初一语文月考试题（150分）
一、卷面分（8分 ） 二、积累与运用（共33分）
1. 根据拼音填写汉字或给加点的字注音。（１5分）
宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑
积雪。
5、生活处处有语文。请以“爱护校园花草”为主题拟写一条公益广告。（2分）
xié（ ）取 yōng（ ）肿 叮zhǔ（ ） qióng（ ）隆xù( )语 三、阅读 ｌí（ ）歌 ｘī（ ）戏 洗濯．（ ） 倔．强（ ） 报酬．（ ）果实累累．．（ ） 摒．弃（ ） 掠．过（ ） 环谒．（ ） 眺．
望（ ） 2. 默写。（１1分） （1）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的句子是 ， 。 （2）岑参《逢入京使》中“____________________，_______________________。”两句表达了作者远涉边塞四年家乡、牵挂亲人之情。 （3）此夜曲中闻折柳，
。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）夜发清溪向三峡，
。（李白《峨眉山月歌》）
（5）理想如珍珠， ，贯古今，串未来， 。 （６） ，自力者也。
（７）单是 ，就有 。 3. 名著导读：读下面一段文字，回答相关问题。（3分）
“你干吗要这样做?” “她拿胡萝卜打你嘛……”
“你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……”
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。……
（1）上文选自 写的小说 。 （2）“她整天不理我”的“她”是_________ ________。 4、仿写下面句子使他们一起组成排比句。（2分）
（一）古文（29分） Ⅰ、解释加点词语（8分）
1、卒于鲁．也传之（ ） 2、吾欲之．
南海（ ） 3、蜀之鄙．有二僧（ ） 4、西蜀之去．南海（ ） 5、父利．其然也（ ） 6、泯然．．众人矣（ ） 7 ） 8、或．以钱币乞之（ ） Ⅱ、翻译句子（4分） 1、令作诗，不能称前时之闻。
2、然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
Ⅲ、阅读（19分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人
者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、解释句中加点的字（4分）
① 贤．于材人远矣 （ ） ②日扳．仲永环谒于邑人,不使学 （ ） ③ 令作诗,不能称．前时之闻( ) ④父异焉,借旁近与．之( ) 2、翻译下列句子（4分）
①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。
②其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
3、按照要求填空（5分）
仲永由天资聪颖变得“泯然众人”，主要是由于 (借用文中最后一段的语句回答)。《为学》一文的最后一段中有一句话正好可以
概括仲永的经历。这句话是 ， 。在我国古代，还
有一个类似仲永的故事，并演化成语 流传至今，这两个故事都告诉我们 对一个人的成才是至关重要的。
4、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？“伤”的具体内容是什么？（2分）
5、文章最后一段属于哪种表达方式？从这段话中你可以看出作者怎样的人才观？（2分）
（二）课内现代文（10分）
①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
②进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” ⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„” ⑧他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说： ⑨“你说什么?老高。”
⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ⒁爸爸的花儿落了。 ⒂我已不再是小孩子。
1、 第①段运用了 描写，写出了“我” 的心情，暗示 。（3 分）
2、 第②段写夹竹桃的目的是什么？这样写有什么好处？ （2分）
3、 苦难往往使人早熟，你从哪些地方看出“我”一下子成熟了？(3分)
5、 第⒁、⒂段都有言外之意，请简述。 （2分）
(三)课外阅读（10分 ）
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。 （文章的标题及内容有改动）
注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
1．本文写了三件事。请任选一件事？用一句话简要概括其内容。2分
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：____________________________________________________。1分
3．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：___________________________________________。1分
4．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？3分
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。1分
____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
6．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。2分
____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
四、作文（60分）
同学们，人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。请以《成长的烦恼》 为题，写一篇600字左右的作文，要求：
通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，叙事清楚，感情真挚。
初一语文月考试题（150分）
一、卷面分（8分 ） 二、积累与运用（共33分）
1. 根据拼音填写汉字或给加点的字注音。（１5分）
宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑
积雪。
5、生活处处有语文。请以“爱护校园花草”为主题拟写一条公益广告。（2分）
xié（ ）取 yōng（ ）肿 叮zhǔ（ ） qióng（ ）隆xù( )语 三、阅读 ｌí（ ）歌 ｘī（ ）戏 洗濯．（ ） 倔．强（ ） 报酬．（ ）果实累累．．（ ） 摒．弃（ ） 掠．过（ ） 环谒．（ ） 眺．
望（ ） 2. 默写。（１1分） （1）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的句子是 ， 。 （2）岑参《逢入京使》中“____________________，_______________________。”两句表达了作者远涉边塞四年家乡、牵挂亲人之情。 （3）此夜曲中闻折柳，
。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）夜发清溪向三峡，
。（李白《峨眉山月歌》）
（5）理想如珍珠， ，贯古今，串未来， 。 （６） ，自力者也。
（７）单是 ，就有 。 3. 名著导读：读下面一段文字，回答相关问题。（3分）
“你干吗要这样做?” “她拿胡萝卜打你嘛……”
“你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……”
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。……
（1）上文选自 写的小说 。 （2）“她整天不理我”的“她”是_________ ________。 4、仿写下面句子使他们一起组成排比句。（2分）
（一）古文（29分） Ⅰ、解释加点词语（8分）
1、卒于鲁．也传之（ ） 2、吾欲之．
南海（ ） 3、蜀之鄙．有二僧（ ） 4、西蜀之去．南海（ ） 5、父利．其然也（ ） 6、泯然．．众人矣（ ） 7 ） 8、或．以钱币乞之（ ） Ⅱ、翻译句子（4分） 1、令作诗，不能称前时之闻。
2、然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
Ⅲ、阅读（19分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人
者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、解释句中加点的字（4分）
① 贤．于材人远矣 （ ） ②日扳．仲永环谒于邑人,不使学 （ ） ③ 令作诗,不能称．前时之闻( ) ④父异焉,借旁近与．之( ) 2、翻译下列句子（4分）
①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。
②其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
3、按照要求填空（5分）
仲永由天资聪颖变得“泯然众人”，主要是由于 (借用文中最后一段的语句回答)。《为学》一文的最后一段中有一句话正好可以
概括仲永的经历。这句话是 ， 。在我国古代，还
有一个类似仲永的故事，并演化成语 流传至今，这两个故事都告诉我们 对一个人的成才是至关重要的。
4、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？“伤”的具体内容是什么？（2分）
5、文章最后一段属于哪种表达方式？从这段话中你可以看出作者怎样的人才观？（2分）
（二）课内现代文（10分）
①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
②进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” ⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„” ⑧他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说： ⑨“你说什么?老高。”
⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ⒁爸爸的花儿落了。 ⒂我已不再是小孩子。
1、 第①段运用了 描写，写出了“我” 的心情，暗示 。（3 分）
2、 第②段写夹竹桃的目的是什么？这样写有什么好处？ （2分）
3、 苦难往往使人早熟，你从哪些地方看出“我”一下子成熟了？(3分)
5、 第⒁、⒂段都有言外之意，请简述。 （2分）
(三)课外阅读（10分 ）
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。 （文章的标题及内容有改动）
注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
1．本文写了三件事。请任选一件事？用一句话简要概括其内容。2分
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：____________________________________________________。1分
3．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：___________________________________________。1分
4．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？3分
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。1分
____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
6．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。2分
____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
四、作文（60分）
同学们，人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。请以《成长的烦恼》 为题，写一篇600字左右的作文，要求：
通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，叙事清楚，感情真挚。