《蜀道难》导学案（教师用）
【学习目标】
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；
【学习重、难点】
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）
【教学方法】朗读法、串讲法、探讨法。
【课时安排】2 课时
【预习案】
【知识链接】：
1、作者及背景介绍。
李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
3、为生字词注意
噫吁嚱（yixūxi） 鱼凫（fú） 秦塞（sai）萦绕（yíng）石栈（zhàn）
猿猱（náo） 参（shēn） 峥嵘（zhēngróng） 抚膺（yīng）
巉岩（chán） 飞湍（tuan） 咨嗟（zījiē） 喧豗（huī） 砯崖（png）
崔嵬（wéi） 吮血（shǔn
【课堂导学】
第一课时
新课导入：
在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
一、文学常识介绍
1．文学发展脉络
2．唐诗发展代表诗人
3．李白生平
二、检查预习，正音
三、疏通诗歌大意
（一）指出划线字的意义和用法。
1
2
3、砯崖转石万壑雷
4
（二）解释加点词含义
1.噫吁戏，危乎高哉 ．
2.蜀道之难,难于上青天 ．
3.西当太白有鸟道 ．
4.然后天梯石栈方钩连 ．．
5.上有六龙回日之高标 ．
6.猿猱欲度愁攀援 ．
7.青泥何盘盘 ．
1.但见悲鸟号古木 ．
2.雄飞雌从绕林间 ．
3.使人听此凋朱颜 ．
4.连峰去天不盈尺 ．．
5.枯松倒挂倚绝壁 ．
6.飞湍瀑流争喧豗 ．
7.砯崖转石万壑雷 ．
1.一夫当关，万夫莫开 ．．
2.所守或匪亲 ．
3.朝避猛虎，夕避长蛇 ．．
4.锦城虽云乐 ．
5.侧身西望长咨嗟 ．
（三）翻译全诗
作业：背诵诗歌第一段
第二课时
一、 诗歌赏析
（一）再读诗歌，总体把握结构
1、主旨句（文眼）出现了三次，主旨句是：_____________________________________________
2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么？
一叹：高 难行 蜀道来历 蜀道高峻
二叹：险 可畏 景物凄清——以“何时还”起 山水险恶
三叹：叹战祸之烈 剑阁险要 申戒 杀人惨景——以“早还家”结
（二）诗歌鉴赏
1、本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面怵目惊心，叹为观止，试结合具体 诗句分析体会。 （小组合作找画面）
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想象自己在蜀道中的所见：当仰望眼
前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”这是写登上顶峰以后的情形。——这很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇特的想象！
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砍崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。
总结：如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！
2．【探究】 诗歌从哪些角度写了蜀道之难？
（1）. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
（2）. 从山势高危的角度写蜀道之难。
（3）. 从行人的角度写蜀道之难。
（4）. 从环境的角度烘托蜀道之难。
（5）. 从风光奇险的角度写蜀道之难。
（6）. 从现实的角度写蜀道之难。
3．介绍蜀道地理位置特点。
4．再读课文 探主旨
蜀道难：路途艰难，勿入蜀：蜀中危险，早离蜀
4．小结
作业：背诵全诗
《蜀道难》导学案（教师用）
【学习目标】
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；
【学习重、难点】
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）
【教学方法】朗读法、串讲法、探讨法。
【课时安排】2 课时
【预习案】
【知识链接】：
1、作者及背景介绍。
李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
3、为生字词注意
噫吁嚱（yixūxi） 鱼凫（fú） 秦塞（sai）萦绕（yíng）石栈（zhàn）
猿猱（náo） 参（shēn） 峥嵘（zhēngróng） 抚膺（yīng）
巉岩（chán） 飞湍（tuan） 咨嗟（zījiē） 喧豗（huī） 砯崖（png）
崔嵬（wéi） 吮血（shǔn
【课堂导学】
第一课时
新课导入：
在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
一、文学常识介绍
1．文学发展脉络
2．唐诗发展代表诗人
3．李白生平
二、检查预习，正音
三、疏通诗歌大意
（一）指出划线字的意义和用法。
1
2
3、砯崖转石万壑雷
4
（二）解释加点词含义
1.噫吁戏，危乎高哉 ．
2.蜀道之难,难于上青天 ．
3.西当太白有鸟道 ．
4.然后天梯石栈方钩连 ．．
5.上有六龙回日之高标 ．
6.猿猱欲度愁攀援 ．
7.青泥何盘盘 ．
1.但见悲鸟号古木 ．
2.雄飞雌从绕林间 ．
3.使人听此凋朱颜 ．
4.连峰去天不盈尺 ．．
5.枯松倒挂倚绝壁 ．
6.飞湍瀑流争喧豗 ．
7.砯崖转石万壑雷 ．
1.一夫当关，万夫莫开 ．．
2.所守或匪亲 ．
3.朝避猛虎，夕避长蛇 ．．
4.锦城虽云乐 ．
5.侧身西望长咨嗟 ．
（三）翻译全诗
作业：背诵诗歌第一段
第二课时
一、 诗歌赏析
（一）再读诗歌，总体把握结构
1、主旨句（文眼）出现了三次，主旨句是：_____________________________________________
2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么？
一叹：高 难行 蜀道来历 蜀道高峻
二叹：险 可畏 景物凄清——以“何时还”起 山水险恶
三叹：叹战祸之烈 剑阁险要 申戒 杀人惨景——以“早还家”结
（二）诗歌鉴赏
1、本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面怵目惊心，叹为观止，试结合具体 诗句分析体会。 （小组合作找画面）
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想象自己在蜀道中的所见：当仰望眼
前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”这是写登上顶峰以后的情形。——这很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇特的想象！
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砍崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。
总结：如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！
2．【探究】 诗歌从哪些角度写了蜀道之难？
（1）. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
（2）. 从山势高危的角度写蜀道之难。
（3）. 从行人的角度写蜀道之难。
（4）. 从环境的角度烘托蜀道之难。
（5）. 从风光奇险的角度写蜀道之难。
（6）. 从现实的角度写蜀道之难。
3．介绍蜀道地理位置特点。
4．再读课文 探主旨
蜀道难：路途艰难，勿入蜀：蜀中危险，早离蜀
4．小结
作业：背诵全诗