章驮乡中小学电子备课实施方案
一、指导思想
坚持以新课程标准及新课程改革理念为指导，先行试点，照顾差异，逐步推广的原则；充分发挥现代化教学手段服务于教学，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业和个性发展；促使教师钻研教材，研究教法，积极利用网络资源，探索信息技术与学科教学有效整合的手段，提高课堂教学效率，在运用中逐步提高教师信息技术能力。
二、领导小组 组 长：唐志坚
副组长：钱 沫 李树伟
成 员：张建伟 李文磊 茶永明 董 娅 邹华香
胡兴艳 李先益 张光平
领导小组办公室下设于乡教育办公室，由钱沫同志负责统筹各学校工作进度，李树伟同志提供技术支持。各学校要高度重视，把此项改革作为快速提高教学质量的突破口，结合常规检查，督促相关教师完成好此项工作。
三、备课要求
1、参与电子备课的人员要求。各学校原则上要求并鼓励有能力的教师均参加电子备课，但最终参与电子备课教师数量不能少于乡教办下达的指标，具体见附表，部分对计算
机操作不熟悉的教师可继续采用手写备课；凡参与电子备课的教师需具备较一定的计算机操作能力，已经具备该能力的教师向学校提交书面申请，由教导处对其能力进行审核，经
审批合格后方可参与实施。
2、电子备课涉及所有学科。
3、电子备课不是打印下载教案，要求教师科学有效借鉴，有所取舍。教师要深入研究，善于选择，结合校情和学情精心修改来自网络的资源和课件，严禁直接照搬他人教案和课件。
4、课件是利用计算机技术优化课堂教学的重要载体，采用电子备课，教师要合理选择教学环节和内容，精心修改或制作课件。一般来说3至5课时的电子教案，应该有一份与教案配套的课件。
5、教师要注重教学反思，以便校内教师共享和教导处检查。
四、备课模式
1、电子教案由乡教育办公室统一备课模板，内容包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教师二度备课、教学过程、板书设计、作业设计和教学反思。
2、二度备课是指在教材上对授课的主要流程和作业设计进行标注，对教学重点进行圈点勾划批注，以在教材进行二度备课的备课方式，弥补电子备课的不足，使课堂教学的
操作性更强，避免备课上课“两张皮”现象。教导处在检查备课情况时，教师不需打印电子备课内容，只需上交电子材料及教材上的批注。一学期结束时，由学校教导处收集后刻录成光盘，粘贴标签后永久保荐。
五、备课保障
各校电教信息员负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备；总务处要根据参与的教师数，给教师配臵适当的存储设备，并纳入校产管理；教导处要组织教研组利用校本教研活动，加强对电子备课的检查与探索，及时反馈给教师检查结果，确保此项工作有序有效开展。
六、相关要求
1、电子教案检查结果与纳入教师绩效考核的相应项目量化，对有严重抄袭现象或在检查中发现上课内容与教案不符合的，视为教案检查不合格，扣除相应得分。
2、执行中发现问题、意见或建议，请及时向电子备课领导小组反映，以便及时改进工作。
七、电子教案要求
请各教师按照乡教办制定教案模板的格式设计教学，字体：小4，行距1.5 ，整齐划一，形式一致。教学反思一律用红色字。
章驮乡教育办公室 2013年10月15日
附件1：
章驮乡中小学校参加电子备课教师
名额分配表
1、邦卖中学：5人； 2、章驮中学：3人； 3、章驮中心完小：3人；5、新寨完小：2人； 67、采花坝完小：2人； 8
、邦卖完小：、勐旺完小：、安坑完小：3人； 3人； 2人。
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章驮乡中小学电子备课实施方案
一、指导思想
坚持以新课程标准及新课程改革理念为指导，先行试点，照顾差异，逐步推广的原则；充分发挥现代化教学手段服务于教学，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业和个性发展；促使教师钻研教材，研究教法，积极利用网络资源，探索信息技术与学科教学有效整合的手段，提高课堂教学效率，在运用中逐步提高教师信息技术能力。
二、领导小组 组 长：唐志坚
副组长：钱 沫 李树伟
成 员：张建伟 李文磊 茶永明 董 娅 邹华香
胡兴艳 李先益 张光平
领导小组办公室下设于乡教育办公室，由钱沫同志负责统筹各学校工作进度，李树伟同志提供技术支持。各学校要高度重视，把此项改革作为快速提高教学质量的突破口，结合常规检查，督促相关教师完成好此项工作。
三、备课要求
1、参与电子备课的人员要求。各学校原则上要求并鼓励有能力的教师均参加电子备课，但最终参与电子备课教师数量不能少于乡教办下达的指标，具体见附表，部分对计算
机操作不熟悉的教师可继续采用手写备课；凡参与电子备课的教师需具备较一定的计算机操作能力，已经具备该能力的教师向学校提交书面申请，由教导处对其能力进行审核，经
审批合格后方可参与实施。
2、电子备课涉及所有学科。
3、电子备课不是打印下载教案，要求教师科学有效借鉴，有所取舍。教师要深入研究，善于选择，结合校情和学情精心修改来自网络的资源和课件，严禁直接照搬他人教案和课件。
4、课件是利用计算机技术优化课堂教学的重要载体，采用电子备课，教师要合理选择教学环节和内容，精心修改或制作课件。一般来说3至5课时的电子教案，应该有一份与教案配套的课件。
5、教师要注重教学反思，以便校内教师共享和教导处检查。
四、备课模式
1、电子教案由乡教育办公室统一备课模板，内容包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教师二度备课、教学过程、板书设计、作业设计和教学反思。
2、二度备课是指在教材上对授课的主要流程和作业设计进行标注，对教学重点进行圈点勾划批注，以在教材进行二度备课的备课方式，弥补电子备课的不足，使课堂教学的
操作性更强，避免备课上课“两张皮”现象。教导处在检查备课情况时，教师不需打印电子备课内容，只需上交电子材料及教材上的批注。一学期结束时，由学校教导处收集后刻录成光盘，粘贴标签后永久保荐。
五、备课保障
各校电教信息员负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备；总务处要根据参与的教师数，给教师配臵适当的存储设备，并纳入校产管理；教导处要组织教研组利用校本教研活动，加强对电子备课的检查与探索，及时反馈给教师检查结果，确保此项工作有序有效开展。
六、相关要求
1、电子教案检查结果与纳入教师绩效考核的相应项目量化，对有严重抄袭现象或在检查中发现上课内容与教案不符合的，视为教案检查不合格，扣除相应得分。
2、执行中发现问题、意见或建议，请及时向电子备课领导小组反映，以便及时改进工作。
七、电子教案要求
请各教师按照乡教办制定教案模板的格式设计教学，字体：小4，行距1.5 ，整齐划一，形式一致。教学反思一律用红色字。
章驮乡教育办公室 2013年10月15日
附件1：
章驮乡中小学校参加电子备课教师
名额分配表
1、邦卖中学：5人； 2、章驮中学：3人； 3、章驮中心完小：3人；5、新寨完小：2人； 67、采花坝完小：2人； 8
、邦卖完小：、勐旺完小：、安坑完小：3人； 3人； 2人。
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