文具店教学设计
教学目标:
1、结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境,能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点:结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数。
教学难点:能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 教学准备:ppt
一、导入新课
师:同学们,学习之前,老师想做个调查,你们学习使用的文具是自己买的,还是爸爸妈妈帮你们买的?是自己买的同学请举手。
哦,多数同学都是自己买的,这些同学做得非常好,我们要试着独立,尝试着自己买所需的文具,老师也想买一些文具,今天我们一起去文具店看看吧!(板书课题)
二、学习新知
1、观察情景图,说说在文具店里,你发现了什么?
生:.......
师:你们观察的真仔细,那现在请同学们再认真的观察一下,想一想,标价上的数与以前所学的数有哪些不同?
生:(都有一个点)
师:这个点,我们称为小数点,只要带小数点的数,我们都称为小数.
2、大家请看文具店的商品标价,请观察这些小数,想一想,小数共分为几个部分?
生:三部分.....(从左往右)整数部分 小数点 小数部分
师:你说的真好,那我们以小数点为界,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。
3、那你们知道,小数与我们日常生活中所用的人民币有什么关系吗?我们一起来看一下文具店里的第一种商品,你知道笔记本多少钱吗?
生:3元1角5分
师:有不同的意见吗?有人认为是3元15角,他说的对不对?为什么?(3元15角是4元5角)
师:现在你知道小数与人民币的关系了吗?谁来说一说?(根据学生回答相应板书)
(小数点左边的整数部分用单位“元”来表示,小数点右边第一位小数用单位“角”来表示,小数点右边第二位小数用单位“分”来表示。所以每本笔记本是3元1角5分)
师:谁来说一说,每支铅笔是几元几角几分?
生:0元5角0分。
师:老师发现笔记本和铅笔的价钱里都有一个5,这个5表示的是什么意思呢?
生:笔记本里边的5表示的是5分,铅笔里边的5表示的是5角。 师:真棒!那现在你能尝试着把尺子和钢笔的价钱写出来吗?在你的书中完成,开始吧!(学生独立完成,教师巡视,集体订正)
师:尺子的价钱是几元几角几分?(1元0角6分)钢笔的价钱是几元几角几分?(6元6角6分)你能说说钢笔价钱里的6分别表示什么意思吗?
三、读小数
1、师:刚才我们已经认识了小数,像文具店里商品标价上的数,都是小数,那小数应该怎样来读呢?它的读法与整数有什么不同呢? 例:3.15 读作:三点一五
即整数部分的读法和整数读法相同,小数点读作“点”,小数部分只要读出数字即可。
2、尝试读出每个小数。
3、尝试写几个以元、角、分为背景的小数,同桌之间互相读一读,并说说每个小数表示的意思。
四、合作交流
1、(出示书80页“想一想 填一填”第一幅图)看,这是什么?(人民币)
淘气用这些钱买了一支钢笔,你知道他花了几元几角几分吗?(2
元2角2分)老师有一个挑战性的问题,不知道你们敢不敢接受挑战? 钢笔的价格是2元2角2分,写成小数是多少元呢?先把想法跟同桌说一说。
生:2.22元
师:你真了不起,很多同学都认为是这个小数是不是?有问题要问没有?
老师有一个问题,这个小数中有3个2,每个2表示的意思一样吗? 生:不一样(尽可能的让学生说出)小数点左边表示的是“元”,小数点右边第一位表示的是“角”,第二位表示的是“分”。
师:那在写小数的时候,我们要把表示“元”的数写在小数点左边,表示“角”的数写在小数点右边第一位,表示“分”的数写在小数点右边第二位。
师:写小数的方法你掌握了吗?下面,我们把后两组人民币写成以“元”为单位的小数吧!(生独立完成,教师巡视,集体订正) 师:这两个小数都有0,那这两个0可以省略吗?(不可以,如果没有,要用0补齐)
师:全部写对的同学请举手,你们真棒,老师要对你们竖起大拇指。
五、巩固练习
1、(课件出示书81页练一练第一题)今天森林食品店正好开张了,那我们用今天所学的数学知识去帮忙解决问题好不好?
(1)小兔子想买一包饼干,它需要付几元几角几分?
(2)小猴子要买一瓶果汁,它需要付几元几角几分?
(3)矿泉水的价格是1.88元,两个8分别表示什么意思呢?
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款,我们一起去看看,你知道他们分别捐了多少元吗?(先说出几元几角几分,再写出以元为单位的小数)
3、啄木鸟是森林里的医生,今天,它要去给大树治病,我们来看看,哪棵大树生病了?该怎样治疗呢?
六、课堂总结
这节课,你学到了什么?
板书设计:
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示: 3元1角5分
读作: 三点一五
(3)矿泉水的价格是1.88元,两个8分别表示什么意思呢?
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款,我们一起去看看,你知道他们分别捐了多少元吗?(先说出几元几角几分,再写出以元为单位的小数)
3、啄木鸟是森林里的医生,今天,它要去给大树治病,我们来看看,哪棵大树生病了?该怎样治疗呢?
六、课堂总结
这节课,你学到了什么?
