幼儿园的音乐教学法
一 、音乐教育的意义及任务
音乐教育的任务：培养和发展儿童的音乐才能和音乐能力；教会儿童若干数量的音乐教材及与之相应的知识技能；培养儿童对音乐的兴趣；音乐教育应促进儿童的全面发展。
二 、 音乐教育的内容、组织音乐活动的原则及一般方法
教育的内容：唱歌、律动、音乐游戏、音乐饮赏、演奏打击乐器。
组织音乐活动的原则：必须以儿童感受音乐音响的整体为基础；在音乐活动中要引导儿童体验音乐的感情，并产生共鸣；要从音乐的音响出发启发儿童进行联想和想象；要引导儿童感知音乐所表达的内容；培养儿童最初步的审美能力。 组织音乐活动的方法：演唱或演奏音乐作品的方法、运用语言的方法、练习的方法、运用直观教具、游戏的方法。
三 、 唱歌
唱歌教材的选择：歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平；歌曲要有一定的艺术性，在内容题材、体裁、风格上要多样化；歌曲要有教育意义。
组织领导儿童唱歌活动的方法。 保护儿童嗓音的方法。
四 、律动、音乐游戏及舞蹈
组织领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法。
领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题：练习动作要与音乐紧密
结合；发展儿童的想象力和创造性，防止对儿童进行过分专门化的训练，要注意 贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则，准备好场地及必要的辅助材料。
五 、音乐欣赏
提高儿童欣赏音乐效果的几种因素：①音乐作品具有鲜明的音乐形象。②歌曲的歌词生动、形象，容易记住；器乐曲有切合主题的标题及与作品内容紧密联系的解说。③儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。④儿童欣赏音乐时，适当地做一些动作。⑤儿童积累了较丰富的欣赏音乐的经验及具有较广阔的音乐视野。
音乐欣赏教材的选择：音乐作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱、演奏质量；音乐作品的内容和表现形式应尽量多种多样；音乐作品的内容应易于儿童感知。接受。
六 、 演奏乐器
幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法。
儿童演奏打击乐器的要求：正确认识乐器，学会正确地演奏各种打击乐器的方法，会保持正确的演奏姿势；根据熟悉的音乐，选择适合的乐器，在教师指导下设计节奏型配伴奏；学会正确、协调地演赛已配置好乐器的节奏乐曲。
指导乐器演奏活动的方法。乐器的配备、管理及保护。
七 、儿童音乐活动的组织形式
自常生活中的音乐活动：个别工作及小组工作；组织节奏乐队；用音乐丰富儿童的游戏活动内容，调节儿童日常生活；组织儿童欣赏儿童音乐节目；如开“音乐会”；练习各种发展听力的音乐游戏；为儿童提供各种发声器材（包括乐器）、做音响游戏；开展尝试性的音乐创造活动等。
幼儿园的音乐教学法
一 、音乐教育的意义及任务
音乐教育的任务：培养和发展儿童的音乐才能和音乐能力；教会儿童若干数量的音乐教材及与之相应的知识技能；培养儿童对音乐的兴趣；音乐教育应促进儿童的全面发展。
二 、 音乐教育的内容、组织音乐活动的原则及一般方法
教育的内容：唱歌、律动、音乐游戏、音乐饮赏、演奏打击乐器。
组织音乐活动的原则：必须以儿童感受音乐音响的整体为基础；在音乐活动中要引导儿童体验音乐的感情，并产生共鸣；要从音乐的音响出发启发儿童进行联想和想象；要引导儿童感知音乐所表达的内容；培养儿童最初步的审美能力。 组织音乐活动的方法：演唱或演奏音乐作品的方法、运用语言的方法、练习的方法、运用直观教具、游戏的方法。
三 、 唱歌
唱歌教材的选择：歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平；歌曲要有一定的艺术性，在内容题材、体裁、风格上要多样化；歌曲要有教育意义。
组织领导儿童唱歌活动的方法。 保护儿童嗓音的方法。
四 、律动、音乐游戏及舞蹈
组织领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法。
领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题：练习动作要与音乐紧密
结合；发展儿童的想象力和创造性，防止对儿童进行过分专门化的训练，要注意 贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则，准备好场地及必要的辅助材料。
五 、音乐欣赏
提高儿童欣赏音乐效果的几种因素：①音乐作品具有鲜明的音乐形象。②歌曲的歌词生动、形象，容易记住；器乐曲有切合主题的标题及与作品内容紧密联系的解说。③儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。④儿童欣赏音乐时，适当地做一些动作。⑤儿童积累了较丰富的欣赏音乐的经验及具有较广阔的音乐视野。
音乐欣赏教材的选择：音乐作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱、演奏质量；音乐作品的内容和表现形式应尽量多种多样；音乐作品的内容应易于儿童感知。接受。
六 、 演奏乐器
幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法。
儿童演奏打击乐器的要求：正确认识乐器，学会正确地演奏各种打击乐器的方法，会保持正确的演奏姿势；根据熟悉的音乐，选择适合的乐器，在教师指导下设计节奏型配伴奏；学会正确、协调地演赛已配置好乐器的节奏乐曲。
指导乐器演奏活动的方法。乐器的配备、管理及保护。
七 、儿童音乐活动的组织形式
自常生活中的音乐活动：个别工作及小组工作；组织节奏乐队；用音乐丰富儿童的游戏活动内容，调节儿童日常生活；组织儿童欣赏儿童音乐节目；如开“音乐会”；练习各种发展听力的音乐游戏；为儿童提供各种发声器材（包括乐器）、做音响游戏；开展尝试性的音乐创造活动等。