《锡林郭勒大草原》
白庙小学 胡岚
一：教学目标
（一）知识传授
1：能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神气而美丽的景象。
2：有感情的朗读课文
3；感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
4：引导学生展开想象，培养学生想象能力。
（二）技能培养
1：生能有感情的想象朗读课文。
2：通过对第2段的理解，优等生能流利背诵本段。中等生能背诵课文。落后生能流利朗读课文。 3：理解文中重点词语和句子。
4：学生能抓住文中“野草”“湖水”“野花”展开丰富的想象，从而理解课文。
（三）情感 态度 价值观
激发学生对草原的向往，对祖国山河的热爱。
二：教学重点
1：引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情的朗读课文。
2：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
三：教学难点
1：引导学生展开想象，培养学生想象能力。
2：能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神气而美丽的景象。激发情感，想象创新。
教具准备：卡片 投影 课件。
教学时数：2课时
课时教案
第二课时
教学要求
教学过程
一：激情导入
1：我们今天要到一个美丽的地方去游览一番，在游览前我们要先认识一下我们的生字宝宝，谁当小老师来带大家读？出示生字卡片。
2：大家看图，这就是我们美丽的大草原（配歌曲欣赏---美丽的草原我的家）
3：让我们一起走进那广阔美丽的大草原吧
4：板书课题：锡林郭勒大草原
广阔------美丽
二：讲授课文第
1：听课文录音第1--2段。
2：生自己大声朗读，读出感情。
3：生默读第二段，想想你从那些地方看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？动笔画一画有关的词和句，看谁最棒。
（1）出示课件，对照品读课文中各种景物所对应的句子。
草 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
老师这里还有一句话（出示）你认为那句更好，为什么？ 蓝天下面，长着青青的野草。
满眼：我们不论向哪个方向看，眼前都是一片青翠的绿色，多漂亮。
一直：
铺：
师：大家闭上眼睛想象一下，此时我们就站在大草原上，草就在我们的脚下，我们不停的向前走，
不断向前 向前 再向前。睁开眼， 你的眼前是什么？有什么感受？（出示相应的画面）
生谈：软绵绵的 绿油油的，大草原真广阔啊 把你这种感受读出来。
师：你还能从那感受到草原的广阔美丽？
山岭上 深谷里 还是平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们捉
迷藏。
生谈：理解“覆满”，这里是很多，到处都是。
师：老师想采访一下同学们，你们现在几岁？请大家站起来，那里的草比你们还高，能把大家没
过，还能捉迷藏，你的感受是什么？
生谈：很有趣，说明野草繁茂，这里的景色很美。
师：请大家看的图片，现在我们请男生有感情的把大草原的广阔与美丽读出来，（有感情的朗读）
老师和女生一起做手势感受美丽与有趣。
湖水
还能从那感受到草原的广阔美丽？
生：高低不平的草滩上，嵌着。。。。就像神话故事里的宝镜一样。这里用了一个比喻句。
师：作者把什么比做什么？
这一洼洼湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？（展开想象，课件出示相关的句式：
湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，还映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿绿的身影；映出了牛
羊喝水的身影。）
师：草滩上嵌着一洼洼湖水到底是什么样子呢？我们来看一看。（看课件）现在女生有感情的朗
读着句话，要求把湖水的美丽读出来，男生看着图片边听边欣赏。
师：在一碧千里的大草原上，不仅有茂密的青草，一洼洼清亮的湖水，还有什么呢？
野花
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵子
阵清香。
师：其他同学还有不同的理解吗？看图片谈自己的感受（看课件）
师：在一望不到边的草原上，不仅只有这些种类的花，还有很多我们叫不出名字的花，让我们亲
眼看看还有什么样的花。（在《草原之夜》音乐声中欣赏花的图片）
师：在青翠的草地上，点缀着美丽的野花，它们为草原增添了色彩，美吗？那我们就美美的读读
吧。（放音乐，看课件）
师：这么美丽的景色，那你们想不想把着美丽的景色记在心里，自己试着背诵第2段。（放音乐课
件演示按课文原句填空）
问：作者从那几个方面写出草原广阔美丽的？（野草 湖水 野花）
4：感受草原的欢腾，生自读课文，找出分别写了些什么场面？
（1）抽生回答，师出示图片和课件。
三：拓子展创新
这么美丽的景我们把它画一画，唱一唱，写一写吧。选自己最喜欢的方式把你的喜爱之情表达出
来吧。
四：作业布置
词语摘抄
五：板书设计
野草
锡林郭勒大草原 广阔美丽 湖水
野花
欢腾的世界 雄鹰-----飞翔
百灵鸟---歌唱
小马驹----蹦蹦跳跳
黄羊------奔跑
