学[最后的姿势]有感

  今天,我们学习了《最后的姿势》这一课,我思绪万千。

  事情的主人公,是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时,只为学生着想,却没有为自己和女儿想过。在他眼中,“人生的价值”是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想。这些他都做到了,但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说:“人总是要死的,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。”

  地震时,他选择了救护学生,却忘记了自己和女儿,这是他的大公无私。

  地震时,他选择了死死护住学生,即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。

  地震时,他告诉学生,什么都不要拿,这是他的临危不惧。

  地震时,他选择飞身扑到学生身上,即使他知道这样做会死,这是他的勇于献身。( 书村网 www.mcqyy.com )

  谭老师,您是在太伟大了!您的才华,您的做法,您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您:英雄不死,精神千秋!

王杰小学五年级:颜爱晶

  今天,我们学习了《最后的姿势》这一课,我思绪万千。

  事情的主人公,是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时,只为学生着想,却没有为自己和女儿想过。在他眼中,“人生的价值”是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想。这些他都做到了,但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说:“人总是要死的,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。”

  地震时,他选择了救护学生,却忘记了自己和女儿,这是他的大公无私。

  地震时,他选择了死死护住学生,即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。

  地震时,他告诉学生,什么都不要拿,这是他的临危不惧。

  地震时,他选择飞身扑到学生身上,即使他知道这样做会死,这是他的勇于献身。( 书村网 www.mcqyy.com )

  谭老师,您是在太伟大了!您的才华,您的做法,您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您:英雄不死,精神千秋!

王杰小学五年级:颜爱晶


相关内容

  • 读[最后的姿势]有感
  • 读<最后的姿势>有感 自从学习了第6课<最后的姿势>之后,我的内心里久久不能平静,"张开双臂,护住学生"--谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不停地回荡着,挥散不去. <最后的姿势>记述了"5.12"大地震时发生的感人的一幕 ...

  • [优秀作文]读[最后的姿势]有感
  • 在5.12汶川大地震中,发生了许多感人肺腑的故事.在今天,我们也了解了其中一个恪尽职守,大爱无疆的政治老师. 课文以感人的笔触,记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生,最终他与世长辞了,但却换来了四名学生的生还. 多么伟大的师生之爱呀!在地震来临的瞬间,谭千秋老师 ...

  • 作文:读[最后的姿势]有感
  • 读了<最后的姿势>这篇课文,我的心久久不能平静下来,我又一次捧起这篇课文,那"张开双臂,护住学生"的形象已铭刻在我心中. 这篇课文主要讲:谭老师像平常一样早早的起来,赶到学校.可就在这个平常的一天将发生不平凡的事.下午,两点多,谭老师在教室上课,忽然,楼房摇晃了起来, ...

  • 6最后的姿势hlxx006
  • 6.最后的姿势 一.教学目标: 1.学习正确.流利地朗读课文. 2.学会本课9个生字,认识2个二类字.联系课文语境理解重点词语的意思. 3.初步了解谭老师,在脑海中形成他最后的姿势的初步印象. 4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络,概括课文的主要内容. 5.学习侧面烘托人物形象的方法. 二.教学重 ...

  • [最后的姿势]说课稿
  • 6<最后的姿势>说课稿 教材简析: <最后的姿势>是苏教版语文六年级上册第二单元--"人间真情"为主题单元中的一篇讲读课文,是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县80级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师 ...

  • 6.最后的姿势(2课时)
  • 6 最后的姿势 教材分析: 2008年的5.12大地震是深深镌刻在中国人的记忆中的,那惨烈的画面至今令人不忍回首.其间许多的英雄人物在灾害面前赫然挺立.尤其是那些平时默默无闻耕耘在在三尺讲台的老师们,绝大多数在生与死的抉择面前,毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空.读着他们的事迹,同为教师 ...

  • 我的教案最后的姿势
  • <最后的姿势>教案 教学目标: 1.能正确.流利.有感情的朗读课文. 2.通过品读语言文字,能理解"最后的姿势"的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释. 3.能够体会环境描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法. 教学重点: 通过品读语言文字 ...

  • 6[最后的姿势]教学设计
  • 设计理念: <最后的姿势>是苏教版六年级上册新入选的一篇课文,这一课记叙的是去年的5.12地震中谭千秋老师张开双臂,护住学生的感人事迹.本课的教学设计,我从以下几个方面着手:1.挖掘出情的根源.本文的教学设计,我紧扣文章的主旨"最后的姿势"张开双臂,护住学生,反复引导 ...

  • 1000字名著读后感
  • 读<伊索寓言>有感 寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西.寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义.寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在 ...