初一政治第二周集体备课教案
彼此尊重才能赢得尊重
一、 板书课题
师：同学们，我们今天一起来学习第一课第三节：彼此尊重才能赢得尊重（板书课题）
二、 出示目标
本节课的学习目标是（课件出示，学生朗读）
1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
2、学会宽容待人的方法，做到自尊者豁达。
3、在生活中培养善于尊重他
三、自学指导
课件出示阅读教材P14思考问题（8分钟）
1如何对待批评和议论和原因？
2适度自尊的意义？过度自尊的危害？怎样面对恶意的侮辱和诋毁？
课件出示阅读教材P15—P16回答问题（10分钟）
3尊重他人的表现在哪些方面？如何做到真正尊重他人？尊重的意义？
四、 先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨
五后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨
思考题1
学生回答，教师归纳;
、对待议论和批评：对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。
原因：议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
思考题2
学生回答，教师归纳
适度的自尊：有助于我们面对批评，改正错误；
过度的自尊：则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
对于恶意的侮辱与诋毁：则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 思考题3
学生回答，教师归纳
1尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格
2 如何真正做到尊重他人？真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
3尊重的意义：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
六、课堂小结
（一）、维护人格最重要
1、自尊的人最看重自己的人格
2、要维护人格，捍卫尊严
（二）、自尊者豁达
1、彼此尊重，就要宽容大度
2、自尊要适度
（三）、善于尊重他人
1、尊重他人的表现
2、任何做到尊重他人
（1）、善于欣赏、接纳他人
（2）、不做有损他人人格的事情
七、课内练习
背诵本节课所学内容
第二课 扬起自信的风帆
我能行
一、板书课题
师：同学们，我们今天一起来学习第二课第一节：扬起自信的风帆（板书课题）二、出示目标
本节课的学习目标是（课件出示，学生朗读）
1.自信的含义及表现及意义
2.学会区分自信、自负和自卑
三、自学指导
课件出示自学指导及思考题：
10分钟后看谁能正确回答：
自行阅读教材P18—P20回答问题
1、自信的含义及表现（５分钟）
2、自负与自信的区别、自卑是如何产生的、为什么说自卑与自负都是自信的误区、自信的意义（10分钟）
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨
五后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨
思考题1
学生回答，教师归纳;
自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
自信的表现：思想上相信“我能行’,行为上表现‘我能行’，情感上体验‘我能行’，这就是自信！
思考题2
学生回答，教师归纳;
自负与自信的区别：自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的产生：生活中有许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自己的潜力，从而产生自卑
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 ３、自卑、自负、自信的区别：
（1）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力、即使可以做得很好、也不敢尝试
（2）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己、看不起别人、自以为是
（3）自信的人能实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
4、自信的意义：自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
六、课内练习
背诵本节课所学内容
初一政治第二周集体备课教案
彼此尊重才能赢得尊重
一、 板书课题
师：同学们，我们今天一起来学习第一课第三节：彼此尊重才能赢得尊重（板书课题）
二、 出示目标
本节课的学习目标是（课件出示，学生朗读）
1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
2、学会宽容待人的方法，做到自尊者豁达。
3、在生活中培养善于尊重他
三、自学指导
课件出示阅读教材P14思考问题（8分钟）
1如何对待批评和议论和原因？
2适度自尊的意义？过度自尊的危害？怎样面对恶意的侮辱和诋毁？
课件出示阅读教材P15—P16回答问题（10分钟）
3尊重他人的表现在哪些方面？如何做到真正尊重他人？尊重的意义？
四、 先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨
五后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨
思考题1
学生回答，教师归纳;
、对待议论和批评：对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。
原因：议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
思考题2
学生回答，教师归纳
适度的自尊：有助于我们面对批评，改正错误；
过度的自尊：则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
对于恶意的侮辱与诋毁：则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 思考题3
学生回答，教师归纳
1尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格
2 如何真正做到尊重他人？真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
3尊重的意义：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
六、课堂小结
（一）、维护人格最重要
1、自尊的人最看重自己的人格
2、要维护人格，捍卫尊严
（二）、自尊者豁达
1、彼此尊重，就要宽容大度
2、自尊要适度
（三）、善于尊重他人
1、尊重他人的表现
2、任何做到尊重他人
（1）、善于欣赏、接纳他人
（2）、不做有损他人人格的事情
七、课内练习
背诵本节课所学内容
第二课 扬起自信的风帆
我能行
一、板书课题
师：同学们，我们今天一起来学习第二课第一节：扬起自信的风帆（板书课题）二、出示目标
本节课的学习目标是（课件出示，学生朗读）
1.自信的含义及表现及意义
2.学会区分自信、自负和自卑
三、自学指导
课件出示自学指导及思考题：
10分钟后看谁能正确回答：
自行阅读教材P18—P20回答问题
1、自信的含义及表现（５分钟）
2、自负与自信的区别、自卑是如何产生的、为什么说自卑与自负都是自信的误区、自信的意义（10分钟）
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨
五后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨
思考题1
学生回答，教师归纳;
自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
自信的表现：思想上相信“我能行’,行为上表现‘我能行’，情感上体验‘我能行’，这就是自信！
思考题2
学生回答，教师归纳;
自负与自信的区别：自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的产生：生活中有许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自己的潜力，从而产生自卑
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 ３、自卑、自负、自信的区别：
（1）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力、即使可以做得很好、也不敢尝试
（2）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己、看不起别人、自以为是
（3）自信的人能实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
4、自信的意义：自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
六、课内练习
背诵本节课所学内容