七年级五班第一次月考考试质量分析
一、各科与全级平均分比较
数据分析：
1、与同层次班级相比，各科均低。大部分在平均分以下。与最好的班级三班相比，各科的比分差距都很大，尤其是大科方面。
2、与三班相比，语文、数学、英语的平均分均有待提高，而且差距较大，语文相差8分，数学、英语均为7分，应引起各科老师对个别学生的关注。
三、各分数段人数比较
1、班级最高分和年级最高分相差64分，而且高分断层已是一个很严峻的问题。
2、全校1——10名，本班只有1人，且仅仅位居第九名。10——20名，本班只有两人，20——30名本班只有1人，30——50名也仅有3人，全校前100名，我班只有15人。
3、300分以下的人数共19人，而且低于100分的在本班有两人，全级共有210人参加考试，他们分别位于204、205名。这样高分少、尾巴大的状况是影响本班的总体成绩的关键。
四、取得的成绩及呈现的问题
这次期中考试证明我们前阶段的工作取得了一些成效，这与各科任老师尽心竭力的工作和密切的配合是分不开的，学生和老师能够进行平等自由的沟通，师生关系良好。但由于学生还存在适应转换和学习方法的问题，因此也浮现了一些不尽人意的地方，在此和各科任老师沟通，希望能得到更好的建议。
（一）成效：
1、400分以上12人，证明学生已经基本适应了初中的学习和生活，是一个良好的开端。
2、在传统的三门学科语、数、英的学习上，学生能够足够的重视并维持稳定，在政、史、地、生上也保持了很高的学习热情。
（二）呈现的问题及反思：
1、培优补差的工作没有完全落实到位，导致尖子生不尖，差生拖尾巴的现象严重。
2、前15名与分班成绩起伏太大，第五名成了16名，第七名成了17名，第十一名成了30名，可见分班成绩水分较大。
3、本次考试名次靠前的都是女生，前10名仅有一名男生，11——20名仅有3名男生，但是后5名有4名男生，所以如何提高男生的成绩将是下阶段工作的一个重点。
3、学生的学习方法不够科学，还停留在小学的死记硬背上，导致学习效率不高。
4、学生上外地就学的较多，且大部分都是优生，在校的差生居多，部分学生学习态度不端正，把“玩”与“学”区分不开。
五、下阶段的主要措施：
1、加强班级管理，办好学习墙，营造良好的学习氛围。
2、落实培优补差工作，争取每次测试及格率能达到100％，在优秀率上缩小和一班的差距。当然这个工作也是异常艰巨的，需要老师和同学的共同努力。
3、加强和科任老师的联系和沟通，及时了解班级动态，有针对性的作出调整，为各科任老师能够愉悦、高效的在我们班完成教学任务做好前期工作。
4、培养学生的竞争意识和情感意识，确立自己的短期和长期目标，让他们有意识的去学，有动力去学。
5、科任老师结合学科的特点，交给学生规律，让他们总结适合自己的学习方法，提高学习效率。
六、培优补差名单
（一）培优
语文：刘晓冰 鞠艳 董春雨 刘国慧 马文杰 程晓晖 殷春雪 鞠文倩（ 80分以上）
数学：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 鞠昊 刘海娜 （90分以上）
英语：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 程晓晖 李海娜 刘亚宁 （77分以上）
政治 历史： 鞠艳 马文杰 刘国慧 程晓晖 鞠昊
地生：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 程晓晖 鞠昊 刘佳 鞠文倩
（二）补差：
语文：倪文强 张双龙 丁祥祥 周宇祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 倪健壮 马晓宇
数学：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马金艳 马亚楠 刘凯迪 孟凡芸
英语：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马亚楠 马晓宇 张晓宇 刘金亮 刘金杰 周宇祥
政史：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马晓宇 张晓宇 李晓辉 周宇祥
地生：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 崔龙纲 马晓宇 张晓宇 李晓辉 周宇祥 马金艳
