相关地震造成的严重后果）
2、汶川地震给人类带来了什么？
（生交流）
师：汶川地震给当地居民带来的是毁灭性的灾难，令我们每一个人心痛。
（学生在交流时，教师要进行适当归纳点拨，目的是让学生比较全面的
了解地震给人类带来的伤害之大。）
3、有这样一份关于地震的统计数据，请看（出示课件：40年来死亡人
数过万的地震）
从这一组组血淋淋的数字中，我们又可以看出些什么呢？（小组讨论）
（生交流并把自己观点写在黑板上：
地震给各国人民带来伤害，是一个世界性问题；
古往今来一直存在；
亚洲受到的影响最为严重；
在灾害面前自然万物都受到重创；
„„）
师：地震只是众多灾害中的一种，自然灾害给我们带来的伤害还有„„
提示看书：P42 历史上部分自然灾害的记录
交流： （自然灾害甚至可能摧毁人类辛苦建立的文明。）
4、刚才我们从图片、文字中感受到自然灾害的可怕，现实生活中我们是
否经历过自然灾害呢？
交流：（侧重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来的不便。）
（这部分可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流，这样可以借助
学生手中的资源加大课堂的信息量。）
四、天灾之中有人祸
1、结合学生交流，师介绍《金陵晚报》关于09年气候盘点的新闻
2、读了这则新闻，我不由得担心
你知道我担心什么吗？（地球发脾气的频率、强度越来越高）
3、为什么会这样呢？（学生会提到第五课的知识气候变暖）
4、什么是人祸，你能举个例子说说吗？
5、就你课前研究的资料说说我们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素
吗？
五、如何应对自然灾害
1、自然灾害是大自然的一种规律，面对如今日益频繁的自然灾害，我们
可以怎么做？
小组讨论、全班交流：人类可以过低碳生活、学习自救小知识、一方有
难八方支援
资料链接：自然灾害的防治可以立法
各国及组织应对自然灾害的措施
2、我们一起讨论了很多，但黑板上的内容只有变成行动才会有价值，请
你在众多做法中选择一条可以马上落实在行动上的。可以单枪匹马，也可以
小组合作。
（生交流）
总结：自然灾害是大自然的规律，动物、植物，包括人类在自然灾害面
前都是渺小的，真如俗话说“天有不测风云”，但是我们庆幸的是大自然带给
我们的总是晴天多于阴天，快乐多于悲哀，窗外的蓝天、白云，银杏树和我
们一起和谐快乐地生活着。让我们从现在开始珍爱自然，用心呵护。
第2课时
教学目标：
1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。
2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学重点难点：
认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学准备：
思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。
教学过程：
一、导入
2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。
二、教学互动
1．观察44页右下角图案的构成。
说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？
集体朗读《一封未能发出的信》。
讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。
2．阅读“手拉手，心连心”的内容。
你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？
3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。
朗读《海滩小天使》。
从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？
4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？
在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。
5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。
总结：遇到洪水应该怎么办？
讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？
三、总结全文，布置作业
板书设计：
6 天有不测风云
一、大自然的另一幅面孔
二、“天灾”之中有“人祸”
三、天灾无情人有情
6、天有不测风云
教学目标：
知识与技能：
1、了解什么是自然灾害，常见的自然灾害的种类。
2、知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，认识到自然灾害是
人类难以避免的挑战。
3、知道有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系，认识到保护环
境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。
4、学习灾害防护知识。
情感态度、价值观：
1、自然规律不可抗拒，认识自然的一部分，人与自然和谐相处。
2、灾害可以使中华民族的精神得到锤炼和升华。
教学过程：
一、导入
1、在2009年中，有这样几部电影备受瞩目，你们看过吗？
（出示电影海报：《2012》《阿凡达》）
师：这些影片的都提到了一个共同的主题——自然灾害。
二、自然灾害的基本知识
1、你听说过哪些自然灾害？
（生自由答）
3、在我们居住的地球上，自然灾害有很多很多，有地震、海啸„„
（课件出示，学生看）
4、于是科学家按照一定的标准把常见的自然灾害进行了分类，你知道可
以怎么分？
（学生尝试着说一说）
5、提示看书，我们书本上按照灾害的形成原因分成五类。
（课件出示）
小结：放眼现实，这些成因不同的自然灾害会带给我们什么呢？
三、自然灾害的伤害
1、还记得这样一个日子吗？
（播放课件：课件出示相关地震造成的严重后果）
2、汶川地震给人类带来了什么？
（生交流）
师：汶川地震给当地居民带来的是毁灭性的灾难，令我们每一个人心痛。
（学生在交流时，教师要进行适当归纳点拨，目的是让学生比较全面的
了解地震给人类带来的伤害之大。）
3、有这样一份关于地震的统计数据，请看（出示课件：40年来死亡人
数过万的地震）
从这一组组血淋淋的数字中，我们又可以看出些什么呢？（小组讨论）
（生交流并把自己观点写在黑板上：
地震给各国人民带来伤害，是一个世界性问题；
古往今来一直存在；
亚洲受到的影响最为严重；
在灾害面前自然万物都受到重创；
„„）
师：地震只是众多灾害中的一种，自然灾害给我们带来的伤害还有„„
提示看书：P42 历史上部分自然灾害的记录
交流： （自然灾害甚至可能摧毁人类辛苦建立的文明。）
4、刚才我们从图片、文字中感受到自然灾害的可怕，现实生活中我们是
否经历过自然灾害呢？
交流：（侧重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来的不便。）
（这部分可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流，这样可以借助
学生手中的资源加大课堂的信息量。）
四、天灾之中有人祸
1、结合学生交流，师介绍《金陵晚报》关于09年气候盘点的新闻
2、读了这则新闻，我不由得担心
你知道我担心什么吗？（地球发脾气的频率、强度越来越高）
3、为什么会这样呢？（学生会提到第五课的知识气候变暖）
4、什么是人祸，你能举个例子说说吗？
5、就你课前研究的资料说说我们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素
吗？
五、如何应对自然灾害
1、自然灾害是大自然的一种规律，面对如今日益频繁的自然灾害，我们
可以怎么做？
小组讨论、全班交流：人类可以过低碳生活、学习自救小知识、一方有
难八方支援
资料链接：自然灾害的防治可以立法
各国及组织应对自然灾害的措施
2、我们一起讨论了很多，但黑板上的内容只有变成行动才会有价值，请
你在众多做法中选择一条可以马上落实在行动上的。可以单枪匹马，也可以
小组合作。
（生交流）
总结：自然灾害是大自然的规律，动物、植物，包括人类在自然灾害面
前都是渺小的，真如俗话说“天有不测风云”，但是我们庆幸的是大自然带给
我们的总是晴天多于阴天，快乐多于悲哀，窗外的蓝天、白云，银杏树和我
们一起和谐快乐地生活着。让我们从现在开始珍爱自然，用心呵护。
第2课时
教学目标：
1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。
2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学重点难点：
认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学准备：
思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。
教学过程：
一、导入
2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。
二、教学互动
1．观察44页右下角图案的构成。
说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？
集体朗读《一封未能发出的信》。
讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。
2．阅读“手拉手，心连心”的内容。
你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？
3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。
朗读《海滩小天使》。
从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？
4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？
在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。
5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。
总结：遇到洪水应该怎么办？
讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？
三、总结全文，布置作业
板书设计：
6 天有不测风云
一、大自然的另一幅面孔
二、“天灾”之中有“人祸”
三、天灾无情人有情