就做好全市加强学校德育工作深化校园文化建设工作讲三点意见：
一、充分认识校园文化建设的重要性，大力推进校园文化建设校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。校园文化的力量，深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中。国内外一些著名学校的形成，不仅体现在学校规模、教学质量、资金投入、人才培养等硬实力上，更体现在长期形成的办学理念、学校精神风貌和特定的文化底蕴上。校园文化建设是一项科学性、实践性很强的基础工程、系统工程，它渗透在学校的人、财、物管理的各个方面，我们不能仅停留在认识表层上，要做好“建设”文章。“建设”是一个过程，是一种积淀，是一项开发，也就是说，它是一个从量到质的积累发展变化的过程，是在历史传承中与时俱进的积淀，是对学校优质资源的提炼、整合与开发。校园文化要重在建设，重在过程，重在积淀，重在开发。各学校要用心积累，集腋成裘， 并在教育实践中不断丰富和发展，坚决克服和避免毕其功于一役、一蹴而就、立竿见影的想法和做法。
近年来，全市各级各类学校坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设取得了显著成效。下步工作中，要进一步按照章教行字[xx]28 号《关于进一步加强学校德育工作深化校园文化建设的实施意见》要求，结合各自实际，扎实开展好校园文化建设。一是各学校要按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出地域文化特点、师德校风、学校特色，重视发挥师生的主体作用，把实效性放在校园文化建设的首位，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设。二是要注重道德素质和智力素质的提高，真正让教育和引导体现在细微之处。三是要精心提炼“校风、教风、学风、校训”等体现学校灵魂的校园文化。
二、正确分析中小学德育工作的形势，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性当今社会，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈，思想文化交互碰撞，各种矛盾错综复杂。一些领域道德失范，诚信失衡，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、xx和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；互联网上一些不良有害信息也给未成年人带来诸多腐蚀等等。所有这些都对未成年人的思想道德教育造成很大负面影响，给德育教育工作带来新问题、新挑战。
近年来，我市始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学各环节，坚持德育课程、学科渗透和德育实践相互结合、相互促进，注重调动各方积极性，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育管理模式，以及学校、家庭和社会齐抓共建的德育工作格局。学校德育工作对中小学生健康成长产生了积极的导向、动力和保障作用，为确保全市社会稳定做出了积极努力。同时，我们也要清醒地看到，我市中小学德育工作还面临许多新形势、新问题，如何才能始终适应中小学生身心发展的新特点，如何才能始终适应社会生活的新变化，如何才能始终适应全面推进素质教育的新要求，真正使德育教育入耳、入脑、入心、入行，使学生做到真信、真学、真用，要求我们各级教育者必须进一步适应时代发展的要求，加大工作力度，采取积极有效措施，全面加强和改进中小学德育工作。
做好新形势下的德育工作，必须坚持科学发展观，树立以人为本的理念，用改革的办法推动德育工作，用创新的精神研究德育工作，用发展的眼光完善德育工作，努力使学校德育工作更好地把握规律性，体现时代性，富有创造性。要以人为本，以学生为中心，突出人的发展，把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。要实现德育的教育职能、管理职能、服务职能的有机统一，以学生成长成才为中心，整合学校教育、管理资源。具体来说，就是要根据学校青少年身心特点和整个社会发展的实际情况，有的放矢的开展学校德育工作。
1、在教育渠道上，要切实发挥好学校主渠道、主阵地、主课堂的作用。充分利用基础教育课程改革平台，根据青少年年龄阶段，结合章丘丰富的乡土文化教材，进一步改革德育课程设置、教材和教学方法，推动中小学思想品德、思想政治课改进和建设。
2、在教育载体上，要根据青少年的喜爱和特点，创新和设计主题教育实践活动。要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。要高度重视互联网络在德育工作中的积极作用。充分运用计算机技术和网络技术手段，围绕德育目标和内容，积极开展网上德育课程、网上心理健康指导、网上家庭教育指导、网上德育论坛等网上思想政治教育活动，积极推进中小学德育进网络工作，进一步提升德育工作的及时性和有效性。
3、在教育方法上，要实施新型的德育模式，积极营造良好的育人环境。实施情感型模式，在德育工作中做到以情感人，以理服人。实施氛围模式，以构建校园和谐文化为重点，加大正确的校园道德舆论建设，不断提升校园文化品位。重视校园绿化、美化和人文环境建设，把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，让学生在这种氛围中不断去思考、感悟、理解和完善自己。
三、齐抓共管，形成合力，共同营造有利于中小学生健康成长的社会环境加强学校德育工作、深化校园文化建设是一项复杂的社会系统工程，做好这项工作是全社会共同的责任。社会各界都要给予关心、支持和帮助。学校是对未成年人进行思想道德教育和校园文化建设的主渠道，教育部门和学校要切实把德育教育和校园文化建设放在学校教育的首位，贯穿于教学、管理、服务全过程。要进一步健全学校、家庭、社会相结合的工作体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。同时要积极与全市各级宣传、政法、文化、体育、科技、广播影视、新闻出版等部门和工会、共青团、妇联等群团组织加强联系，密切配合，齐抓共管，形成合力，共同营造学生健康成长的良好社会环境。
