浅谈农村学校作文现状及发展方向
【摘 要】 作文教学是语文教学中的老大难，缓慢滞重，见效甚微。而写作是一名学生语文能力、综合素养最直接、最集中的体现。因此，作文教学不能不引起我们的重视和关注。作文是语文教学中的一门综合学科，是体现语文水平的一个基点。在新课改如火如荼进行的今天，农村中学的作为教学还是处于一个低迷且迷茫的状态。针对这一现状，笔者通过对农村作文教学现状的分析，结合农村的实际以及自己的教学实践，提几点自己的见解，以期改善农村学生在写作中的困境。
【关键词】 农村学校 作文教学 现状
随着基础教育改革的全面推进，新课程的理念慢慢被广大农村老师所接受，并在教学实践中努力去落实。《语文课程标准》中指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这与原来的大纲相比较，要求已降低了许多。但是，在广大农村地区作文教学还是处于一个迷茫且低迷的状态。针对这一现状，笔者从农村的实际出发，结合自己的教学实践，提几点自己的见解，以期改变农村学生在写作中的困境。
1 当前农村初中作文教学存在的主要困惑
1.1 将“无”作“有”，编造事实。据不完全统计，有近六成的学生编造捡到贵重物品等事件，堂而皇之地用第一人称；将不是亲眼看到的事物，大大方方地收入自己的视野；将自己生活中根本不存
浅谈农村学校作文现状及发展方向
【摘 要】 作文教学是语文教学中的老大难，缓慢滞重，见效甚微。而写作是一名学生语文能力、综合素养最直接、最集中的体现。因此，作文教学不能不引起我们的重视和关注。作文是语文教学中的一门综合学科，是体现语文水平的一个基点。在新课改如火如荼进行的今天，农村中学的作为教学还是处于一个低迷且迷茫的状态。针对这一现状，笔者通过对农村作文教学现状的分析，结合农村的实际以及自己的教学实践，提几点自己的见解，以期改善农村学生在写作中的困境。
【关键词】 农村学校 作文教学 现状
随着基础教育改革的全面推进，新课程的理念慢慢被广大农村老师所接受，并在教学实践中努力去落实。《语文课程标准》中指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这与原来的大纲相比较，要求已降低了许多。但是，在广大农村地区作文教学还是处于一个迷茫且低迷的状态。针对这一现状，笔者从农村的实际出发，结合自己的教学实践，提几点自己的见解，以期改变农村学生在写作中的困境。
1 当前农村初中作文教学存在的主要困惑
1.1 将“无”作“有”，编造事实。据不完全统计，有近六成的学生编造捡到贵重物品等事件，堂而皇之地用第一人称；将不是亲眼看到的事物，大大方方地收入自己的视野；将自己生活中根本不存