大班绘本：奇妙的大石头
大班绘本：奇妙的大石头
现在的孩子多以自我为中心，即使碰到困难和问题，他们首先考虑的是自己的立场。绘本说了一个团结起来力量大的故事。通过老鼠村里的小老鼠想办法搬走大石头的过程，让孩子们明白：大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。
活动目标：
1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。
2、让幼儿理解并学会用自己的方式来表现绘本中的动词：推、抬、挖、捆、变。
3、体验团结合作带来的乐趣。
活动准备：
《奇妙的大石头》教学PPT、音乐。
活动过程：
环节一：情景体验，引出绘本
1、出示课件2-3面：
师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然有一块又大又圆的东西（幼儿听声音“滚”）的朝老鼠村庄滚过来。咣当！这会是什么呢？（幼儿猜想）
2、出示课件4-5面：
师：（1）一大早老鼠们都吓坏了，他们昨天刚挖好的大洞准备造游泳池，可是现在这个大洞里怎么了？（躺着一块大石头）
（2）哎！老鼠们看到这样的场景，心情会怎么样呢？（幼儿说）
（3）所有的老鼠都皱起了眉头，担心的看着这块大石头。这该怎么办呢？接下来老鼠
村发生了什么，我们一起到书中找找答案。
环节二：抛出问题，自由阅读并学习动词
1、幼儿自由阅读课件6-15页
师：老鼠村发生了什么事？哪些人来帮忙搬走大石头的呢？它们是怎么做的呢？（幼儿回忆）
2、教师补充绘本人物，并且帮助幼儿初步理解动词，让幼儿简单做一做。（出示5个人物，一张课件）
师：一共来了几位老鼠搬大石头的呢？其实它们都有自己的称呼，我们一起来认识一下吧！（教师逐一介绍）
师：大力士使劲的推，科学家拼命的抬，矿工用劲的挖。那魔法师会做出什么样变得动作呢？（幼儿创编动作）鼠老师把大石头怎么了？对了捆在了热气球上。
3、教师和幼儿一起表演绘本，重点学习动词（推、抬、挖、变、捆）
师：那小朋友你们想不想也来学一学故事中有本事的小老鼠呢？那老师做重重的大石头，你们可以选择自己喜欢的角色，进行表演，记得要把他们搬大石头的动作表演出来。
★故事：老鼠村滚来了一块大石头，小老鼠们想出了很多办法也搬不走。这时一只大力士老鼠走来，它使劲的推，可是大石头一动不动。科学家老鼠不服气，它拿着木头也想来试一试，可是刚想抬，木头断了，大石头依然没有动。矿工老鼠说：“让我试试，它钻呀钻可以大石头还是不动。怎么办呢？这时一只神气的老鼠魔法师，它挥舞着魔法棒变，大石头没有变走。老鼠老师带来了它的法宝热气球，它把大石头捆在热气球上，想让它飞走，可以还是没有成功。
4、师：来了这么多神气的老鼠，大石头搬走了吗？那怎么办呢？你们有没有什么好办法帮助老鼠们吗？（幼儿想象，扩散思维）
5、师：这时老鼠村有一只小老鼠说话了：“我有一个好办法，我们一起帮忙齐心协力，不就可以了吗？”看，小老鼠的方法行不行？
6、出示课件20-21页
师：（1）你瞧！它们已经行动起来了，有的在干嘛？。。。。。有的。。。。有的。。。还有的。。。。
（2）你听它们还喊着口号呢？（教师边念儿歌边大节奏：★大石头滚下坡，小老鼠想搬走，推推推、拉拉拉、抬抬抬、挖挖挖、捆捆捆，大家一起来加油！嘿哟！嘿哟！团结合作力量大！）
（3）老师一个人的力量不够，你们愿意一起帮忙加油吗？一边念口号别忘了一边打节奏哦！（幼儿念儿歌一遍）
7、出示课件22-23页
师：快看！大石头出来了吗？那为什么前面想了这么多办法大石头搬不出来，而现在怎么会成功呢？
总结：哦！原来小老鼠们团结合作搬走了大石头，团结的力量真是大。我们小朋友以后在学习生活中遇到困难，也可以和小伙伴们一起商量，合作完成。
活动反思：
本节教学活动重点让幼儿学会自主观察图片，理解故事内容。并学会用自己的方式表现绘本中的动词，体会团结合作的力量之大。在整个教学的过程中，幼儿被精彩的画面深深的吸引、被故事情节深深感染着，课堂氛围非常的高涨，完全激发了幼儿自主学习、积极探索的兴趣。同时教师还通过表演的形式，让幼儿身灵其境的感受小老鼠搬大石头时运用的各种动作，帮助幼儿加深对动词的理解。整节教学活动充分体现了生生互动、师生互动、幼儿在前、教师在后的教学终止。
