社会问题经济学
——教育经济学
教育可以改变一个人的喜好，习惯思想，行动…….可以毫不夸张地说，教育决定一个人的一生。本文从个人角度给出自己的思考，观点，与想法，“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
�教育的体制与分类
K-12体制：从幼儿园到12年级的教育。国际上用作对基础教育阶段的通称。包括学前教育、初等教育和中等教育
教育在项目上可分为初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务及其他教育服务五类。
�教育需求与供给
我认为教育供给是指社会为了培养各种熟练劳动力和专门人才，促进经济、社会和个体的发展，而由各级各类教育机构在一定时期内提供给学生的受教育机会。教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。个人需求是指个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位等的预期而产生的，对教育有支付能力的需要。而教育社会需求是指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。
与此对应教育供求关系一般表现为三种状态：绝对平衡、相对平衡和不平衡。教育供求的绝对平衡是指教育供给和教育需求严格相等；教育供求的相对平衡是指教育供给略大于教育需求或教育需求略大于教育供给时的状态；教育供求的不平衡，也可称作“失衡”，是教育供求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。个人需求的主要原因有：精神生活需求、物质生活需求、社会地位需求、提高生活质量需求等；个人的天赋能力、家庭的社会经济条件、未来收益的预期、学校的收费标准等。
但是，我国在教育方面存在诸多问题，我国在教育供求不平衡方面的表现：①在教育供求总量上存在着教育需求的压力，主要体现大约每年新增的受教育人数2500万人，且呈逐年递增的趋势；二是个人要求教育的程度和范围在不断扩大和提高。此外，由于优质教育资源的短缺，教育质量供给失衡在基础教育领域主要表现在学生择校上，一些教育质量较好的中小学成为人们竞争的热点。许多农村家长为了孩子教育都送孩子进城②教育供求结构失衡一方面表现为某一层次或某一专业的教育供给短缺与过剩同时并存，如在我国普通高中教育供给不足，中等职业教育的需求不足等。③在区域教育供求关系的不平衡方面主要体现为我国是典型的二元经济结构的国家，城市地区工业经济的高速发展和农村地区的农业经济长期停滞不前，使得城乡之间、东中西部地区之间、沿海与内陆之间的经济发展水平极不平衡。经济发展的区域不平衡必然导致教育供给的区域失衡，一方面在经济发达地区教育投入相对充足甚至剩余；另一方面经济落后地区教育投入严重不足,不能满足当地教育发展的需求。这一民生问题与其他问题一道，重重地压在人们的生活上。
�我国教育投资存在的问题
同国家整体经济发展水平与教育发展的速度与规模相比，我国教育经费投入水平总体还是落后的，与世界平均水平相比还有很大的差距。目前，我国在教育投资上还存在的问题，主要表现在以下几个方面：①教育经费总体投不足。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出“到2000年国家财政性
教育经费支出占国民生产总值的比例达到4%”。有资料统计，直到2003年我国国家财政性教育经费占GDP的比例也仅有3.28%，2004年为2.79%。②教育结构不合理。目前我国三级教育投资分配结构存在的主要问题是对高等教育投入比例过大，对初等、中等教育投入相对不足，呈现“倒三角”型，这与世界其他国三级教育投资的“金字塔”型分配结构相比具有较大差异。③教育投资地区差异显著。从城乡比较来看，1998年城镇小学生的人均预算内教育经费是农村小学生的1.4倍，城镇中学生是农村中学生的1.1倍；到了2001年，城镇小学生均预算内教育经费是农村小学生的1.71倍，城镇中学生均预算内教育经费是农村中学生的1.68倍。可见，城乡之间教育投资的差距在不断加大。④教育投资的法规政策不完善。⑤教育投资的多渠道筹集不够畅通。
�政府的角色
市场经济体制下政府在调节教育供求关系方面的职能主要有：政府在基础教育领域的主导职能；政府在高等教育领域的指导职能；政府对整个教育领域的宏观管理职能。
我认为，我国教育改革应注重以下几点
（一）教育普及水平要有新提高
（二）促进教育公平要有新突破，缩小教育差距
（三）教育质量要上新台阶
（四）人才培养结构要有新格局
（五）教育体制改革要有新进展
结语
我们知道个人及家庭的教育需求主要基于精神生活、社会地位、生活质量的提升和丰富，以及个人的天赋能力、家庭的经济条件、学校的收费标准和对未来收益的预期等因素的考虑。尤其是从经济的角度考虑问题要更多一些，通过从经济学角度分析教育问题，我得到了许多新的体会。
通过这门课的学习，我认识到我们是可以从不同角度看问题的，如道德，法律，经济学，哲学…多多思考，受益无穷，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
社会问题经济学学员旅11队3032012081闫松
