迤车中学初三年级组2015年中考备考方案
包从富
为了进一步抓好初三工作，进一步加强教育教学工作的主动性和针对性，使各项工作提前进入状态，保证中考备考工作有目标、有计划、有步骤、有方法地推进，力争2015年我校中考成绩在上一年基础上有所突破，特拟定本方案。
一、目前初三现状与问题分析
1、基本情况：
①学生群体：我校初三现有8个班共573名学生，总体上三个快班的学生学风浓，发展稳定。部分慢班中有部分学生行为习惯不好，厌学情绪浓。初二下学期期末考试中五科总分500分以上6人，最高分512分。而上一届学生初二下学期期末考试中五科总分500分以上有23人，尖子生与上一届学生相比，有一定的差距。
②教师队伍：整个年级组有任课教师34人，大多数教师长期任教初三，经验丰富。其中有一批责任心强，不甘落后，时刻关心学生的成长，师德高尚，兢兢业业的优秀教师。但也还存在少数责任心、忧患意识要进一步加强，工作态度要进一步端正的教师。
2、优势
①有一支管理经验丰富的班主任队伍。8位班主任，大多数具有多年班主任工作经验，能力强，育人经验丰富。这是做好学生工作的有利保障。
②有一个教学经验丰富的教师群体。本届初三34位授课教师，多数是长期任教初三的教师，经验丰富，虽有个别初上初三的教师，但他们具有吃苦耐劳、肯学习、求上进的精神。新老教师大都团结、和谐共事。这为教学质量的提高奠定了基础。
③学生基数大，现有573名学生。相当一部分学生基础较好，只要正确引导，容易形成一个比、学、赶、超积极向上的局面，有利于质量的提高。且参加中考的学生数多，意味着在会泽县A类学校中就有较强的竞争力。
3、问题
（1）学生方面
①尖子生人数偏少，成绩不够突出；大多数学生科目发展不平衡，偏科现象严重；基础差的学生，上课不听讲，还影响他人，作业马虎，甚至不做作业。
②学生浪费时间多，学习缺少自觉性和主动性。不能合理安排时间和有效利用时间，早上6:40，班主任均安排学生进教室早读，有老师在教室督促的班级，学生能认真学习，但大多数班级的学生要么在宿舍睡觉不入教室，，要么在教室里讲话，玩东西，只有少数几人早读，效率低下。
③早操，课间操混乱，只有少数几个班学生在正常上操，大部分班级不重视，对体育中考将会产生很大影响。 ④学生整体行为习惯较差。一部分学生纪律性很差，课间、午间在教室、在走道上追逐打闹，弄伤他人的事件时有发生。少部分学生不守校纪校规，翻围墙、进网吧、旷课，由此引发的事故不断，存在较大安全隐患。还有少数学生还会故意破坏学校设施。
⑤学生安全意识差。携带刀具、火柴、打火机、烟酒，手机、扑克、课外书籍等进入校园的情况普遍存在，为学生在校园内打架斗殴、吸烟喝酒、玩火、打牌等提供了条件，埋下了隐患。
⑥学生自觉性差，自习课或老师请假未上课的班级学生随意迟到早退、在教室大声讲话、在教室乱窜打闹的现象严重，也存在一定的安全隐患。
⑦学生午休、晚休纪律差。打铃后还在宿舍讲话，打牌、玩手机、看小说的现象普遍存在。
⑧学生卫生习惯差。随地乱扔垃圾，打扫卫生不认真，走过场，打扫不干净。拖到上课后才慢慢占用上课时间打扫的现象严重。
（2）老师方面
①班主任工作积极性不高。一些班主任对学生的学习、纪律、卫生督查不到位或缺失。
②任课教师工作热情差。
③少数教师对违纪学生处理不及时，处理方式选择不好，极易导致安全事故的发生。
③教师间协作、交流不多，教学上处于“各自为阵”、“闭关自守”。
④教研风气不浓厚，教研活动流于形式，合作意识不强。
二、工作策略
针对初三的现状，增强教学工作的主动性和针对性，确保完成中考教学质量目标，初三年级组明确了工作思路，
采取过程管理与结果管理并重的措施，制订了如下工作策略。
1、严格执行学校的各项制度。
为调动班主任及任课教师的工作积极性，确保2015年我校中考成绩目标的实现，年级组严格落实学校新修订的“班主任管理考核制度”，加大对班主任工作的检查督促力度，如实记录班主任工作实绩；严格落实学校的“考勤制度”；制定并落实“初三月考制度”“初三工作定期信息反馈制度”，注意教学信息的反馈，及时召开好班主任会；严格落实学校教务处（教研室）“教案作业检查制度”；严格落实学校政教处每月一次的“安全检查制度”。层层落实责任承包，完善奖惩制度，充分调动老师积极性。以此使初三工作的管理走上规范化、制度化和科学化的轨道。
2、加强教学常规的检查与落实
学校从校长、教务处、教研室、年级组层层把好教学质量关。强化各项教学常规管理要求，加强常规工作的检查力度，努力提高教学效率，向课堂教学要质量。要求各科任课教师不能在教学进度上出现较大悬殊，各科认真制定进度，在保证质量的情况下力争春节前后上完新课。落实教学常规检查，年级组协同教务处、教研室每月组织检查一次，并反馈给教师。
