贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告
谢国成 李和平（写于2004年6月）
铜仁一中始建于1938年，初名为“国立三中”。1963年以来，一直被列为贵州省省属重点中学。1998年，被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。1999年，首家通过贵州省人民政府、省教育厅办学水平督导评估并获优秀等第。 2001年，成为全省首批示范性高中。学校占地面积70000多平方米，建筑面积50000多平方米。现有教学班级39个，学生2300多人。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。
学校现有教职工 146人，其中特级、高级教师62人，具有研究生学力的教师 5人，国家级骨干教师 5人，省级骨干教师 5人，地级学科带头教师 8人。学校以“和谐发展、追求卓越”为办学理念，以“勤奋、求实、文明、睿智”为校训，建设“爱校、团结、自强、创新”的校风，推崇“敬业、善导、精湛、奉献”的教风和“自尊、善学、活泼、超越”的学风。学校从建校以来，为国家培养了各类人才三万多人才，其中有不少蜚声国内外的专家学者和著名教授、工程师等。
学校现有物理、化学、生物教师共27人，其中特级教师（化学）1人，高级教师16人，中级教师4人，二级教师4人，初级教师1人，借调教师1人。实验室专职教师5人，都持证上岗，其中中级教师3人。
我校始终高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断加强实验教学管理，提高教师技能，培养学生能力，努力完成实验教学普及工程，提高我校的综合办学水平。
一、高度重视，统一认识，构建实验教学新格局
实验教学是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和办学水平的有效途径，它对培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。为了加强我校“普实”工作力度，全面落实贯彻“普实”任务，
我校开展了大量的工作，具体做法有：
第一，高度重视，统一认识，健全机构。学校领导班子对“普实”工作高度重视，认真学习“普实”文件，大家一致认识到“普实”工作的重要性，明确了中学实验教学是提高学生实践能力，增强学生感性认识，提高教学质量的重要举措。因此，把“普实”工作作为学校工作的重中之重，成立了以校长蒋小俊为组长、分管校长为副组长、学校中层领导为成员的“普实”工作领导小组，制定“普实”工作实施方案。
第二，多次召开全校 “普实”工作动员会，及时把有关文件要求和会议精神传达到每位教职工，使广大教职工人人知道“普实”，人人懂得“普实”，关心、支持“普实”，形成“普实”的良好氛围。
第三，为加强“普实”工作的力度，学校组建了普实工作考察团。考察团团长由校长担任，学校中层干部和教研组长、年级组长作为考察团成员，分赴我区普实工作开展比较好的三县五所中学进行了认真的考察学习，返校后把考察的情况整理成报告下发给各个处室、教研组，组织全校教职工认真学习。
通过以上措施，学校的实验教学形成了“一把手”亲自抓、分管校长重点抓、中层干部具体抓，实验教师与学生全员参与，一级抓一级，层层抓落实的实验教学立体新格局。
二、加大投入，规范管理，提高实验教学新水平
加强实验教师队伍建设，提高实验教学质量，是“普实”工作的关键。为此，学校做了大量工作，具体做法如下：
第一，加大投入。学校办学经费虽然困难，但是为了提高实验教学质量，搞好“普实”工作，在接受省级示范性评估之后，共投入十五万元的经费来配备理化生实验的设备仪器， 2004年又补充投入了近五万元作为“普实”专项经费。
第二，加强教师队伍建设。1、为提高实验教师专业水平，2003年我校请地区教仪站王益永站长、王明强副站长来我校进行有关实验建设理论知识讲座。2004年4月省教育学院吉副院长等一行三人专程来我校指导工作，使我校实验教师受益非浅。2、学校与每位实验教师签订“普实”工作责任状，使每位教师明确自己的职责，按要求完成自己承担的实验教学任务。
