关于课外阅读的思考
明家城小学 白杨
新课程标准指出：“阅读要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所顿悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，还要重视语言积累。”可见，阅读在语文教学中的重要性。目前，全区上下正在开展的读书活动，对我们开阔视野、增长见识、提升素养、转变思想都有着很大的作用。现就学生课外阅读谈几点看法。
一、要营造良好的氛围
首先，建立班级图书角，书可以让学生自购，也可引进图书室的优秀书目，选举负责任的学生担任图书管理员，按规定按时间借阅图书。营造好读书的硬件环境。其次，“身教重于言教”。教师和家长应以身作责，经常和孩子一起读书，对孩子将是一种无声的教育。因为成人阅读时所流露出的热情、趣味和快乐，对孩子会产生强烈的感染力，能使他们体会到父母和老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。以此，营造好读书的软环境。
二、要重视延伸拓宽
课内抓基础训练，课外大量阅读 ，结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物，老师可推荐阅读篇目，达到学“一篇带多篇”的目的。在学了《丑小鸭》后，教师保抓住契机引导学生：“同学们，像这样的童话故事还有很多，大家如果有兴趣的话可以读读著名的《安徒生童话》，它会给大家带来更多的快乐和启迪。又如学了《桂林山水》后，可让学生读一些游记，从文体的角度进行扩展。还可从思想内容
的角度切入，如学了《草船借箭》后，可引导学生阅读《三国演义》。
三、可以以讲促读
每节课前坚持两分钟演讲训练，按学生的座位顺序进行演讲，话题主要来源于课外读物。每周可安排一节阅读活动课，组织学生开展诗朗诵、讲故事、猜谜语活动，也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中、比赛中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。这样，可自然而然地激发学生对阅读的渴望，成功地增强他们的阅读动机。教师在活动中要充分了解学生的心理需要，保护学生的积极性，让成功的经历引发学生的阅读兴趣。这样以说促读、以读助说、读说并进，有助于学生阅读素养的全面提高。
四、以写促读
利用每周的阅读课，鼓励学生勤写读书笔记，勤制阅读卡片，并以读书笔记展评的形式进行评议。评议时，既要讲“量”，又要重“质”，并把评定结果与学生语文成绩挂钩，作为期终阅读成绩的一部分。这样既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
课外阅读的范围很广，我们要加强学生阅读方法和阅读技巧的指导，给学生一个宽松的环境，让学生想象的翅膀有自由放飞的空间，充分享受阅读的乐趣，使他们的课外阅读取得事半功倍的效果。
关于课外阅读的思考
明家城小学 白杨
新课程标准指出：“阅读要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所顿悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，还要重视语言积累。”可见，阅读在语文教学中的重要性。目前，全区上下正在开展的读书活动，对我们开阔视野、增长见识、提升素养、转变思想都有着很大的作用。现就学生课外阅读谈几点看法。
一、要营造良好的氛围
首先，建立班级图书角，书可以让学生自购，也可引进图书室的优秀书目，选举负责任的学生担任图书管理员，按规定按时间借阅图书。营造好读书的硬件环境。其次，“身教重于言教”。教师和家长应以身作责，经常和孩子一起读书，对孩子将是一种无声的教育。因为成人阅读时所流露出的热情、趣味和快乐，对孩子会产生强烈的感染力，能使他们体会到父母和老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。以此，营造好读书的软环境。
二、要重视延伸拓宽
课内抓基础训练，课外大量阅读 ，结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物，老师可推荐阅读篇目，达到学“一篇带多篇”的目的。在学了《丑小鸭》后，教师保抓住契机引导学生：“同学们，像这样的童话故事还有很多，大家如果有兴趣的话可以读读著名的《安徒生童话》，它会给大家带来更多的快乐和启迪。又如学了《桂林山水》后，可让学生读一些游记，从文体的角度进行扩展。还可从思想内容
的角度切入，如学了《草船借箭》后，可引导学生阅读《三国演义》。
三、可以以讲促读
每节课前坚持两分钟演讲训练，按学生的座位顺序进行演讲，话题主要来源于课外读物。每周可安排一节阅读活动课，组织学生开展诗朗诵、讲故事、猜谜语活动，也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中、比赛中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。这样，可自然而然地激发学生对阅读的渴望，成功地增强他们的阅读动机。教师在活动中要充分了解学生的心理需要，保护学生的积极性，让成功的经历引发学生的阅读兴趣。这样以说促读、以读助说、读说并进，有助于学生阅读素养的全面提高。
四、以写促读
利用每周的阅读课，鼓励学生勤写读书笔记，勤制阅读卡片，并以读书笔记展评的形式进行评议。评议时，既要讲“量”，又要重“质”，并把评定结果与学生语文成绩挂钩，作为期终阅读成绩的一部分。这样既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
课外阅读的范围很广，我们要加强学生阅读方法和阅读技巧的指导，给学生一个宽松的环境，让学生想象的翅膀有自由放飞的空间，充分享受阅读的乐趣，使他们的课外阅读取得事半功倍的效果。