3、加强培优补差方法和策略的研究
班主任对班级优秀生各科的学习情况要随时了解，并经常与各科任老师及时沟通，有缺胳膊断腿的要及时补救，补差补缺。科任教师要制定具体的行之有效的得力措施，进行分层教学，针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于作业和练习的要求有所不同。让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、合格率，减少低分率。
4、 加强家校联系
年级组将组织成立家长委员会，多方面加强与学生家长的联系。班主任及科任教师要通过电访，约访，家访，沟通家长与学校的思想，主动将学生的各方面表现向家长反馈，主动向家长宣传学校初三教学改革做法和想法，宣传家长的优秀做法和想法等等。
5、加强信息资源的收集与应用
年级组将加强对任课教师的教学内容的管理，各任课教师要认真学习近年中考的学科质量分析以及市调研质量分析，从中寻找学科教学中存在的问题，抓准2015年中考发展方向，并制定相应对策。加强学科试卷命题的研讨，强化学科组的教学质量分析和信息反馈。集体考试，及时评阅，认真统计，按时上交质量分析，并做好试卷中存在问题的矫正和调控。要进一步细化分层推进的过程管理，每个教师尤其班主任要做好学生学习质量的跟踪分析，每次考试力争给学生一个针对性建议。
6、加强学生健康教育与学法指导
初三学生学习任务重，承受的心理压力重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。初三班主任要适时地把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题，要及时和学生进行细致的谈心，分析问题，并利用班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育。通过家访，寻求和家长的沟通，从而使师生关系融洽，稳定学生情绪，激发学生学习动机，唤起学习兴趣，端正学习态度。
注重学生的学法指导，教学的最终目的是教会学生学习，掌握考试技巧。在教学过程中，教师要教学生如何去选择适合自己的学习方法,要教会学生自主学习，培养学生会看、会听、会想、会学四种能力，帮助学生制定合理的学习计划，合适的学习目标等等。
三、具体措施
1、加大落实班主任管理考核制度，督促班主任落实学生一日常规。每学期的第一周，学期末的最后一周，安排班主任对班级纪律、卫生、早操、学习等方面进行全程跟踪管理，其余周必须对学生进行不少于两天的跟踪管理，对学生的检查督促必须到位。年级组将协调政教处（或值日领导）一同采取签到的方式对班主任进行考勤登记，每日协调督导室（或值日领导）一同对学生的各方面表现进行记录，把对班主任的管理过程及学生的表现结果同时纳入班主任考核。
2、根据学生纪律、学习等情况，及时组织召开班主任会，解决落实当前问题。
3督促班主任根据本班学生实际，落实学校政教处的主题班会，充分发挥其教育功能。
4、严格落实教师考勤制度，年级组将协调教务处、教研室、督导室一同每天不定期巡视教师上课情况，记录教师到岗情况。
5、认真对教学常规进行检查。年级组将协调教研室（或教务处）、学科组一同每月对教案作业进行检查一次，并反馈给教师。
6、加强考试管理，发挥月考诊断作用。年级组拟在初三上学期安排四次月考，下学期安排八次考试。月考期间，年级组协调教务处、教研室、督导室，邀请校长一同对教师监考纪律进行督查，确保考试正常进行，严防学生作弊。
7、每次月考完要求各班按时上交成绩（适当安排几次统一阅卷，阅卷标准统一，各班数据可比性强），组织召开考试成绩分析会，查缺补漏，布置下一阶段教学任务。要求班主任结合模拟考试，每月召开一次中考备考主题班会，每次
考试给学生一个针对性建议。利用各种形式对学生进行理想与前途的教育以及学习方法的指导。
8、班主任在班上做好学生学习质量的跟踪分析，确定本班培优补差的学生名单，上报年级组，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
9、每月不定期组织一次安全隐患排查，收缴学生携带的刀具、打火机、手机等物品，确保安全。
10、每学期组织初三年级召开一次家长会。
11、每学期召开一次学生备考动员会。
12、初三下学期统一全年级中考复习资料，统一订购中考模拟标准化试卷，让学生提早对中考题型有所把握。
四、备考工作行事历
