北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师
2016年北京大学社会学考研模拟题
社会学研究方法和分支学科研究方法
《社会学理论》复习材料
1
四、对自杀的实证研究
1、凡是当事人自己采取直接的或间接的、积极的或消极的行动，达到了预期死亡结果的情形都叫做自杀。自杀率是自杀者在某一群体或某一社会中所占的比例，是一种以群体为基本单位的社会事实。自杀现象是社会危机现象的一种表现形式。
2、类型：利己型自杀、利他型自杀、失范型自杀、宿命型自杀
3、自杀的社会控制：(1)加强镇压和惩戒，政府不能姑息和纵容喜欢自杀的人；(2)加强教育，改变其性格；(3)恢复社会组织的统一性功能，努力使个人团结在组织周围，对组织产生依恋感。(职业组织)
4、《自杀论》的理论贡献书P.130
发展了关于个人生活必须依赖于社会群体的基本观点，社会群体有效和适度的支持帮助个人获得生活的意义和生命的价值，社会支持发挥着遏制自杀倾向的社会功能。Durkheim把发展理论同经验分析相结合，是社会史上1st.通过对来自实际生活的资料进行系统整理、比较、计算、分析来建立社会学理论的社会学家，提供了理论研究和经验研究相结合的成功范例。
方法上自觉运用了他所确立的假设—预测—检验的基本研究步骤，自觉将定量分析引入，推动了现代社会统计方法的发展。
五、宗教社会学
研究重心从物质性社会事实
→个人内部
1、宗教是一种既与众不同、又不可冒犯的神圣事物有关的信仰与仪轨所组成的统一体系，
这些信仰与仪轨将所有信奉它们的人结合在一个被称之为“教会”的道德共同体内。
2、宗教的本质是对对集体力量、对社会的崇拜。社会是宗教的根源。
3、宗教将人的活动置于神圣的意义体系中，集体意识内化为个人意识，一种共同目标把人们团结在统一的社会活动中，并持续的加强着信仰、情感和道德责任，从而加强集体意识的社会整合功能。
(1)通过宗教的禁忌制度，个人习得了对自我行为的约束；
2→非物质性社会事实，ie.从外在的强制性行为
(2)共同的信仰体系通过记忆而形成，传统体现了人与世界的方式，使群体代代相传；
(3)催人振奋，在个人遭遇不幸和危机时提供精神和道德上的支持；
(4)产生了社会所有最本质的东西——社会制度；
(5)有助于社区的整合与团结，是社会群体定期自我肯定的手段；
(6)对人类思维能力发展有重大促进作用，对神圣世界的想象和神秘教义的理解提供了抽象思
维萌发的可能性。
资料来源：育明考研考博官网www.yumingedu.com
3
北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师
2016年北京大学社会学考研模拟题
社会学研究方法和分支学科研究方法
《社会学理论》复习材料
1
四、对自杀的实证研究
1、凡是当事人自己采取直接的或间接的、积极的或消极的行动，达到了预期死亡结果的情形都叫做自杀。自杀率是自杀者在某一群体或某一社会中所占的比例，是一种以群体为基本单位的社会事实。自杀现象是社会危机现象的一种表现形式。
2、类型：利己型自杀、利他型自杀、失范型自杀、宿命型自杀
3、自杀的社会控制：(1)加强镇压和惩戒，政府不能姑息和纵容喜欢自杀的人；(2)加强教育，改变其性格；(3)恢复社会组织的统一性功能，努力使个人团结在组织周围，对组织产生依恋感。(职业组织)
4、《自杀论》的理论贡献书P.130
发展了关于个人生活必须依赖于社会群体的基本观点，社会群体有效和适度的支持帮助个人获得生活的意义和生命的价值，社会支持发挥着遏制自杀倾向的社会功能。Durkheim把发展理论同经验分析相结合，是社会史上1st.通过对来自实际生活的资料进行系统整理、比较、计算、分析来建立社会学理论的社会学家，提供了理论研究和经验研究相结合的成功范例。
方法上自觉运用了他所确立的假设—预测—检验的基本研究步骤，自觉将定量分析引入，推动了现代社会统计方法的发展。
五、宗教社会学
研究重心从物质性社会事实
→个人内部
1、宗教是一种既与众不同、又不可冒犯的神圣事物有关的信仰与仪轨所组成的统一体系，
这些信仰与仪轨将所有信奉它们的人结合在一个被称之为“教会”的道德共同体内。
2、宗教的本质是对对集体力量、对社会的崇拜。社会是宗教的根源。
3、宗教将人的活动置于神圣的意义体系中，集体意识内化为个人意识，一种共同目标把人们团结在统一的社会活动中，并持续的加强着信仰、情感和道德责任，从而加强集体意识的社会整合功能。
(1)通过宗教的禁忌制度，个人习得了对自我行为的约束；
2→非物质性社会事实，ie.从外在的强制性行为
(2)共同的信仰体系通过记忆而形成，传统体现了人与世界的方式，使群体代代相传；
(3)催人振奋，在个人遭遇不幸和危机时提供精神和道德上的支持；
(4)产生了社会所有最本质的东西——社会制度；
(5)有助于社区的整合与团结，是社会群体定期自我肯定的手段；
(6)对人类思维能力发展有重大促进作用，对神圣世界的想象和神秘教义的理解提供了抽象思
维萌发的可能性。
资料来源：育明考研考博官网www.yumingedu.com
3