《雨的形成》的实验改进
丁明
教材中的实验装置和现象：
对雨的形成进行实验研究，利用酒精灯把烧杯里的水加热，产生水蒸气，然后，用试管夹夹住玻璃片放在烧杯上方，观察玻璃片，下方会有许多小水珠，这样让学生观察理解水受热变成水蒸气，在上升过程中遇冷，凝结成小水珠，这就是雨的形成原理。
但在实际的上课中，这样的装置想要达到教学的效果并不理想。 分析问题产生的原因：
1、教材中用酒精灯加热烧杯中的水，而产生水蒸气，这一过程所需要的时间很长，学生在这段时间里显得无聊，没事做，兴趣会降低。
2、用玻璃片放在烧杯上方，让水蒸气遇冷，凝结成小水珠的效果不是很明显。第一，大多水蒸气会消散在空气中，只有少量水蒸气遇到玻璃片；第二，玻璃片的效果达不到实验的要求，水蒸气遇冷的过程很慢，产生的小水珠很少，导致学生观察不明显。
3、看不到水蒸气遇冷的过程中所产生的“白气”。
改进后的实验装备与现象
受热 遇冷
应用原理：水 水蒸气 水
探究器材：试管、试管夹、酒精灯、水、橡皮塞、输液管、锥形瓶、冰袋、铁架。
探究过程：
1、在试管内装水，用橡皮塞封闭，接通输液管，输液管的另一端连接锥形瓶。
2、把试管放在酒精灯上加热。
(将烧杯换成试管装水，加热时可以让水迅速受热，产生水蒸气，缩短了水变成水蒸气的过程，同时也增加了水蒸气的量，用输液管，传递水蒸气，可以减少水蒸气在流动过程中的热量流失，让水蒸气流向锥形瓶中。)
3、把锥形瓶放在铁架上，并放置冰袋。
(在锥形瓶上放置冰袋主要是模拟高空中的冷空气，让冰袋覆盖整
个锥形瓶，增大冰面与锥形瓶的接触面积，让水蒸气有足够的条件遇冷，更好的为锥形瓶表面降温。)
探究结果及分析：
通过酒精灯加热试管内的水，迅速产生水蒸气，水蒸气上升，遇到放入冰袋的锥形瓶遇冷，产生“白雾”的现象，以及锥形瓶内形成水滴，模拟出大自然中雨的形成。
在实验中，还可以在水中滴入少量的酒精，可以增强观察效果。(酒精比水易蒸发，更易液化形成白雾。)
《雨的形成》的实验改进
丁明
教材中的实验装置和现象：
对雨的形成进行实验研究，利用酒精灯把烧杯里的水加热，产生水蒸气，然后，用试管夹夹住玻璃片放在烧杯上方，观察玻璃片，下方会有许多小水珠，这样让学生观察理解水受热变成水蒸气，在上升过程中遇冷，凝结成小水珠，这就是雨的形成原理。
但在实际的上课中，这样的装置想要达到教学的效果并不理想。 分析问题产生的原因：
1、教材中用酒精灯加热烧杯中的水，而产生水蒸气，这一过程所需要的时间很长，学生在这段时间里显得无聊，没事做，兴趣会降低。
2、用玻璃片放在烧杯上方，让水蒸气遇冷，凝结成小水珠的效果不是很明显。第一，大多水蒸气会消散在空气中，只有少量水蒸气遇到玻璃片；第二，玻璃片的效果达不到实验的要求，水蒸气遇冷的过程很慢，产生的小水珠很少，导致学生观察不明显。
3、看不到水蒸气遇冷的过程中所产生的“白气”。
改进后的实验装备与现象
受热 遇冷
应用原理：水 水蒸气 水
探究器材：试管、试管夹、酒精灯、水、橡皮塞、输液管、锥形瓶、冰袋、铁架。
探究过程：
1、在试管内装水，用橡皮塞封闭，接通输液管，输液管的另一端连接锥形瓶。
2、把试管放在酒精灯上加热。
(将烧杯换成试管装水，加热时可以让水迅速受热，产生水蒸气，缩短了水变成水蒸气的过程，同时也增加了水蒸气的量，用输液管，传递水蒸气，可以减少水蒸气在流动过程中的热量流失，让水蒸气流向锥形瓶中。)
3、把锥形瓶放在铁架上，并放置冰袋。
(在锥形瓶上放置冰袋主要是模拟高空中的冷空气，让冰袋覆盖整
个锥形瓶，增大冰面与锥形瓶的接触面积，让水蒸气有足够的条件遇冷，更好的为锥形瓶表面降温。)
探究结果及分析：
通过酒精灯加热试管内的水，迅速产生水蒸气，水蒸气上升，遇到放入冰袋的锥形瓶遇冷，产生“白雾”的现象，以及锥形瓶内形成水滴，模拟出大自然中雨的形成。
在实验中，还可以在水中滴入少量的酒精，可以增强观察效果。(酒精比水易蒸发，更易液化形成白雾。)