二年级品德与生活德育渗透教案
《秋天在哪里》
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验秋天的乐趣,领略大自然的美。
2、感受观察体验的快乐,发展想象力、创造力。 德育渗透目标:
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学准备:
教师:多媒体课件(包括秋天的录像、学生与秋天的相片、音乐伴奏)
学生:课前寻找秋天、与秋天有关的实物。
教学过程:
一、谜语激趣,引出秋天
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师带来两个谜语,看谁的小脑瓜反应最快,猜的最准。有信心吗?认真听第一个。麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子,打一农作物。想一想这是什么?
指生猜并说说自己的理由。
下一个有点难, 可要听好了。
小小红坛子,装满红饺子,吃了红饺子,吐出白珠子,打一水果。
指2到3名学生猜,说说理由。
大家知道花生和桔子都在哪个季节成熟吗?
对,秋天。其实秋姑娘她像一个神秘的魔术师,她在不知不觉中已悄悄来到了我们身边,她藏在哪里呢?今天我们就一起来找找她,好吗?
师板书课题:秋天在哪里
二、寻找秋天的身影,感受秋天的美丽
1、课前老师已经让大家去寻找秋天,同学们都找到了吧!快和你的好朋友交流一下你的发现吧。
小组活动:交流自己在大自然中寻找秋天的发现。 教师参与交流,并及时补充指导。
2、全班同学共同交流自己找到的秋天
(可以从在田野里、在果园里、在校园里、在山上、在河边、在海边、在小朋友身上、在动物身上等方面交流,也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等到方面交流)
教师在学交流时及时评价、补充,每一类大约2至3名学生交流。
在有实物时要让学生举起来展示一下,让学生比较发现与其他季节的不同。有的要及时把图片贴到黑板上。
3、同学们真棒,秋姑娘不论藏在哪里都被大家找到了,其实老师也去找过,还录了像,我们一起来看看吧。 (播放秋天的录像)
4、秋天是美丽的,同学们,如果让你给秋天一种颜色,你会先什么颜色?
学生交流理由。
总结归纳:秋天是五颜六色的。
三、品尝秋天的味道,感受秋天的美好
同学们,秋天是美丽的,秋天是丰收的,秋天更是有味道的,拿出你找到的秋天,尝尝秋天的味道吧。小组的同学一起尝,注意品尝的时候要细嚼慢咽,不要说话,注意安全。 (小组品尝花生、枣、苹果、葡萄……)
教师也要参与品尝,与学生一起感受秋天的味道。 学生交流秋天的味道
有酸有甜有苦有香
总结归纳:秋天是有滋有味的。
四、赞美秋天,留住秋天
1、秋天是五颜六色的,秋天是有滋有味的,老师想起了一首小诗歌,朗诵给大家听
秋叶扁,秋叶弯,就像许多小飞船。红的船,黄的船,五颜六色映蓝天。风儿吹,叶儿欢,快坐小船去游览。
同学们,你们想怎样赞美秋天呢?
学生可以朗诵诗歌、背诵古诗、唱歌、跳舞,用自己喜欢的方式赞美秋天。
2、看来同学们都很喜欢秋天,你想不想把它留住呢?
怎么留才好呢?
学生想办法:画画、做叶画、做书签、照相等等
3、大家看,王菲同学已经和秋天合影,还制成了MV,我们一起来欣赏一下吧。
播放《秋天的记忆》小影片
五、小结
秋天在田野里、在果园里、在山上、在海边、在小朋友们的身上,在小动物们的身上,在我们身边的每一个角落,只要我们细细观察、细细感受就会发现她。秋天是美丽的、是多彩的、是有滋有味的,课后让我们用自己喜欢的方式留住可爱的秋天吧。
二年级品德与生活德育渗透教案
《秋天在哪里》
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验秋天的乐趣,领略大自然的美。
2、感受观察体验的快乐,发展想象力、创造力。 德育渗透目标:
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学准备:
教师:多媒体课件(包括秋天的录像、学生与秋天的相片、音乐伴奏)
学生:课前寻找秋天、与秋天有关的实物。
教学过程:
一、谜语激趣,引出秋天
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师带来两个谜语,看谁的小脑瓜反应最快,猜的最准。有信心吗?认真听第一个。麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子,打一农作物。想一想这是什么?
指生猜并说说自己的理由。
下一个有点难, 可要听好了。
小小红坛子,装满红饺子,吃了红饺子,吐出白珠子,打一水果。
指2到3名学生猜,说说理由。
大家知道花生和桔子都在哪个季节成熟吗?
对,秋天。其实秋姑娘她像一个神秘的魔术师,她在不知不觉中已悄悄来到了我们身边,她藏在哪里呢?今天我们就一起来找找她,好吗?
师板书课题:秋天在哪里
二、寻找秋天的身影,感受秋天的美丽
1、课前老师已经让大家去寻找秋天,同学们都找到了吧!快和你的好朋友交流一下你的发现吧。
小组活动:交流自己在大自然中寻找秋天的发现。 教师参与交流,并及时补充指导。
2、全班同学共同交流自己找到的秋天
(可以从在田野里、在果园里、在校园里、在山上、在河边、在海边、在小朋友身上、在动物身上等方面交流,也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等到方面交流)
教师在学交流时及时评价、补充,每一类大约2至3名学生交流。
在有实物时要让学生举起来展示一下,让学生比较发现与其他季节的不同。有的要及时把图片贴到黑板上。
3、同学们真棒,秋姑娘不论藏在哪里都被大家找到了,其实老师也去找过,还录了像,我们一起来看看吧。 (播放秋天的录像)
4、秋天是美丽的,同学们,如果让你给秋天一种颜色,你会先什么颜色?
学生交流理由。
总结归纳:秋天是五颜六色的。
三、品尝秋天的味道,感受秋天的美好
同学们,秋天是美丽的,秋天是丰收的,秋天更是有味道的,拿出你找到的秋天,尝尝秋天的味道吧。小组的同学一起尝,注意品尝的时候要细嚼慢咽,不要说话,注意安全。 (小组品尝花生、枣、苹果、葡萄……)
教师也要参与品尝,与学生一起感受秋天的味道。 学生交流秋天的味道
有酸有甜有苦有香
总结归纳:秋天是有滋有味的。
四、赞美秋天,留住秋天
1、秋天是五颜六色的,秋天是有滋有味的,老师想起了一首小诗歌,朗诵给大家听
秋叶扁,秋叶弯,就像许多小飞船。红的船,黄的船,五颜六色映蓝天。风儿吹,叶儿欢,快坐小船去游览。
同学们,你们想怎样赞美秋天呢?
学生可以朗诵诗歌、背诵古诗、唱歌、跳舞,用自己喜欢的方式赞美秋天。
2、看来同学们都很喜欢秋天,你想不想把它留住呢?
怎么留才好呢?
学生想办法:画画、做叶画、做书签、照相等等
3、大家看,王菲同学已经和秋天合影,还制成了MV,我们一起来欣赏一下吧。
播放《秋天的记忆》小影片
五、小结
秋天在田野里、在果园里、在山上、在海边、在小朋友们的身上,在小动物们的身上,在我们身边的每一个角落,只要我们细细观察、细细感受就会发现她。秋天是美丽的、是多彩的、是有滋有味的,课后让我们用自己喜欢的方式留住可爱的秋天吧。