小学四年级品德与社会德育渗透教案
《伸出爱的手》教学设计
德育渗透目标：我们生活在社会主义国家里，我们是一个大家庭，这个大家庭充满着爱和甘心。我们每天都被一些人和事感动着，在感动的同时，我们也应该学会关爱身边的残疾人，给予他们敢爱和帮助，培养学生心中有他人，培养社会责任感。
一、教学目标：
1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。
2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。
3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
二、教学重难点：
1.体验残疾人的生活及自我感受。
2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。
三、教学活动准备：
1.学生开展课前调查，了解身边残疾人生活的艰辛和需要帮助的人。
2.教学相关课件
四、教学过程：
（一）结合实际，交流导入：
同学们，周五我们刚刚进行完运动会，我想请我们的小运动员谈谈自己的感受。一句话，大家的感受是累并快乐着。是呀，当我们在赛场上尽情挥洒汗水的同时，我们也是快乐的。可是有这样一群人，因为先天或后天的原因，他们不能拥有一个健全的身体，不仅不能像我们一样在赛场上驰骋，还要为了适应生活，付出比别人更大的努力，今天让我们一起走进残疾人，看看他们怎么生活的。今天让我们学习第二课《伸出爱的手》（板书课题 齐读课题）
（二）走近残疾人，了解残疾人
1.请同学们看这几位残疾人，想想他们在生活和工作中遇到了什么困难？边看边思考。【出示课件】
过渡：盲人，她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑，她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残，她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！所以当我们能扫一眼就能知道手里是多少钱，当我们抬腿就能走路，张嘴就能说话的时候，这些及其简单的动作，对于残疾人却是非常非常的困难。
2.除了他们，你还知道在你的生活周围，还有哪些残疾人？
他们还有哪些困难？请来说一说。
3.看到和听到这些你觉得残疾人生活容易吗？苦吗？累吗？
（三）体验残疾人，理解残疾人：
那残疾人生活到底有多么不容易，多么苦，多么累，只靠说是感受不到的，不防让我们来亲身体验一下残疾人的生活好吗？
1.请今天负责擦黑板的两位同学上来，先闭上眼睛，拿黑板擦，然后再睁开眼拿，谈感受。
2.再请两位同学把校服拉链拉开，一个手尝试拉上，再两个手拉，谈感受。
3.这只不过是我们感受到残疾人生活的一个小小的侧面，在生活中还会有很多我们意想不到的困难。那看到残疾人有困难的时候，我们该怎么做？对，应该帮助他们。可是，在我们的生活中，有些同学却不是这样做的，请同学们看看这几幅画，看完后谈谈自己的感受。【出示课件】 问：如果你是其中的一位残疾人，你会怎么想？
小结：当残疾人遇到困难，很痛苦，很无助，如果我们旁边的人能伸出有爱的双手，来帮我们一把，那他们心里一定会很温暖！
四、学习残疾人，尊敬残疾人
残疾人虽然很需要社会的帮助，但他们却我们一样具有奋
发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位用不同的方式为社会做贡献，这种精神更难能可贵，值得我们学习。下面让我们一起来看看这些残疾人的典范。【出示课件】
当播放到张海迪，问：谁还在课前了解了张海迪，给大家说一下。
当播放到贝多芬，这是贝多芬，30多岁就得了耳聋症，但他并没有屈服，依旧凭借顽强的毅力创作出很多美妙绝伦的乐曲，被世人称为“乐圣”、“世界最伟大的作曲家”。大家自己读一读这段资料，对贝多芬有更多的了解。 让我们一起为这些残疾人鼓掌喝彩吧！
五、需要帮助的人
1.当然我们社会大家庭中不仅残疾人需要关心帮助，还有很多需要大家帮助的人，想想还有哪些人需要帮助？我们能为他们做点什么？请小组讨论，待会汇报。
六、拓展延伸：
1.刚才大家说的都不错，虽然关心的方式不同，爱心却是一样的。是呀，我们的社会是大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心，互相帮助，正如一手歌中所唱：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。
2.同学们，让我们从现在做起，在全班开展“三个一”爱心活动。
【出示课件】：
（1）为身边的残疾人做一件事；
（2）了解一个身残志坚的故事；
（3）把你最想对残疾人说的话做成一张爱心卡。