就做好全市加强学校德育工作深化校园文化建设工作讲三点意见：
一、充分认识校园文化建设的重要性，大力推进校园文化建设校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。校园文化的力量，深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中。国内外一些著名学校的形成，不仅体现在学校规模、教学质量、资金投入、人才培养等硬实力上，更体现在长期形成的办学理念、学校精神风貌和特定的文化底蕴上。校园文化建设是一项科学性、实践性很强的基础工程、系统工程，它渗透在学校的人、财、物管理的各个方面，我们不能仅停留在认识表层上，要做好“建设”文章。“建设”是一个过程，是一种积淀，是一项开发，也就是说，它是一个从量到质的积累发展变化的过程，是在历史传承中与时俱进的积淀，是对学校优质资源的提炼、整合与开发。校园文化要重在建设，重在过程，重在积淀，重在开发。各学校要用心积累，集腋成裘， 并在教育实践中不断丰富和发展，坚决克服和避免毕其功于一役、一蹴而就、立竿见影的想法和做法。
近年来，全市各级各类学校坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设取得了显著成效。下步工作中，要进一步按照章教行字[xx]28 号《关于进一步加强学校德育工作深化校园文化建设的实施意见》要求，结合各自实际，扎实开展好校园文化建设。一是各学校要按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出地域文化特点、师德校风、学校特色，重视发挥师生的主体作用，把实效性放在校园文化建设的首位，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设。二是要注重道德素质和智力素质的提高，真正让教育和引导体现在细微之处。三是要精心提炼“校风、教风、学风、校训”等体现学校灵魂的校园文化。
二、正确分析中小学德育工作的形势，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性当今社会，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈，思想文化交互碰撞，各种矛盾错综复杂。一些领域道德失范，诚信失衡，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、xx和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；互联网上一些不良有害信息也给未成年人带来诸多腐蚀等等。所有这些都对未成年人的思想道德教育造成很大负面影响，给德育教育工作带来新问题、新挑战。
近年来，我市始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学各环节，坚持德育课程、学科渗透和德育实践相互结合、相互促进，注重调动各方积极性，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育管理模式，以及学校、家庭和社会齐抓共建的德育工作格局。学校德育工作对中小学生健康成长产生了积极的导向、动力和保障作用，为确保全市社会稳定做出了积极努力。同时，我们也要清醒地看到，我市中小学德育工作还面临许多新形势、新问题，如何才能始终适应中小学生身心发展的新特点，如何才能始终适应社会生活的新变化，如何才能始终适应全面推进素质教育的新要求，真正使德育教育入耳、入脑、入心、入行，使学生做到真信、真学、真用，要求我们各级教育者必须进一步适应时代发展的要求，加大工作力度，采取积极有效措施，全面加强和改进中小学德育工作。
做好新形势下的德育工作，必须坚持科学发展观，树立以人为本的理念，用改革的办法推动德育工作，用创新的精神研究德育工作，用发展的眼光完善德育工作，努力使学校德育工作更好地把握规律性，体现时代性，富有创造性。要以人为本，以学生为中心，突出人的发展，把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。要实现德育的教育职能、管理职能、服务职能的有机统一，以学生成长成才为中心，整合学校教育、管理资源。具体来说，就是要根据学校青少年身心特点和整个社会发展的实际情况，有的放矢的开展学校德育工作。
1、在教育渠道上，要切实发挥好学校主渠道、主阵地、主课堂的作用。充分利用基础教育课程改革平台，根据青少年年龄阶段，结合章丘丰富的乡土文化教材，进一步改革德育课程设置、教材和教学方法，推动中小学思想品德、思想政治课改进和建设。
2、在教育载体上，要根据青少年的喜爱和特点，创新和设计主题教育实践活动。要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。要高度重视互联网络在德育工作中的积极作用。充分运用计算机技术和网络技术手段，围绕德育目标和内容，积极开展网上德育课程、网上心理健康指导、网上家庭教育指导、网上德育论坛等网上思想政治教育活动，积极推进中小学德育进网络工作，进一步提升德育工作的及时性和有效性。
3、在教育方法上，要实施新型的德育模式，积极营造良好的育人环境。实施情感型模式，在德育工作中做到以情感人，以理服人。实施氛围模式，以构建校园和谐文化为重点，加大正确的校园道德舆论建设，不断提升校园文化品位。重视校园绿化、美化和人文环境建设，把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，让学生在这种氛围中不断去思考、感悟、理解和完善自己。
三、齐抓共管，形成合力，共同营造有利于中小学生健康成长的社会环境加强学校德育工作、深化校园文化建设是一项复杂的社会系统工程，做好这项工作是全社会共同的责任。社会各界都要给予关心、支持和帮助。学校是对未成年人进行思想道德教育和校园文化建设的主渠道，教育部门和学校要切实把德育教育和校园文化建设放在学校教育的首位，贯穿于教学、管理、服务全过程。要进一步健全学校、家庭、社会相结合的工作体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。同时要积极与全市各级宣传、政法、文化、体育、科技、广播影视、新闻出版等部门和工会、共青团、妇联等群团组织加强联系，密切配合，齐抓共管，形成合力，共同营造学生健康成长的良好社会环境。