暑期校本培训小结
南通西藏民族中学 严晓松
又是一个新学期的开始，今年我参加了学校组织的校本培训，有收获也有感悟，下面是我的一些培训心得。
今年学校开展的校本培训活动特别丰富，有专家讲授，有学科组讨论，有自习研讨，还有学校老师的经验交流，我得益匪浅。今年又有十多位新老师加入我们这个民族教育的大家庭，有语文政治物理化学历史美术等等，学校的教学力量得到了加强。 一、讲座介绍西藏地方与祖国各历史时期的关系和中央政府的国家认同，说起西藏的历史，既简单又复杂。
简单，一句话：西藏从来就属中国领土；说简单，一千多年的藏汉关系实际上就两个阶段：唐时，是联盟关系；唐以后至今，同属一个国家。
复杂，达赖集团叛逃国外后，在境外几十年如一日地宣传“1951年以前西藏是一个独立的国家”，这个观点在国际上得到许多西方国家尤其是各种反华势力明里和暗里的支持，影响甚广，使西藏问题日渐国际化；这个荒谬的观点，迎合了西方反华势力的战略意图，使简单的西藏地方与中央政府关系史问题，成为世界上所有对中国抱有敌意的势力用来妖魔化中国、遏止中国、分裂中国的舆论利器。
二、达主任给我们介绍了班主任工作的经验，要我们亲近学生，体现在爱学生才能教育好学生，。他告诉我们“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，举例，郭夕盛老师围绕“了解、信任、宽容”，收获了“理解、责任、易容”。在做班主任的时候要宽严相济，细致入微，。做班主任要言而有信、言而有度，等等。
他提醒我们始终要铭记：到位比说教更重要，该到位的时候到位了，学生能看到我们的身影，心里就踏实了，我和学生在一起了，教育管理就容易了。陈丹老师有一句：教育本应是一种温馨，是一种生命与灵魂之间的交流，它需要用心去付出。
三、徐泽洲专家给我们讲解了有效课堂教学，深入开展导学案的认识“有效教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。
导学案包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。
这次的培训很精彩，对我的促动很大，期望以后能有机会再次接受培训。
暑期校本培训小结
南通西藏民族中学 严晓松
又是一个新学期的开始，今年我参加了学校组织的校本培训，有收获也有感悟，下面是我的一些培训心得。
今年学校开展的校本培训活动特别丰富，有专家讲授，有学科组讨论，有自习研讨，还有学校老师的经验交流，我得益匪浅。今年又有十多位新老师加入我们这个民族教育的大家庭，有语文政治物理化学历史美术等等，学校的教学力量得到了加强。 一、讲座介绍西藏地方与祖国各历史时期的关系和中央政府的国家认同，说起西藏的历史，既简单又复杂。
简单，一句话：西藏从来就属中国领土；说简单，一千多年的藏汉关系实际上就两个阶段：唐时，是联盟关系；唐以后至今，同属一个国家。
复杂，达赖集团叛逃国外后，在境外几十年如一日地宣传“1951年以前西藏是一个独立的国家”，这个观点在国际上得到许多西方国家尤其是各种反华势力明里和暗里的支持，影响甚广，使西藏问题日渐国际化；这个荒谬的观点，迎合了西方反华势力的战略意图，使简单的西藏地方与中央政府关系史问题，成为世界上所有对中国抱有敌意的势力用来妖魔化中国、遏止中国、分裂中国的舆论利器。
二、达主任给我们介绍了班主任工作的经验，要我们亲近学生，体现在爱学生才能教育好学生，。他告诉我们“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，举例，郭夕盛老师围绕“了解、信任、宽容”，收获了“理解、责任、易容”。在做班主任的时候要宽严相济，细致入微，。做班主任要言而有信、言而有度，等等。
他提醒我们始终要铭记：到位比说教更重要，该到位的时候到位了，学生能看到我们的身影，心里就踏实了，我和学生在一起了，教育管理就容易了。陈丹老师有一句：教育本应是一种温馨，是一种生命与灵魂之间的交流，它需要用心去付出。
三、徐泽洲专家给我们讲解了有效课堂教学，深入开展导学案的认识“有效教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。
导学案包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。
这次的培训很精彩，对我的促动很大，期望以后能有机会再次接受培训。