七年级五班第一次月考考试质量分析
一、各科与全级平均分比较
数据分析：
1、与同层次班级相比，各科均低。大部分在平均分以下。与最好的班级三班相比，各科的比分差距都很大，尤其是大科方面。
2、与三班相比，语文、数学、英语的平均分均有待提高，而且差距较大，语文相差8分，数学、英语均为7分，应引起各科老师对个别学生的关注。
三、各分数段人数比较
1、班级最高分和年级最高分相差64分，而且高分断层已是一个很严峻的问题。
2、全校1——10名，本班只有1人，且仅仅位居第九名。10——20名，本班只有两人，20——30名本班只有1人，30——50名也仅有3人，全校前100名，我班只有15人。
3、300分以下的人数共19人，而且低于100分的在本班有两人，全级共有210人参加考试，他们分别位于204、205名。这样高分少、尾巴大的状况是影响本班的总体成绩的关键。
四、取得的成绩及呈现的问题
这次期中考试证明我们前阶段的工作取得了一些成效，这与各科任老师尽心竭力的工作和密切的配合是分不开的，学生和老师能够进行平等自由的沟通，师生关系良好。但由于学生还存在适应转换和学习方法的问题，因此也浮现了一些不尽人意的地方，在此和各科任老师沟通，希望能得到更好的建议。
（一）成效：
1、400分以上12人，证明学生已经基本适应了初中的学习和生活，是一个良好的开端。
2、在传统的三门学科语、数、英的学习上，学生能够足够的重视并维持稳定，在政、史、地、生上也保持了很高的学习热情。
（二）呈现的问题及反思：
1、培优补差的工作没有完全落实到位，导致尖子生不尖，差生拖尾巴的现象严重。
2、前15名与分班成绩起伏太大，第五名成了16名，第七名成了17名，第十一名成了30名，可见分班成绩水分较大。
3、本次考试名次靠前的都是女生，前10名仅有一名男生，11——20名仅有3名男生，但是后5名有4名男生，所以如何提高男生的成绩将是下阶段工作的一个重点。
3、学生的学习方法不够科学，还停留在小学的死记硬背上，导致学习效率不高。
4、学生上外地就学的较多，且大部分都是优生，在校的差生居多，部分学生学习态度不端正，把“玩”与“学”区分不开。
五、下阶段的主要措施：
1、加强班级管理，办好学习墙，营造良好的学习氛围。
2、落实培优补差工作，争取每次测试及格率能达到100％，在优秀率上缩小和一班的差距。当然这个工作也是异常艰巨的，需要老师和同学的共同努力。
3、加强和科任老师的联系和沟通，及时了解班级动态，有针对性的作出调整，为各科任老师能够愉悦、高效的在我们班完成教学任务做好前期工作。
4、培养学生的竞争意识和情感意识，确立自己的短期和长期目标，让他们有意识的去学，有动力去学。
5、科任老师结合学科的特点，交给学生规律，让他们总结适合自己的学习方法，提高学习效率。
六、培优补差名单
（一）培优
语文：刘晓冰 鞠艳 董春雨 刘国慧 马文杰 程晓晖 殷春雪 鞠文倩（ 80分以上）
数学：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 鞠昊 刘海娜 （90分以上）
英语：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 程晓晖 李海娜 刘亚宁 （77分以上）
政治 历史： 鞠艳 马文杰 刘国慧 程晓晖 鞠昊
地生：鞠艳 刘晓冰 马文杰 刘国慧 程晓晖 鞠昊 刘佳 鞠文倩
（二）补差：
语文：倪文强 张双龙 丁祥祥 周宇祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 倪健壮 马晓宇
数学：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马金艳 马亚楠 刘凯迪 孟凡芸
英语：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马亚楠 马晓宇 张晓宇 刘金亮 刘金杰 周宇祥
政史：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 刘得艳
崔龙纲 马晓宇 张晓宇 李晓辉 周宇祥
地生：倪文强 张双龙 丁祥祥 孙倩 崔龙纲 马晓宇 张晓宇 李晓辉 周宇祥 马金艳