社会问题经济学
——教育经济学
教育可以改变一个人的喜好，习惯思想，行动…….可以毫不夸张地说，教育决定一个人的一生。本文从个人角度给出自己的思考，观点，与想法，“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
�教育的体制与分类
K-12体制：从幼儿园到12年级的教育。国际上用作对基础教育阶段的通称。包括学前教育、初等教育和中等教育
教育在项目上可分为初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务及其他教育服务五类。
�教育需求与供给
我认为教育供给是指社会为了培养各种熟练劳动力和专门人才，促进经济、社会和个体的发展，而由各级各类教育机构在一定时期内提供给学生的受教育机会。教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。个人需求是指个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位等的预期而产生的，对教育有支付能力的需要。而教育社会需求是指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。
与此对应教育供求关系一般表现为三种状态：绝对平衡、相对平衡和不平衡。教育供求的绝对平衡是指教育供给和教育需求严格相等；教育供求的相对平衡是指教育供给略大于教育需求或教育需求略大于教育供给时的状态；教育供求的不平衡，也可称作“失衡”，是教育供求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。个人需求的主要原因有：精神生活需求、物质生活需求、社会地位需求、提高生活质量需求等；个人的天赋能力、家庭的社会经济条件、未来收益的预期、学校的收费标准等。
但是，我国在教育方面存在诸多问题，我国在教育供求不平衡方面的表现：①在教育供求总量上存在着教育需求的压力，主要体现大约每年新增的受教育人数2500万人，且呈逐年递增的趋势；二是个人要求教育的程度和范围在不断扩大和提高。此外，由于优质教育资源的短缺，教育质量供给失衡在基础教育领域主要表现在学生择校上，一些教育质量较好的中小学成为人们竞争的热点。许多农村家长为了孩子教育都送孩子进城②教育供求结构失衡一方面表现为某一层次或某一专业的教育供给短缺与过剩同时并存，如在我国普通高中教育供给不足，中等职业教育的需求不足等。③在区域教育供求关系的不平衡方面主要体现为我国是典型的二元经济结构的国家，城市地区工业经济的高速发展和农村地区的农业经济长期停滞不前，使得城乡之间、东中西部地区之间、沿海与内陆之间的经济发展水平极不平衡。经济发展的区域不平衡必然导致教育供给的区域失衡，一方面在经济发达地区教育投入相对充足甚至剩余；另一方面经济落后地区教育投入严重不足,不能满足当地教育发展的需求。这一民生问题与其他问题一道，重重地压在人们的生活上。
�我国教育投资存在的问题
同国家整体经济发展水平与教育发展的速度与规模相比，我国教育经费投入水平总体还是落后的，与世界平均水平相比还有很大的差距。目前，我国在教育投资上还存在的问题，主要表现在以下几个方面：①教育经费总体投不足。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出“到2000年国家财政性
教育经费支出占国民生产总值的比例达到4%”。有资料统计，直到2003年我国国家财政性教育经费占GDP的比例也仅有3.28%，2004年为2.79%。②教育结构不合理。目前我国三级教育投资分配结构存在的主要问题是对高等教育投入比例过大，对初等、中等教育投入相对不足，呈现“倒三角”型，这与世界其他国三级教育投资的“金字塔”型分配结构相比具有较大差异。③教育投资地区差异显著。从城乡比较来看，1998年城镇小学生的人均预算内教育经费是农村小学生的1.4倍，城镇中学生是农村中学生的1.1倍；到了2001年，城镇小学生均预算内教育经费是农村小学生的1.71倍，城镇中学生均预算内教育经费是农村中学生的1.68倍。可见，城乡之间教育投资的差距在不断加大。④教育投资的法规政策不完善。⑤教育投资的多渠道筹集不够畅通。
�政府的角色
市场经济体制下政府在调节教育供求关系方面的职能主要有：政府在基础教育领域的主导职能；政府在高等教育领域的指导职能；政府对整个教育领域的宏观管理职能。
我认为，我国教育改革应注重以下几点
（一）教育普及水平要有新提高
（二）促进教育公平要有新突破，缩小教育差距
（三）教育质量要上新台阶
（四）人才培养结构要有新格局
（五）教育体制改革要有新进展
结语
我们知道个人及家庭的教育需求主要基于精神生活、社会地位、生活质量的提升和丰富，以及个人的天赋能力、家庭的经济条件、学校的收费标准和对未来收益的预期等因素的考虑。尤其是从经济的角度考虑问题要更多一些，通过从经济学角度分析教育问题，我得到了许多新的体会。
通过这门课的学习，我认识到我们是可以从不同角度看问题的，如道德，法律，经济学，哲学…多多思考，受益无穷，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
社会问题经济学学员旅11队3032012081闫松