《锡林郭勒大草原》
白庙小学 胡岚
一：教学目标
（一）知识传授
1：能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神气而美丽的景象。
2：有感情的朗读课文
3；感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
4：引导学生展开想象，培养学生想象能力。
（二）技能培养
1：生能有感情的想象朗读课文。
2：通过对第2段的理解，优等生能流利背诵本段。中等生能背诵课文。落后生能流利朗读课文。 3：理解文中重点词语和句子。
4：学生能抓住文中“野草”“湖水”“野花”展开丰富的想象，从而理解课文。
（三）情感 态度 价值观
激发学生对草原的向往，对祖国山河的热爱。
二：教学重点
1：引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情的朗读课文。
2：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
三：教学难点
1：引导学生展开想象，培养学生想象能力。
2：能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神气而美丽的景象。激发情感，想象创新。
教具准备：卡片 投影 课件。
教学时数：2课时
课时教案
第二课时
教学要求
教学过程
一：激情导入
1：我们今天要到一个美丽的地方去游览一番，在游览前我们要先认识一下我们的生字宝宝，谁当小老师来带大家读？出示生字卡片。
2：大家看图，这就是我们美丽的大草原（配歌曲欣赏---美丽的草原我的家）
3：让我们一起走进那广阔美丽的大草原吧
4：板书课题：锡林郭勒大草原
广阔------美丽
二：讲授课文第
1：听课文录音第1--2段。
2：生自己大声朗读，读出感情。
3：生默读第二段，想想你从那些地方看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？动笔画一画有关的词和句，看谁最棒。
（1）出示课件，对照品读课文中各种景物所对应的句子。
草 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
老师这里还有一句话（出示）你认为那句更好，为什么？ 蓝天下面，长着青青的野草。
满眼：我们不论向哪个方向看，眼前都是一片青翠的绿色，多漂亮。
一直：
铺：
师：大家闭上眼睛想象一下，此时我们就站在大草原上，草就在我们的脚下，我们不停的向前走，
不断向前 向前 再向前。睁开眼， 你的眼前是什么？有什么感受？（出示相应的画面）
生谈：软绵绵的 绿油油的，大草原真广阔啊 把你这种感受读出来。
师：你还能从那感受到草原的广阔美丽？
山岭上 深谷里 还是平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们捉
迷藏。
生谈：理解“覆满”，这里是很多，到处都是。
师：老师想采访一下同学们，你们现在几岁？请大家站起来，那里的草比你们还高，能把大家没
过，还能捉迷藏，你的感受是什么？
生谈：很有趣，说明野草繁茂，这里的景色很美。
师：请大家看的图片，现在我们请男生有感情的把大草原的广阔与美丽读出来，（有感情的朗读）
老师和女生一起做手势感受美丽与有趣。
湖水
还能从那感受到草原的广阔美丽？
生：高低不平的草滩上，嵌着。。。。就像神话故事里的宝镜一样。这里用了一个比喻句。
师：作者把什么比做什么？
这一洼洼湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？（展开想象，课件出示相关的句式：
湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，还映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿绿的身影；映出了牛
羊喝水的身影。）
师：草滩上嵌着一洼洼湖水到底是什么样子呢？我们来看一看。（看课件）现在女生有感情的朗
读着句话，要求把湖水的美丽读出来，男生看着图片边听边欣赏。
师：在一碧千里的大草原上，不仅有茂密的青草，一洼洼清亮的湖水，还有什么呢？
野花
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵子
阵清香。
师：其他同学还有不同的理解吗？看图片谈自己的感受（看课件）
师：在一望不到边的草原上，不仅只有这些种类的花，还有很多我们叫不出名字的花，让我们亲
眼看看还有什么样的花。（在《草原之夜》音乐声中欣赏花的图片）
师：在青翠的草地上，点缀着美丽的野花，它们为草原增添了色彩，美吗？那我们就美美的读读
吧。（放音乐，看课件）
师：这么美丽的景色，那你们想不想把着美丽的景色记在心里，自己试着背诵第2段。（放音乐课
件演示按课文原句填空）
问：作者从那几个方面写出草原广阔美丽的？（野草 湖水 野花）
4：感受草原的欢腾，生自读课文，找出分别写了些什么场面？
（1）抽生回答，师出示图片和课件。
三：拓子展创新
这么美丽的景我们把它画一画，唱一唱，写一写吧。选自己最喜欢的方式把你的喜爱之情表达出
来吧。
四：作业布置
词语摘抄
五：板书设计
野草
锡林郭勒大草原 广阔美丽 湖水
野花
欢腾的世界 雄鹰-----飞翔
百灵鸟---歌唱
小马驹----蹦蹦跳跳
黄羊------奔跑