《有创意的书》教学设计
五大连池市太平乡中学 曹亮
一、 教材分析：
本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用” 学习领域。教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。
二、学情分析
四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。
三、教学目标
1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。
3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。
教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。
五、工具：
彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
六、教学过程
（一）导入阶段：
1、教师展示各种手工书作品，让学生们欣赏。
同学们你们见过这样的书吗？想不想自己也做一本漂亮的手工书？出示课题《有创意的书》
（设计意图：教师展示各种手工书，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课题。）
（二）发展阶段
1、课件展示各式各样的书：立体书、布书、异型书、镂空书、经折装书，让同学们欣赏。
2、讲解书的构成要素：
（1）封面、封底
PPT 出示图片进一步细化封面、封底的设计要求
（2）内页
播放微课视频，让同学们仔细观看，自己动手尝试用A4纸做一本书的内页。 （设计意图：利用图例展示对书籍的造型及构成要素进行学习，能够使同学们对创意有更深入的了解，并不局限于常见的书籍。）
（三）深入阶段
如何设计出有创意的书（利用教材中的图例进行分析）
教师示范：利用微课视频进行演示
（设计意图：通过微课让同学们可以我清楚的观察到创意书的制作过程。）
（四）学生创作：（课件出示作业要求）
1、以小组分工合作的形式，根据老师提供的素材完成一本有创意的书。
2、作品有独特的构思。
3、合理布局、造型美观、色彩协调。
伴随着优美的音乐循环播放各种手工书电子影集。
同学们展开他们丰富的想象去完成创意书的设计。
教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。
（设计意图： 让学生实践体会创意书的设计制作过程。利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。）
（五）展评阶段
教师把学生作品展示在黑板上，学生自己介绍创意及制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。
（六）拓展延伸
书不仅要用眼睛去看, 还要用手去摸, 更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件创意书的作品。 我们要去爱惜我们手中的每一本书，因为他们蕴含了很多人的智慧。
《有创意的书》教学设计
五大连池市太平乡中学 曹亮
一、 教材分析：
本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用” 学习领域。教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。
二、学情分析
四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。
三、教学目标
1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。
3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。
教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。
五、工具：
彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
六、教学过程
（一）导入阶段：
1、教师展示各种手工书作品，让学生们欣赏。
同学们你们见过这样的书吗？想不想自己也做一本漂亮的手工书？出示课题《有创意的书》
（设计意图：教师展示各种手工书，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课题。）
（二）发展阶段
1、课件展示各式各样的书：立体书、布书、异型书、镂空书、经折装书，让同学们欣赏。
2、讲解书的构成要素：
（1）封面、封底
PPT 出示图片进一步细化封面、封底的设计要求
（2）内页
播放微课视频，让同学们仔细观看，自己动手尝试用A4纸做一本书的内页。 （设计意图：利用图例展示对书籍的造型及构成要素进行学习，能够使同学们对创意有更深入的了解，并不局限于常见的书籍。）
（三）深入阶段
如何设计出有创意的书（利用教材中的图例进行分析）
教师示范：利用微课视频进行演示
（设计意图：通过微课让同学们可以我清楚的观察到创意书的制作过程。）
（四）学生创作：（课件出示作业要求）
1、以小组分工合作的形式，根据老师提供的素材完成一本有创意的书。
2、作品有独特的构思。
3、合理布局、造型美观、色彩协调。
伴随着优美的音乐循环播放各种手工书电子影集。
同学们展开他们丰富的想象去完成创意书的设计。
教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。
（设计意图： 让学生实践体会创意书的设计制作过程。利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。）
（五）展评阶段
教师把学生作品展示在黑板上，学生自己介绍创意及制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。
（六）拓展延伸
书不仅要用眼睛去看, 还要用手去摸, 更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件创意书的作品。 我们要去爱惜我们手中的每一本书，因为他们蕴含了很多人的智慧。