板书设计:
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示: 3元1角5分
读作: 三点一五
文具店教学设计
教学目标:
1、结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境,能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点:结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数。
教学难点:能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 教学准备:ppt
一、导入新课
师:同学们,学习之前,老师想做个调查,你们学习使用的文具是自己买的,还是爸爸妈妈帮你们买的?是自己买的同学请举手。
哦,多数同学都是自己买的,这些同学做得非常好,我们要试着独立,尝试着自己买所需的文具,老师也想买一些文具,今天我们一起去文具店看看吧!(板书课题)
二、学习新知
1、观察情景图,说说在文具店里,你发现了什么?
生:.......
师:你们观察的真仔细,那现在请同学们再认真的观察一下,想一想,标价上的数与以前所学的数有哪些不同?
生:(都有一个点)
师:这个点,我们称为小数点,只要带小数点的数,我们都称为小数.
2、大家请看文具店的商品标价,请观察这些小数,想一想,小数共分为几个部分?
生:三部分.....(从左往右)整数部分 小数点 小数部分
师:你说的真好,那我们以小数点为界,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。
3、那你们知道,小数与我们日常生活中所用的人民币有什么关系吗?我们一起来看一下文具店里的第一种商品,你知道笔记本多少钱吗?
生:3元1角5分
师:有不同的意见吗?有人认为是3元15角,他说的对不对?为什么?(3元15角是4元5角)
师:现在你知道小数与人民币的关系了吗?谁来说一说?(根据学生回答相应板书)
(小数点左边的整数部分用单位“元”来表示,小数点右边第一位小数用单位“角”来表示,小数点右边第二位小数用单位“分”来表示。所以每本笔记本是3元1角5分)
师:谁来说一说,每支铅笔是几元几角几分?
生:0元5角0分。
师:老师发现笔记本和铅笔的价钱里都有一个5,这个5表示的是什么意思呢?
生:笔记本里边的5表示的是5分,铅笔里边的5表示的是5角。 师:真棒!那现在你能尝试着把尺子和钢笔的价钱写出来吗?在你的书中完成,开始吧!(学生独立完成,教师巡视,集体订正)
师:尺子的价钱是几元几角几分?(1元0角6分)钢笔的价钱是几元几角几分?(6元6角6分)你能说说钢笔价钱里的6分别表示什么意思吗?
三、读小数
1、师:刚才我们已经认识了小数,像文具店里商品标价上的数,都是小数,那小数应该怎样来读呢?它的读法与整数有什么不同呢? 例:3.15 读作:三点一五
即整数部分的读法和整数读法相同,小数点读作“点”,小数部分只要读出数字即可。
2、尝试读出每个小数。
3、尝试写几个以元、角、分为背景的小数,同桌之间互相读一读,并说说每个小数表示的意思。
四、合作交流
1、(出示书80页“想一想 填一填”第一幅图)看,这是什么?(人民币)
淘气用这些钱买了一支钢笔,你知道他花了几元几角几分吗?(2
元2角2分)老师有一个挑战性的问题,不知道你们敢不敢接受挑战? 钢笔的价格是2元2角2分,写成小数是多少元呢?先把想法跟同桌说一说。
生:2.22元
师:你真了不起,很多同学都认为是这个小数是不是?有问题要问没有?
老师有一个问题,这个小数中有3个2,每个2表示的意思一样吗? 生:不一样(尽可能的让学生说出)小数点左边表示的是“元”,小数点右边第一位表示的是“角”,第二位表示的是“分”。
师:那在写小数的时候,我们要把表示“元”的数写在小数点左边,表示“角”的数写在小数点右边第一位,表示“分”的数写在小数点右边第二位。
师:写小数的方法你掌握了吗?下面,我们把后两组人民币写成以“元”为单位的小数吧!(生独立完成,教师巡视,集体订正) 师:这两个小数都有0,那这两个0可以省略吗?(不可以,如果没有,要用0补齐)
师:全部写对的同学请举手,你们真棒,老师要对你们竖起大拇指。
五、巩固练习
1、(课件出示书81页练一练第一题)今天森林食品店正好开张了,那我们用今天所学的数学知识去帮忙解决问题好不好?
(1)小兔子想买一包饼干,它需要付几元几角几分?
(2)小猴子要买一瓶果汁,它需要付几元几角几分?
(3)矿泉水的价格是1.88元,两个8分别表示什么意思呢?
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款,我们一起去看看,你知道他们分别捐了多少元吗?(先说出几元几角几分,再写出以元为单位的小数)
3、啄木鸟是森林里的医生,今天,它要去给大树治病,我们来看看,哪棵大树生病了?该怎样治疗呢?
六、课堂总结
这节课,你学到了什么?
板书设计:
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示: 3元1角5分
读作: 三点一五
(3)矿泉水的价格是1.88元,两个8分别表示什么意思呢?
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款,我们一起去看看,你知道他们分别捐了多少元吗?(先说出几元几角几分,再写出以元为单位的小数)
3、啄木鸟是森林里的医生,今天,它要去给大树治病,我们来看看,哪棵大树生病了?该怎样治疗呢?
六、课堂总结
这节课,你学到了什么?
板书设计:
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示: 3元1角5分
读作: 三点一五