四年级上册数学教学目标和年段教学目标
数 和 代 数 大数的认识：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。
2．会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
3．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
计算： 1．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．能够运用所学的乘除法知识解决简单的实际问题，感受乘除法知识在生活中的运用。
数：1．能从生活中了解大数，并且会读、写大数，能进行大数的大小比较和改写，以及求近似数。
2．理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小；掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律；会进行小数和复名数的相互改写。
计算： 1. 能进行三位数的乘除法计算，提高计算的正确率，以及相应的口算、估算和验算。
2 ．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算三步式题；探索和理解加法和乘法的运算定律，能运用运算定律进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3. 掌握小数加减法的计算方法并能正确计算两位小数的加减法。 空间和图形1．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 2．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征1. 认识直线、射线和线段，并了解常见的角，会度量角、画角； 2. 认识垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征； 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度，逐渐积累认识图形的经验和方形 3．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 4．通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。统计和概率 1．认识不同形式的复式条形统计图。 2．能根据统计图提出问题并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 1. 让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 2. 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问
题。3. 通过观察、比较、操作、讨论等活动认识折线统计图。 4. 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。数学广角： 1．初步了解运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，初步形成观察、分析及推理的能力。 2．认识到解决问题策略的多样性，能够尝试用数学的方法来解决实际问题，形成寻找解决问题最优方案的意识。两个综合应用活动“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生： 1．通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。 2．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 1. 加强策略问题的研究，使学生懂得解决问题的多样化，而我们要选择最优化。 2. 通过对植树问题的研究，培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 3. 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 4．培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理能力。 5．通过实践活动，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，培养认真学习的态度。．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四年级上册数学教学目标和年段教学目标
数 和 代 数 大数的认识：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。
2．会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
3．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
计算： 1．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．能够运用所学的乘除法知识解决简单的实际问题，感受乘除法知识在生活中的运用。
数：1．能从生活中了解大数，并且会读、写大数，能进行大数的大小比较和改写，以及求近似数。
2．理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小；掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律；会进行小数和复名数的相互改写。
计算： 1. 能进行三位数的乘除法计算，提高计算的正确率，以及相应的口算、估算和验算。
2 ．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算三步式题；探索和理解加法和乘法的运算定律，能运用运算定律进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3. 掌握小数加减法的计算方法并能正确计算两位小数的加减法。 空间和图形1．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 2．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征1. 认识直线、射线和线段，并了解常见的角，会度量角、画角； 2. 认识垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征； 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度，逐渐积累认识图形的经验和方形 3．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 4．通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。统计和概率 1．认识不同形式的复式条形统计图。 2．能根据统计图提出问题并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 1. 让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 2. 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问
题。3. 通过观察、比较、操作、讨论等活动认识折线统计图。 4. 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。数学广角： 1．初步了解运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，初步形成观察、分析及推理的能力。 2．认识到解决问题策略的多样性，能够尝试用数学的方法来解决实际问题，形成寻找解决问题最优方案的意识。两个综合应用活动“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生： 1．通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。 2．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 1. 加强策略问题的研究，使学生懂得解决问题的多样化，而我们要选择最优化。 2. 通过对植树问题的研究，培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 3. 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 4．培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理能力。 5．通过实践活动，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，培养认真学习的态度。．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。