我爱读《孟子》系列活动方案
一、指导思想：
邹城作为孟子故里，有着深厚的文化底蕴和灿烂的文化，作为一名邹城人，我们为此感到无比的自豪。
我们正处在实现民族复兴，腾飞中国梦的伟大时刻，全面建成小康社会已离不开文化这一核心竞争力。要实现邹城经济的跨越发展，社会事业的全面进步，我们所拥有的文化资源优势，显得更加弥足珍贵。
为了不断提高邹城人的文化品位，让传统文化为邹城梦输出正能量，特别是让传统文化在下一代中更好地传承下去，让我们倡议，积极行动起来汇聚到“我爱读《孟子》”的读书活动中去。
二、实施目标：
1、通过诵读《孟子》，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、系列活动：
1、为弘扬优秀传统文化，传播孟子思想，把“我爱读孟子”读书系列活动推向高潮，学校即日起举行“2013年度‘我爱读孟子’诵读大赛”。《孟子》全文共七章，约35000字，凡邹城市匡衡路小学学生能背诵《孟子》全文者请到教导处报名参赛。参赛合格的选手学
校将给予奖励，并在学校张贴选手海报，并以喜报的形式向家长与社会告知。
2、为弘扬中华优秀传统文化，传承孟子经典思想，为邹城跨越发展输出正能量，学校以普及国学教育、推动孟子思想文化传播为己任，在2013年年度面向学校全体教职工、学生及学生家长举办“我爱读孟子”主题有奖征文比赛。
征文可通过电子邮件或以班级为单位投稿。电子邮件投稿，请在邮件主题栏注明“我爱读孟子”字样，文尾注明作者姓名、联系方式。投稿电子信箱：wzaxzz＠163．com。以班级为单位投稿，请各班级统一由A4纸打印，文尾注明作者姓名、联系方式，并报送电子稿。
文章内容必须积极健康，围绕孟子思想，结合自己的学习、工作实践进行创作，体裁不限，要求文章生动有新意；必须为原创作品，不得抄袭。
征文时间自2013年9月18日起至2013年11月18日截止。 本次征文本着“公平、公正、公开”的原则，评选出获奖文章，其中一等奖3名；二等奖6名；三等奖20名；另设若干纪念奖。
学校网站将及时公布获奖作者，并把优秀作品收录在网站里，请参赛作者及时关注。
3、常态化诵读经典活动
（一）诵读时间
每天晨读前为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、学生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
（二）诵读要求
经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经
典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
4、大课间背《孟子》活动
全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；
师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；
诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果；
在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式；
通过诵读《孟子》系列活动的开展，让读《孟子》在孟子故里蔚然成风，让“我爱读《孟子》”活动真正成为提高邹城全民素质和区域文化品位的平台，让我们在读《孟子》的朗朗书声中，充满自信地走向更加美好的未来。
我爱读《孟子》系列活动方案
一、指导思想：
邹城作为孟子故里，有着深厚的文化底蕴和灿烂的文化，作为一名邹城人，我们为此感到无比的自豪。
我们正处在实现民族复兴，腾飞中国梦的伟大时刻，全面建成小康社会已离不开文化这一核心竞争力。要实现邹城经济的跨越发展，社会事业的全面进步，我们所拥有的文化资源优势，显得更加弥足珍贵。
为了不断提高邹城人的文化品位，让传统文化为邹城梦输出正能量，特别是让传统文化在下一代中更好地传承下去，让我们倡议，积极行动起来汇聚到“我爱读《孟子》”的读书活动中去。
二、实施目标：
1、通过诵读《孟子》，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、系列活动：
1、为弘扬优秀传统文化，传播孟子思想，把“我爱读孟子”读书系列活动推向高潮，学校即日起举行“2013年度‘我爱读孟子’诵读大赛”。《孟子》全文共七章，约35000字，凡邹城市匡衡路小学学生能背诵《孟子》全文者请到教导处报名参赛。参赛合格的选手学
校将给予奖励，并在学校张贴选手海报，并以喜报的形式向家长与社会告知。
2、为弘扬中华优秀传统文化，传承孟子经典思想，为邹城跨越发展输出正能量，学校以普及国学教育、推动孟子思想文化传播为己任，在2013年年度面向学校全体教职工、学生及学生家长举办“我爱读孟子”主题有奖征文比赛。
征文可通过电子邮件或以班级为单位投稿。电子邮件投稿，请在邮件主题栏注明“我爱读孟子”字样，文尾注明作者姓名、联系方式。投稿电子信箱：wzaxzz＠163．com。以班级为单位投稿，请各班级统一由A4纸打印，文尾注明作者姓名、联系方式，并报送电子稿。
文章内容必须积极健康，围绕孟子思想，结合自己的学习、工作实践进行创作，体裁不限，要求文章生动有新意；必须为原创作品，不得抄袭。
征文时间自2013年9月18日起至2013年11月18日截止。 本次征文本着“公平、公正、公开”的原则，评选出获奖文章，其中一等奖3名；二等奖6名；三等奖20名；另设若干纪念奖。
学校网站将及时公布获奖作者，并把优秀作品收录在网站里，请参赛作者及时关注。
3、常态化诵读经典活动
（一）诵读时间
每天晨读前为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、学生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
（二）诵读要求
经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经
典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
4、大课间背《孟子》活动
全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；
师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；
诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果；
在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式；
通过诵读《孟子》系列活动的开展，让读《孟子》在孟子故里蔚然成风，让“我爱读《孟子》”活动真正成为提高邹城全民素质和区域文化品位的平台，让我们在读《孟子》的朗朗书声中，充满自信地走向更加美好的未来。