小学四年级品德与社会德育渗透教案
《伸出爱的手》教学设计
德育渗透目标：我们生活在社会主义国家里，我们是一个大家庭，这个大家庭充满着爱和甘心。我们每天都被一些人和事感动着，在感动的同时，我们也应该学会关爱身边的残疾人，给予他们敢爱和帮助，培养学生心中有他人，培养社会责任感。
一、教学目标：
1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。
2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。
3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
二、教学重难点：
1.体验残疾人的生活及自我感受。
2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。
三、教学活动准备：
1.学生开展课前调查，了解身边残疾人生活的艰辛和需要帮助的人。
2.教学相关课件
四、教学过程：
（一）结合实际，交流导入：
同学们，周五我们刚刚进行完运动会，我想请我们的小运动员谈谈自己的感受。一句话，大家的感受是累并快乐着。是呀，当我们在赛场上尽情挥洒汗水的同时，我们也是快乐的。可是有这样一群人，因为先天或后天的原因，他们不能拥有一个健全的身体，不仅不能像我们一样在赛场上驰骋，还要为了适应生活，付出比别人更大的努力，今天让我们一起走进残疾人，看看他们怎么生活的。今天让我们学习第二课《伸出爱的手》（板书课题 齐读课题）
（二）走近残疾人，了解残疾人
1.请同学们看这几位残疾人，想想他们在生活和工作中遇到了什么困难？边看边思考。【出示课件】
过渡：盲人，她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑，她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残，她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！所以当我们能扫一眼就能知道手里是多少钱，当我们抬腿就能走路，张嘴就能说话的时候，这些及其简单的动作，对于残疾人却是非常非常的困难。
2.除了他们，你还知道在你的生活周围，还有哪些残疾人？
他们还有哪些困难？请来说一说。
3.看到和听到这些你觉得残疾人生活容易吗？苦吗？累吗？
（三）体验残疾人，理解残疾人：
那残疾人生活到底有多么不容易，多么苦，多么累，只靠说是感受不到的，不防让我们来亲身体验一下残疾人的生活好吗？
1.请今天负责擦黑板的两位同学上来，先闭上眼睛，拿黑板擦，然后再睁开眼拿，谈感受。
2.再请两位同学把校服拉链拉开，一个手尝试拉上，再两个手拉，谈感受。
3.这只不过是我们感受到残疾人生活的一个小小的侧面，在生活中还会有很多我们意想不到的困难。那看到残疾人有困难的时候，我们该怎么做？对，应该帮助他们。可是，在我们的生活中，有些同学却不是这样做的，请同学们看看这几幅画，看完后谈谈自己的感受。【出示课件】 问：如果你是其中的一位残疾人，你会怎么想？
小结：当残疾人遇到困难，很痛苦，很无助，如果我们旁边的人能伸出有爱的双手，来帮我们一把，那他们心里一定会很温暖！
四、学习残疾人，尊敬残疾人
残疾人虽然很需要社会的帮助，但他们却我们一样具有奋
发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位用不同的方式为社会做贡献，这种精神更难能可贵，值得我们学习。下面让我们一起来看看这些残疾人的典范。【出示课件】
当播放到张海迪，问：谁还在课前了解了张海迪，给大家说一下。
当播放到贝多芬，这是贝多芬，30多岁就得了耳聋症，但他并没有屈服，依旧凭借顽强的毅力创作出很多美妙绝伦的乐曲，被世人称为“乐圣”、“世界最伟大的作曲家”。大家自己读一读这段资料，对贝多芬有更多的了解。 让我们一起为这些残疾人鼓掌喝彩吧！
五、需要帮助的人
1.当然我们社会大家庭中不仅残疾人需要关心帮助，还有很多需要大家帮助的人，想想还有哪些人需要帮助？我们能为他们做点什么？请小组讨论，待会汇报。
六、拓展延伸：
1.刚才大家说的都不错，虽然关心的方式不同，爱心却是一样的。是呀，我们的社会是大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心，互相帮助，正如一手歌中所唱：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。
2.同学们，让我们从现在做起，在全班开展“三个一”爱心活动。
【出示课件】：
（1）为身边的残疾人做一件事；
（2）了解一个身残志坚的故事；
（3）把你最想对残疾人说的话做成一张爱心卡。