①2014年9月——10月份：召开年级会，安排全学年工作。召开学生备考动员会。召开学生家长会，总结学生学习情况，学校初三复习工作的打算及需要家长配合学校做好的工作。科任教师认真研究后制订教学计划。做好十月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。进行教学常规检查。
②11月份：做好十一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。组织安全隐患排查。进行教学常规检查。
③12月份：做好十二月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。进行教学常规检查。
④2015年1月份 ：做好一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。参加期末统测。
⑤1月——2月份：补课一至两周，完成新课教学工作。
⑥2015年3月份：做好开学工作。召开年级会。召开学生备考动员会，要求学生制订自己的学习计划和奋斗目标。召开家长会。研究中考复习工作。开始第一轮基础知识复习工作，分章节抓好单元复习，夯实基础。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织安全隐患排查。
⑦4月份：做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织教师学生学习研究《2015年中考考试说明》。 组织参加中考研讨会，预测升学指标。进行教学常规检查。完成学生中考报名、填表工作。
⑧5月份：开始第二轮复习工作，成体系做好系统复习，整合知识。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。完成学生体育中考工作。召开家长会，配合职中做好招生工作。进行教学常规检查。
⑨6月份：开始第三轮复习工作，进行针对性复习，查缺补漏。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。中考考前指导，让学习的良好的心态和必胜的信心进入中考。组织好学生参加中考。中考后，帮助学生填好志愿。
迤车中学初三年级组2015年中考备考方案
包从富
为了进一步抓好初三工作，进一步加强教育教学工作的主动性和针对性，使各项工作提前进入状态，保证中考备考工作有目标、有计划、有步骤、有方法地推进，力争2015年我校中考成绩在上一年基础上有所突破，特拟定本方案。
一、目前初三现状与问题分析
1、基本情况：
①学生群体：我校初三现有8个班共573名学生，总体上三个快班的学生学风浓，发展稳定。部分慢班中有部分学生行为习惯不好，厌学情绪浓。初二下学期期末考试中五科总分500分以上6人，最高分512分。而上一届学生初二下学期期末考试中五科总分500分以上有23人，尖子生与上一届学生相比，有一定的差距。
②教师队伍：整个年级组有任课教师34人，大多数教师长期任教初三，经验丰富。其中有一批责任心强，不甘落后，时刻关心学生的成长，师德高尚，兢兢业业的优秀教师。但也还存在少数责任心、忧患意识要进一步加强，工作态度要进一步端正的教师。
2、优势
①有一支管理经验丰富的班主任队伍。8位班主任，大多数具有多年班主任工作经验，能力强，育人经验丰富。这是做好学生工作的有利保障。
②有一个教学经验丰富的教师群体。本届初三34位授课教师，多数是长期任教初三的教师，经验丰富，虽有个别初上初三的教师，但他们具有吃苦耐劳、肯学习、求上进的精神。新老教师大都团结、和谐共事。这为教学质量的提高奠定了基础。
③学生基数大，现有573名学生。相当一部分学生基础较好，只要正确引导，容易形成一个比、学、赶、超积极向上的局面，有利于质量的提高。且参加中考的学生数多，意味着在会泽县A类学校中就有较强的竞争力。
3、问题
（1）学生方面
①尖子生人数偏少，成绩不够突出；大多数学生科目发展不平衡，偏科现象严重；基础差的学生，上课不听讲，还影响他人，作业马虎，甚至不做作业。
②学生浪费时间多，学习缺少自觉性和主动性。不能合理安排时间和有效利用时间，早上6:40，班主任均安排学生进教室早读，有老师在教室督促的班级，学生能认真学习，但大多数班级的学生要么在宿舍睡觉不入教室，，要么在教室里讲话，玩东西，只有少数几人早读，效率低下。