第三，加强实验室建设和管理。1、学校专门抽出5位责任心强，有业务水平和指导能力的教师负责实验室的建设。从仪器存放、标签粘贴到规章制度上墙上镜，力求达到“普实”要求规范。2、我校在注重各实验室建设的同时，非常重视各实验室的管理和各科仪器的使用，制定了实验室管理制度，落实实验室主管领导和具体工作人员的职责，做好各类仪器的登记造册，要求做到购进仪器要入帐，实验教师上课必须如实填写实验记录表和实验教学登记本，学生分组填写实验报告；实验员必须加强仪器的检查、维修，保证教学仪器的完好和实验教学的正常开展。3、学校规定实验室必须课后向学生开放，培养学生参与实验的兴趣，体验动手实验的感受，激发学生的创新思维，锻炼学生的科技能力。4、学校领导定期和不定期对“普实”工作进行检查，督促实验教学，保证学校实验教学开出率达到“普实”要求。
第四，理化生教师每学期按国家课程和学校课时安排，有计划、有方案地落实实验教学内容，每学期定期对学生实验综合能力进行深入考察，学生的实验综合能力都得到了大幅度的提高。
三、发挥示范，不断创新，“普实”工作成效显著
第一，重视科研，积极创新，积极深入地开展研究性学习，培养学生的实验科研和动手能力。为了更好三地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。如化学科的姚秀海老师开展了《铜仁市环境污染的调查及其可行性的防治措施》研究性学习课题，参观了大龙的氯碱厂,引导学生研制分子模型，以及对原电池的研究与制造等。生物科教师杨光荣引导学生开展了《探索温度和ph值对酶活性的影响及酶活性最适温度和最适ph值》的研究，并已经取得了一定成绩。
第二，理化生实验配备率和师生实验开出率完全达到“普实”标准。理化生实验配备率达到了100%，教师演示实验和学生实验教学的开出率达到了100%（详细情况请查看理化生实验统计表）。各学科的演示和自然课实验及分组实验的开出率达到100％，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。
第三，学校现有实验设施在全省同类学校中居于前列。学校每一个班级都配有“四机一幕”，物理、化学实验教室各四间（化学实验教室有普通型和豪华型各两间），生物实验教室二间，物理仪器保管室和准备室各一间，化学药品保管室和准备室各一间，生物陈列室和准备室一间（详细情况见表单）。这些先进的实验设施为学校实验教学的开展提供了切实的保障。
第四，通过全校教职工的共同努力，我校在实验教学科研和自制实验教具取得了较突出的成绩。理化生实验教师近几年有100余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖；理化生实验教师自制教具30余件（具体名称附后），部分教具在省级、地区级教具评比中获奖。
第五，理化生教师辅导学生参赛取得了比较突出的成绩。近三年来，理化生教师利用课堂和课余时间，精心辅导学生积极参加各类竞赛，每年均有近20人在全国物理、化学奥林匹克竞赛复赛中分别获奖，每年参加其他项目竞赛获得的奖项每科不下20人次，这极大地鼓舞了学生学习理化生的兴趣和培养了他们探究难题、勤于思考的能力。
第六，完成“普实”布展。学校严格按照“普实”布展要求，分：1、领导小组成员（组织机构），2、实验室建设，3、队伍建设情况，4、经费投入情况，5、仪器配备情况，6、教师演示实验及学生分组实验完成情况统计，7、实验室建设和实验教学图片，8、自制教具统计表等八个方面对我校近年来开展的“普实”工作予以科学规范的展示。
我校的“普实”工作取得了一定的成绩，是与地委、行署的关心和省地市教育局的支持分不开的。因为高考压力和所处地区的环境和历史等因素的影响，我校的实验教学也存在一些不足之处。如教师实验科研成果面积不大，学生实验科技活动开展不广，自制实验教具质量不很高。这也是我校今后开展实验教学应该进行整改的方面。
“普实”工作是一项长期而又艰巨的任务，我们一定要常抓不懈，要按照“普实”要求和标准，进一步推进我校实验教学工作向深度和广度发展，让我校实验教学的软件和硬件建设达到省级一类“普实”示范学校的标准，以此带动和辐射全区“普实”工作，推动我校自身持续健康发展，为铜仁地区经济社会发展作出更大的贡献。
通联：贵州省铜仁一中，李和平，邮编：554300，
qq：377177045，电话：0856-5214489
贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告
谢国成 李和平（写于2004年6月）
铜仁一中始建于1938年，初名为“国立三中”。1963年以来，一直被列为贵州省省属重点中学。1998年，被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。1999年，首家通过贵州省人民政府、省教育厅办学水平督导评估并获优秀等第。 2001年，成为全省首批示范性高中。学校占地面积70000多平方米，建筑面积50000多平方米。现有教学班级39个，学生2300多人。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。
学校现有教职工 146人，其中特级、高级教师62人，具有研究生学力的教师 5人，国家级骨干教师 5人，省级骨干教师 5人，地级学科带头教师 8人。学校以“和谐发展、追求卓越”为办学理念，以“勤奋、求实、文明、睿智”为校训，建设“爱校、团结、自强、创新”的校风，推崇“敬业、善导、精湛、奉献”的教风和“自尊、善学、活泼、超越”的学风。学校从建校以来，为国家培养了各类人才三万多人才，其中有不少蜚声国内外的专家学者和著名教授、工程师等。
学校现有物理、化学、生物教师共27人，其中特级教师（化学）1人，高级教师16人，中级教师4人，二级教师4人，初级教师1人，借调教师1人。实验室专职教师5人，都持证上岗，其中中级教师3人。
我校始终高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断加强实验教学管理，提高教师技能，培养学生能力，努力完成实验教学普及工程，提高我校的综合办学水平。
一、高度重视，统一认识，构建实验教学新格局
实验教学是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和办学水平的有效途径，它对培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。为了加强我校“普实”工作力度，全面落实贯彻“普实”任务，
我校开展了大量的工作，具体做法有：
第一，高度重视，统一认识，健全机构。学校领导班子对“普实”工作高度重视，认真学习“普实”文件，大家一致认识到“普实”工作的重要性，明确了中学实验教学是提高学生实践能力，增强学生感性认识，提高教学质量的重要举措。因此，把“普实”工作作为学校工作的重中之重，成立了以校长蒋小俊为组长、分管校长为副组长、学校中层领导为成员的“普实”工作领导小组，制定“普实”工作实施方案。
第二，多次召开全校 “普实”工作动员会，及时把有关文件要求和会议精神传达到每位教职工，使广大教职工人人知道“普实”，人人懂得“普实”，关心、支持“普实”，形成“普实”的良好氛围。
第三，为加强“普实”工作的力度，学校组建了普实工作考察团。考察团团长由校长担任，学校中层干部和教研组长、年级组长作为考察团成员，分赴我区普实工作开展比较好的三县五所中学进行了认真的考察学习，返校后把考察的情况整理成报告下发给各个处室、教研组，组织全校教职工认真学习。
通过以上措施，学校的实验教学形成了“一把手”亲自抓、分管校长重点抓、中层干部具体抓，实验教师与学生全员参与，一级抓一级，层层抓落实的实验教学立体新格局。
二、加大投入，规范管理，提高实验教学新水平
加强实验教师队伍建设，提高实验教学质量，是“普实”工作的关键。为此，学校做了大量工作，具体做法如下：
第一，加大投入。学校办学经费虽然困难，但是为了提高实验教学质量，搞好“普实”工作，在接受省级示范性评估之后，共投入十五万元的经费来配备理化生实验的设备仪器， 2004年又补充投入了近五万元作为“普实”专项经费。
第二，加强教师队伍建设。1、为提高实验教师专业水平，2003年我校请地区教仪站王益永站长、王明强副站长来我校进行有关实验建设理论知识讲座。2004年4月省教育学院吉副院长等一行三人专程来我校指导工作，使我校实验教师受益非浅。2、学校与每位实验教师签订“普实”工作责任状，使每位教师明确自己的职责，按要求完成自己承担的实验教学任务。
