广西2016年教师资格证认定综合素质考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____
A．课程类型 B．课程目标 C．课程结构 D．课程模式
2、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____
A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法
3、”洪堡式大学”的传统源于____
A．德国 B．美国 C．法国 D．日本
4、根据课程的任务，可以将课程分为____
A．国家课程、地方课程与学校课程 B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
5、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____
A．不平衡性 B．阶段性 C．灵活性 D．差异性
6、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____
A．讲述法 B．讲授法 C．讲读法 D．讲解法
7、提出认知结构学习论的心理学家是 ____
A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克
8、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
9、校园文化的核心是____
A．物质文化 B．学生文化 C．教师文化 D．精神文化
10、请问下列哪项动机属于社会性动机？____
A．繁衍后代 B．获取食物 C．逃避危险 D．参与交往
11、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____
A．学习策略是学习者制定的学习方案 B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的 D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
12、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____
A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子
13、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____
A．确定学生原有基础 B．分析使能目标 C．分析支持性条件 D．分析学习结果
14、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 ____
A．强化说 B．认知失调论 C．从众说 D．观察学习理论
15、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____
A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛
16、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水
平的认知教学目标是 ____
A．应用 B．分析 C．评价 D．综合
17、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
18、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度 B．工作热情 C．工作效率 D．工作质量
19、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____
A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化
20、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____
A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习
21、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．赫尔巴特 D．埃拉斯莫斯
22、教案也叫____
A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划
23、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 ____
A．直观性原则 B．启发性原则 C．激励性原则 D．巩固性原则
24、智力技能形成的最高阶段是____
A．活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语
25、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性 B．民主性 C．阶级性 D．社会性
26、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
27、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A．行为主义 B．精神分析 C．格式塔心理学 D．认知心理学
2、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预 B．缺陷矫正 C．问题预防 D．发展指导
3、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是
A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理
4、”闻一知十”属于学习中的____现象。
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．创造性
5、智力技能的操作对象是____
A．身体的运动系统B．大脑C．符号化观念D．具体的物体
6、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的____
A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
7、学校管理的基本途径是____
A．教学活动 B．沟通 C．教劳结合 D．协调
8、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____
A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯
9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____
A．言语信息学习 B．动作技能学习 C．智慧技能学习 D．认知策略学习
10、决定教育事业领导权的是____
A．经济发展水平 B．政治经济制度 C．文化 D．科技
11、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
12、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求
13、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____
A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法
14、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是
A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
15、班级组织建构要遵循的原则主要有____
A．有利于教育的原则 B．目标一致原则 C．有利于身心发展的原则
D．发扬积极因素克服消极因素的原则 E．系统性原则
16、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式
17、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
18、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
19、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
20、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____
A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能
21、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
22、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式____
A．校际间的学术交流 B．互派留学生 C．信息高速公路 D．出国旅行 E．文艺作品交流与共享
23、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？____
A．广度 B．强度 C．时间 D．空间
24、学生最主要的权利是____
A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权
25、教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．作业检查 D．成绩评定
26、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
27、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化
广西2016年教师资格证认定综合素质考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____
A．课程类型 B．课程目标 C．课程结构 D．课程模式
2、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____
A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法
3、”洪堡式大学”的传统源于____
A．德国 B．美国 C．法国 D．日本
4、根据课程的任务，可以将课程分为____
A．国家课程、地方课程与学校课程 B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
5、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____
A．不平衡性 B．阶段性 C．灵活性 D．差异性
6、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____
A．讲述法 B．讲授法 C．讲读法 D．讲解法
7、提出认知结构学习论的心理学家是 ____
A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克
8、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
9、校园文化的核心是____
A．物质文化 B．学生文化 C．教师文化 D．精神文化
10、请问下列哪项动机属于社会性动机？____
A．繁衍后代 B．获取食物 C．逃避危险 D．参与交往
11、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____
A．学习策略是学习者制定的学习方案 B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的 D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
12、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____
A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子
13、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____
A．确定学生原有基础 B．分析使能目标 C．分析支持性条件 D．分析学习结果
14、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 ____
A．强化说 B．认知失调论 C．从众说 D．观察学习理论
15、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____
A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛
16、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水
平的认知教学目标是 ____
A．应用 B．分析 C．评价 D．综合
17、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
18、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度 B．工作热情 C．工作效率 D．工作质量
19、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____
A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化
20、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____
A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习
21、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．赫尔巴特 D．埃拉斯莫斯
22、教案也叫____
A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划
23、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 ____
A．直观性原则 B．启发性原则 C．激励性原则 D．巩固性原则
24、智力技能形成的最高阶段是____
A．活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语
25、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性 B．民主性 C．阶级性 D．社会性
26、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
27、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A．行为主义 B．精神分析 C．格式塔心理学 D．认知心理学
2、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预 B．缺陷矫正 C．问题预防 D．发展指导
3、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是
A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理
4、”闻一知十”属于学习中的____现象。
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．创造性
5、智力技能的操作对象是____
A．身体的运动系统B．大脑C．符号化观念D．具体的物体
6、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的____
A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
7、学校管理的基本途径是____
A．教学活动 B．沟通 C．教劳结合 D．协调
8、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____
A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯
9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____
A．言语信息学习 B．动作技能学习 C．智慧技能学习 D．认知策略学习
10、决定教育事业领导权的是____
A．经济发展水平 B．政治经济制度 C．文化 D．科技
11、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
12、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求
13、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____
A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法
14、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是
A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
15、班级组织建构要遵循的原则主要有____
A．有利于教育的原则 B．目标一致原则 C．有利于身心发展的原则
D．发扬积极因素克服消极因素的原则 E．系统性原则
16、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式
17、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
18、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
19、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
20、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____
A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能
21、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
22、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式____
A．校际间的学术交流 B．互派留学生 C．信息高速公路 D．出国旅行 E．文艺作品交流与共享
23、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？____
A．广度 B．强度 C．时间 D．空间
24、学生最主要的权利是____
A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权
25、教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．作业检查 D．成绩评定
26、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
27、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化