③早操，课间操混乱，只有少数几个班学生在正常上操，大部分班级不重视，对体育中考将会产生很大影响。 ④学生整体行为习惯较差。一部分学生纪律性很差，课间、午间在教室、在走道上追逐打闹，弄伤他人的事件时有发生。少部分学生不守校纪校规，翻围墙、进网吧、旷课，由此引发的事故不断，存在较大安全隐患。还有少数学生还会故意破坏学校设施。
⑤学生安全意识差。携带刀具、火柴、打火机、烟酒，手机、扑克、课外书籍等进入校园的情况普遍存在，为学生在校园内打架斗殴、吸烟喝酒、玩火、打牌等提供了条件，埋下了隐患。
⑥学生自觉性差，自习课或老师请假未上课的班级学生随意迟到早退、在教室大声讲话、在教室乱窜打闹的现象严重，也存在一定的安全隐患。
⑦学生午休、晚休纪律差。打铃后还在宿舍讲话，打牌、玩手机、看小说的现象普遍存在。
⑧学生卫生习惯差。随地乱扔垃圾，打扫卫生不认真，走过场，打扫不干净。拖到上课后才慢慢占用上课时间打扫的现象严重。
（2）老师方面
①班主任工作积极性不高。一些班主任对学生的学习、纪律、卫生督查不到位或缺失。
②任课教师工作热情差。
③少数教师对违纪学生处理不及时，处理方式选择不好，极易导致安全事故的发生。
③教师间协作、交流不多，教学上处于“各自为阵”、“闭关自守”。
④教研风气不浓厚，教研活动流于形式，合作意识不强。
二、工作策略
针对初三的现状，增强教学工作的主动性和针对性，确保完成中考教学质量目标，初三年级组明确了工作思路，
采取过程管理与结果管理并重的措施，制订了如下工作策略。
1、严格执行学校的各项制度。
为调动班主任及任课教师的工作积极性，确保2015年我校中考成绩目标的实现，年级组严格落实学校新修订的“班主任管理考核制度”，加大对班主任工作的检查督促力度，如实记录班主任工作实绩；严格落实学校的“考勤制度”；制定并落实“初三月考制度”“初三工作定期信息反馈制度”，注意教学信息的反馈，及时召开好班主任会；严格落实学校教务处（教研室）“教案作业检查制度”；严格落实学校政教处每月一次的“安全检查制度”。层层落实责任承包，完善奖惩制度，充分调动老师积极性。以此使初三工作的管理走上规范化、制度化和科学化的轨道。
2、加强教学常规的检查与落实
学校从校长、教务处、教研室、年级组层层把好教学质量关。强化各项教学常规管理要求，加强常规工作的检查力度，努力提高教学效率，向课堂教学要质量。要求各科任课教师不能在教学进度上出现较大悬殊，各科认真制定进度，在保证质量的情况下力争春节前后上完新课。落实教学常规检查，年级组协同教务处、教研室每月组织检查一次，并反馈给教师。
3、加强培优补差方法和策略的研究
班主任对班级优秀生各科的学习情况要随时了解，并经常与各科任老师及时沟通，有缺胳膊断腿的要及时补救，补差补缺。科任教师要制定具体的行之有效的得力措施，进行分层教学，针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于作业和练习的要求有所不同。让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、合格率，减少低分率。
4、 加强家校联系
年级组将组织成立家长委员会，多方面加强与学生家长的联系。班主任及科任教师要通过电访，约访，家访，沟通家长与学校的思想，主动将学生的各方面表现向家长反馈，主动向家长宣传学校初三教学改革做法和想法，宣传家长的优秀做法和想法等等。
5、加强信息资源的收集与应用
年级组将加强对任课教师的教学内容的管理，各任课教师要认真学习近年中考的学科质量分析以及市调研质量分析，从中寻找学科教学中存在的问题，抓准2015年中考发展方向，并制定相应对策。加强学科试卷命题的研讨，强化学科组的教学质量分析和信息反馈。集体考试，及时评阅，认真统计，按时上交质量分析，并做好试卷中存在问题的矫正和调控。要进一步细化分层推进的过程管理，每个教师尤其班主任要做好学生学习质量的跟踪分析，每次考试力争给学生一个针对性建议。
6、加强学生健康教育与学法指导
初三学生学习任务重，承受的心理压力重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。初三班主任要适时地把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题，要及时和学生进行细致的谈心，分析问题，并利用班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育。通过家访，寻求和家长的沟通，从而使师生关系融洽，稳定学生情绪，激发学生学习动机，唤起学习兴趣，端正学习态度。