第三，加强实验室建设和管理。1、学校专门抽出5位责任心强，有业务水平和指导能力的教师负责实验室的建设。从仪器存放、标签粘贴到规章制度上墙上镜，力求达到“普实”要求规范。2、我校在注重各实验室建设的同时，非常重视各实验室的管理和各科仪器的使用，制定了实验室管理制度，落实实验室主管领导和具体工作人员的职责，做好各类仪器的登记造册，要求做到购进仪器要入帐，实验教师上课必须如实填写实验记录表和实验教学登记本，学生分组填写实验报告；实验员必须加强仪器的检查、维修，保证教学仪器的完好和实验教学的正常开展。3、学校规定实验室必须课后向学生开放，培养学生参与实验的兴趣，体验动手实验的感受，激发学生的创新思维，锻炼学生的科技能力。4、学校领导定期和不定期对“普实”工作进行检查，督促实验教学，保证学校实验教学开出率达到“普实”要求。
第四，理化生教师每学期按国家课程和学校课时安排，有计划、有方案地落实实验教学内容，每学期定期对学生实验综合能力进行深入考察，学生的实验综合能力都得到了大幅度的提高。
三、发挥示范，不断创新，“普实”工作成效显著
第一，重视科研，积极创新，积极深入地开展研究性学习，培养学生的实验科研和动手能力。为了更好三地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。如化学科的姚秀海老师开展了《铜仁市环境污染的调查及其可行性的防治措施》研究性学习课题，参观了大龙的氯碱厂,引导学生研制分子模型，以及对原电池的研究与制造等。生物科教师杨光荣引导学生开展了《探索温度和ph值对酶活性的影响及酶活性最适温度和最适ph值》的研究，并已经取得了一定成绩。
第二，理化生实验配备率和师生实验开出率完全达到“普实”标准。理化生实验配备率达到了100%，教师演示实验和学生实验教学的开出率达到了100%（详细情况请查看理化生实验统计表）。各学科的演示和自然课实验及分组实验的开出率达到100％，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。
第三，学校现有实验设施在全省同类学校中居于前列。学校每一个班级都配有“四机一幕”，物理、化学实验教室各四间（化学实验教室有普通型和豪华型各两间），生物实验教室二间，物理仪器保管室和准备室各一间，化学药品保管室和准备室各一间，生物陈列室和准备室一间（详细情况见表单）。这些先进的实验设施为学校实验教学的开展提供了切实的保障。
第四，通过全校教职工的共同努力，我校在实验教学科研和自制实验教具取得了较突出的成绩。理化生实验教师近几年有100余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖；理化生实验教师自制教具30余件（具体名称附后），部分教具在省级、地区级教具评比中获奖。
第五，理化生教师辅导学生参赛取得了比较突出的成绩。近三年来，理化生教师利用课堂和课余时间，精心辅导学生积极参加各类竞赛，每年均有近20人在全国物理、化学奥林匹克竞赛复赛中分别获奖，每年参加其他项目竞赛获得的奖项每科不下20人次，这极大地鼓舞了学生学习理化生的兴趣和培养了他们探究难题、勤于思考的能力。
第六，完成“普实”布展。学校严格按照“普实”布展要求，分：1、领导小组成员（组织机构），2、实验室建设，3、队伍建设情况，4、经费投入情况，5、仪器配备情况，6、教师演示实验及学生分组实验完成情况统计，7、实验室建设和实验教学图片，8、自制教具统计表等八个方面对我校近年来开展的“普实”工作予以科学规范的展示。
我校的“普实”工作取得了一定的成绩，是与地委、行署的关心和省地市教育局的支持分不开的。因为高考压力和所处地区的环境和历史等因素的影响，我校的实验教学也存在一些不足之处。如教师实验科研成果面积不大，学生实验科技活动开展不广，自制实验教具质量不很高。这也是我校今后开展实验教学应该进行整改的方面。
“普实”工作是一项长期而又艰巨的任务，我们一定要常抓不懈，要按照“普实”要求和标准，进一步推进我校实验教学工作向深度和广度发展，让我校实验教学的软件和硬件建设达到省级一类“普实”示范学校的标准，以此带动和辐射全区“普实”工作，推动我校自身持续健康发展，为铜仁地区经济社会发展作出更大的贡献。
通联：贵州省铜仁一中，李和平，邮编：554300，
qq：377177045，电话：0856-5214489