初三化学第二次月考试卷分析
王 峰
一、本次考试试题的基本特点掌握了以下的原则：
1、比较注重考查学生的基础知识和基本技能，整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和难度题。都是送分送到手，化学试卷中出现的基础知识方面的考查，可以说是很基础、起点也很低。比如试题中有关化学用语的填空题，基本实验操作等等；都是最基本的题目。只要学生平时能认真学习，要考到及格应该是很容易做到的事情。
2、从化学试卷的角度讲，本次试题有难度的题基本控制在5%左右，使中等及中下等考生都能发挥正常水平，有80%以上的学生能达到合格。
化学是一门以实验为基础的学科，结合第一单元的知识特点填空题的1---10题属于的基本内容，如果学生读题能认真、平时记忆比较牢靠均属于送分题。
3、重视对实验能力的考查，试卷第三大部分的探究题意在培养学生的探究能力和创新意识。探究部分的第三题初步培养学生熟悉化学学科中实验探究的主要环节并且培养其观察实验、得出结论的能力。
二、学生答卷中的错因分析
一大题学生错误较多的是5、8小题。
第5小题引起错误的原因是：5小题主要是学生对量筒的读数掌握不够牢固，或者说不能灵活的应对多种多样类型的量筒读数方面的题。
这个也和我们刚学习这方面的知识点，并没有对此知识点进行过多的强化练习也是有一定的关系的。
第8小题错误的原因主要有两个方面：第一，学生对题目列出的理解不透彻。第二，学生对空气的体积分数和质量分数比较混淆。
二大题主要的失分点在于13、14小题。主要是学生对于近阶段的知识点掌握的不牢靠。
三大题是实验探究题，失分较多。尤其是第三小题，学生对于化学实验探究的环节以及由实验得出结论的能力比较差，需要我们在以后的教学中多加注意，多加练习。
三、对今后教学的建议
1、夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如实验的基本操作、实验注意事项等文字表达准确性方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，这引起了我们高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解能力的培养、重复巩固等方式狠抓学生基础知识。
2、强化基本技能训练：重视实验教学，注重实验探究过程的分析，着重培养学生解决问题的能力。
3、复习时要精讲精练，发现问题要及时讲评，个别的要单独讲；普遍性的问题，则应在课堂上讲解，避免陷入题海战术的泥潭。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ，充分创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。讲评试卷时，注意指导学生如何应试 ， 比如适时地提醒要认真审题；
按题目要求做，先易后难，做好检查；注意解题格式，用好化学用语，书写规范；控制好考试节奏，把握好时间等等。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ， 应充分相信并创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。
初三化学第二次月考试卷分析
王 峰
一、本次考试试题的基本特点掌握了以下的原则：
1、比较注重考查学生的基础知识和基本技能，整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和难度题。都是送分送到手，化学试卷中出现的基础知识方面的考查，可以说是很基础、起点也很低。比如试题中有关化学用语的填空题，基本实验操作等等；都是最基本的题目。只要学生平时能认真学习，要考到及格应该是很容易做到的事情。
2、从化学试卷的角度讲，本次试题有难度的题基本控制在5%左右，使中等及中下等考生都能发挥正常水平，有80%以上的学生能达到合格。
化学是一门以实验为基础的学科，结合第一单元的知识特点填空题的1---10题属于的基本内容，如果学生读题能认真、平时记忆比较牢靠均属于送分题。
3、重视对实验能力的考查，试卷第三大部分的探究题意在培养学生的探究能力和创新意识。探究部分的第三题初步培养学生熟悉化学学科中实验探究的主要环节并且培养其观察实验、得出结论的能力。
二、学生答卷中的错因分析
一大题学生错误较多的是5、8小题。
第5小题引起错误的原因是：5小题主要是学生对量筒的读数掌握不够牢固，或者说不能灵活的应对多种多样类型的量筒读数方面的题。
这个也和我们刚学习这方面的知识点，并没有对此知识点进行过多的强化练习也是有一定的关系的。
第8小题错误的原因主要有两个方面：第一，学生对题目列出的理解不透彻。第二，学生对空气的体积分数和质量分数比较混淆。
二大题主要的失分点在于13、14小题。主要是学生对于近阶段的知识点掌握的不牢靠。
三大题是实验探究题，失分较多。尤其是第三小题，学生对于化学实验探究的环节以及由实验得出结论的能力比较差，需要我们在以后的教学中多加注意，多加练习。
三、对今后教学的建议
1、夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如实验的基本操作、实验注意事项等文字表达准确性方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，这引起了我们高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解能力的培养、重复巩固等方式狠抓学生基础知识。
2、强化基本技能训练：重视实验教学，注重实验探究过程的分析，着重培养学生解决问题的能力。
3、复习时要精讲精练，发现问题要及时讲评，个别的要单独讲；普遍性的问题，则应在课堂上讲解，避免陷入题海战术的泥潭。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ，充分创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。讲评试卷时，注意指导学生如何应试 ， 比如适时地提醒要认真审题；
按题目要求做，先易后难，做好检查；注意解题格式，用好化学用语，书写规范；控制好考试节奏，把握好时间等等。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ， 应充分相信并创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。