地理教师信息技术的提高

通过全员培训，在信息技术方面提高很快。总结如下： 在地理课堂教学中，教师通过在课堂各个环节充分运用地理新闻时事的最 新动态进行教学，既可以作为地理课堂的有益补充，又能提高学生学习的兴趣， 大大提高地理课堂效率。例如我在湘教版七年级下《东南亚》一节的教学中，就 利用印度洋海啸的视频资料以及我国政府对该地区进行援助的图片、 资料文字引 入新课，这样做，既使学生对该地区的一大地理特征——火山、地震频繁有了初 步了解，又让他们接受了一次情感教育。 总之，利用信息技术和地理学科的整合，不仅是简单地把信息技术作为教 学演示工具，而是把信息技术与地理知识、教育理念、教育思想有机地整合，整 合的最终目的是给学生创造自主学习的舞台和创新思维的空间。

通过全员培训，在信息技术方面提高很快。总结如下： 在地理课堂教学中，教师通过在课堂各个环节充分运用地理新闻时事的最 新动态进行教学，既可以作为地理课堂的有益补充，又能提高学生学习的兴趣， 大大提高地理课堂效率。例如我在湘教版七年级下《东南亚》一节的教学中，就 利用印度洋海啸的视频资料以及我国政府对该地区进行援助的图片、 资料文字引 入新课，这样做，既使学生对该地区的一大地理特征——火山、地震频繁有了初 步了解，又让他们接受了一次情感教育。 总之，利用信息技术和地理学科的整合，不仅是简单地把信息技术作为教 学演示工具，而是把信息技术与地理知识、教育理念、教育思想有机地整合，整 合的最终目的是给学生创造自主学习的舞台和创新思维的空间。