大班绘本：奇妙的大石头
大班绘本：奇妙的大石头
现在的孩子多以自我为中心，即使碰到困难和问题，他们首先考虑的是自己的立场。绘本说了一个团结起来力量大的故事。通过老鼠村里的小老鼠想办法搬走大石头的过程，让孩子们明白：大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。
活动目标：
1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。
2、让幼儿理解并学会用自己的方式来表现绘本中的动词：推、抬、挖、捆、变。
3、体验团结合作带来的乐趣。
活动准备：
《奇妙的大石头》教学PPT、音乐。
活动过程：
环节一：情景体验，引出绘本
1、出示课件2-3面：
师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然有一块又大又圆的东西（幼儿听声音“滚”）的朝老鼠村庄滚过来。咣当！这会是什么呢？（幼儿猜想）
2、出示课件4-5面：
师：（1）一大早老鼠们都吓坏了，他们昨天刚挖好的大洞准备造游泳池，可是现在这个大洞里怎么了？（躺着一块大石头）
（2）哎！老鼠们看到这样的场景，心情会怎么样呢？（幼儿说）
（3）所有的老鼠都皱起了眉头，担心的看着这块大石头。这该怎么办呢？接下来老鼠
村发生了什么，我们一起到书中找找答案。
环节二：抛出问题，自由阅读并学习动词
1、幼儿自由阅读课件6-15页
师：老鼠村发生了什么事？哪些人来帮忙搬走大石头的呢？它们是怎么做的呢？（幼儿回忆）
2、教师补充绘本人物，并且帮助幼儿初步理解动词，让幼儿简单做一做。（出示5个人物，一张课件）
师：一共来了几位老鼠搬大石头的呢？其实它们都有自己的称呼，我们一起来认识一下吧！（教师逐一介绍）
师：大力士使劲的推，科学家拼命的抬，矿工用劲的挖。那魔法师会做出什么样变得动作呢？（幼儿创编动作）鼠老师把大石头怎么了？对了捆在了热气球上。
3、教师和幼儿一起表演绘本，重点学习动词（推、抬、挖、变、捆）
师：那小朋友你们想不想也来学一学故事中有本事的小老鼠呢？那老师做重重的大石头，你们可以选择自己喜欢的角色，进行表演，记得要把他们搬大石头的动作表演出来。
★故事：老鼠村滚来了一块大石头，小老鼠们想出了很多办法也搬不走。这时一只大力士老鼠走来，它使劲的推，可是大石头一动不动。科学家老鼠不服气，它拿着木头也想来试一试，可是刚想抬，木头断了，大石头依然没有动。矿工老鼠说：“让我试试，它钻呀钻可以大石头还是不动。怎么办呢？这时一只神气的老鼠魔法师，它挥舞着魔法棒变，大石头没有变走。老鼠老师带来了它的法宝热气球，它把大石头捆在热气球上，想让它飞走，可以还是没有成功。
4、师：来了这么多神气的老鼠，大石头搬走了吗？那怎么办呢？你们有没有什么好办法帮助老鼠们吗？（幼儿想象，扩散思维）
5、师：这时老鼠村有一只小老鼠说话了：“我有一个好办法，我们一起帮忙齐心协力，不就可以了吗？”看，小老鼠的方法行不行？
6、出示课件20-21页
师：（1）你瞧！它们已经行动起来了，有的在干嘛？。。。。。有的。。。。有的。。。还有的。。。。
（2）你听它们还喊着口号呢？（教师边念儿歌边大节奏：★大石头滚下坡，小老鼠想搬走，推推推、拉拉拉、抬抬抬、挖挖挖、捆捆捆，大家一起来加油！嘿哟！嘿哟！团结合作力量大！）
（3）老师一个人的力量不够，你们愿意一起帮忙加油吗？一边念口号别忘了一边打节奏哦！（幼儿念儿歌一遍）
7、出示课件22-23页
师：快看！大石头出来了吗？那为什么前面想了这么多办法大石头搬不出来，而现在怎么会成功呢？
总结：哦！原来小老鼠们团结合作搬走了大石头，团结的力量真是大。我们小朋友以后在学习生活中遇到困难，也可以和小伙伴们一起商量，合作完成。
活动反思：
本节教学活动重点让幼儿学会自主观察图片，理解故事内容。并学会用自己的方式表现绘本中的动词，体会团结合作的力量之大。在整个教学的过程中，幼儿被精彩的画面深深的吸引、被故事情节深深感染着，课堂氛围非常的高涨，完全激发了幼儿自主学习、积极探索的兴趣。同时教师还通过表演的形式，让幼儿身灵其境的感受小老鼠搬大石头时运用的各种动作，帮助幼儿加深对动词的理解。整节教学活动充分体现了生生互动、师生互动、幼儿在前、教师在后的教学终止。