注重学生的学法指导，教学的最终目的是教会学生学习，掌握考试技巧。在教学过程中，教师要教学生如何去选择适合自己的学习方法,要教会学生自主学习，培养学生会看、会听、会想、会学四种能力，帮助学生制定合理的学习计划，合适的学习目标等等。
三、具体措施
1、加大落实班主任管理考核制度，督促班主任落实学生一日常规。每学期的第一周，学期末的最后一周，安排班主任对班级纪律、卫生、早操、学习等方面进行全程跟踪管理，其余周必须对学生进行不少于两天的跟踪管理，对学生的检查督促必须到位。年级组将协调政教处（或值日领导）一同采取签到的方式对班主任进行考勤登记，每日协调督导室（或值日领导）一同对学生的各方面表现进行记录，把对班主任的管理过程及学生的表现结果同时纳入班主任考核。
2、根据学生纪律、学习等情况，及时组织召开班主任会，解决落实当前问题。
3督促班主任根据本班学生实际，落实学校政教处的主题班会，充分发挥其教育功能。
4、严格落实教师考勤制度，年级组将协调教务处、教研室、督导室一同每天不定期巡视教师上课情况，记录教师到岗情况。
5、认真对教学常规进行检查。年级组将协调教研室（或教务处）、学科组一同每月对教案作业进行检查一次，并反馈给教师。
6、加强考试管理，发挥月考诊断作用。年级组拟在初三上学期安排四次月考，下学期安排八次考试。月考期间，年级组协调教务处、教研室、督导室，邀请校长一同对教师监考纪律进行督查，确保考试正常进行，严防学生作弊。
7、每次月考完要求各班按时上交成绩（适当安排几次统一阅卷，阅卷标准统一，各班数据可比性强），组织召开考试成绩分析会，查缺补漏，布置下一阶段教学任务。要求班主任结合模拟考试，每月召开一次中考备考主题班会，每次
考试给学生一个针对性建议。利用各种形式对学生进行理想与前途的教育以及学习方法的指导。
8、班主任在班上做好学生学习质量的跟踪分析，确定本班培优补差的学生名单，上报年级组，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
9、每月不定期组织一次安全隐患排查，收缴学生携带的刀具、打火机、手机等物品，确保安全。
10、每学期组织初三年级召开一次家长会。
11、每学期召开一次学生备考动员会。
12、初三下学期统一全年级中考复习资料，统一订购中考模拟标准化试卷，让学生提早对中考题型有所把握。
四、备考工作行事历
①2014年9月——10月份：召开年级会，安排全学年工作。召开学生备考动员会。召开学生家长会，总结学生学习情况，学校初三复习工作的打算及需要家长配合学校做好的工作。科任教师认真研究后制订教学计划。做好十月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。进行教学常规检查。
②11月份：做好十一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。组织安全隐患排查。进行教学常规检查。
③12月份：做好十二月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。进行教学常规检查。
④2015年1月份 ：做好一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。参加期末统测。
⑤1月——2月份：补课一至两周，完成新课教学工作。
⑥2015年3月份：做好开学工作。召开年级会。召开学生备考动员会，要求学生制订自己的学习计划和奋斗目标。召开家长会。研究中考复习工作。开始第一轮基础知识复习工作，分章节抓好单元复习，夯实基础。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织安全隐患排查。
⑦4月份：做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织教师学生学习研究《2015年中考考试说明》。 组织参加中考研讨会，预测升学指标。进行教学常规检查。完成学生中考报名、填表工作。
⑧5月份：开始第二轮复习工作，成体系做好系统复习，整合知识。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。完成学生体育中考工作。召开家长会，配合职中做好招生工作。进行教学常规检查。
⑨6月份：开始第三轮复习工作，进行针对性复习，查缺补漏。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。中考考前指导，让学习的良好的心态和必胜的信心进入中考。组织好学生参加中考。中考后，帮助学生填好志愿。