苏教版六年级数学上册《分数除以分数》详细教案 李井小学周润海
一、教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P58例4、练一练和练习十一部分习题。
二、教学目标:
1、知识与技能：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程, 理解并掌握分数除以分数的计算方法, 能正确计算分数除以分数的式题。/2
2、过程与方法：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中, 进一步理解分 数除法的意义, 体会数学知识之间的内在联系。
3、情感态度：培养学生迁移, 概括的能力。在数学学习活动中获得成功的体验，培养数学学习的兴趣。
三、教学重难点：
教学重点:理解分数除以分数的计算方法。
教学难点:理解分数除以分数的计算方法, 能正确地进行计算。
四、教具准备：小黑板。
五、教学步骤：
一、复习引新
1、小黑板出示题目，列式计算。
有2升果汁，倒入容量是2/5升的杯中，需要准备几个杯子？ 学生独立列式计算后，说说是怎样列式的？是怎样计算的？
2、引入谈话。
师：在前面我们已经学习了分数除以整数和整数除以分数的方法，都转化成乘除数的倒数，今天我们继续学习新的内容。
二、探索新知
1、教学例4
（1）出示例4，理解题意，列出算式。
提问:这里已知什么, 要求什么？用什么方法计算。
（2）追问:为什么用除法计算？ 怎样列式？ 板书：9/10÷3/10
师：这个算式与我们前面学习的内容有什么不同？（分数÷分数） 揭示课题（板书）：分数除以分数
2、画图分析，引导探索
(1)你能试着在图中把9/10升，按每3/10升为一杯分一分吗？看看可以倒几杯？请大家画图探索一下得多少？指名到黑板上画一画，其余学生在练习本上画一画。交流汇报（3个）。
(2)讨论:分数除以分数, 能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？学生试着完成书上的计算。
请大家计算一下它的积, 看得数与我们画图的结果是不是一样？
（3）交流：结果是3个，与分一分的方法结果相同吗？这说明了什么？（分数除以分数可以转化成乘除数的倒数来计算。）
3、统一方法
（1）前面所学的分数除以整数以及整数除以分数的计算，都是怎样计算的？ 今天所学的分数除以分数是怎样算的？由此可见，不论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以这样算？
归纳得出（板书）：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
4、完成“练一练”。
（1）第一题。
说说3/5在图形中怎么表示？3/5里面有几个1/5？那么3/5÷1/5得多少？ 说说3/10表示的意思？3/5里面有几个3/10？
学生完成计算后，说说通过看图与计算，可以验证什么知识？
（2）第2题。
学生独立完成，完成后集体校对，注意个别学困生的辅导。
提示：转化为乘法计算后，能约分的要先约分。
三、巩固练习
完成练习十一第9题。
学生独立完成，完成后校对。
四、课堂小结：这节课学习了哪些内容？你有什么收获？
五、布置作业：练习十一第13、14题。
六、板书设计：
分数除以分数
例4：量杯里有9/10升果汁，茶杯的容量是3/10升。这个量杯里的果汁能倒满几个茶杯？
分解算法： 9/10÷3/10=9/10×10/3=3
9/10÷3/10=3（个） 答：能倒满3个茶杯。
苏教版六年级数学上册《分数除以分数》详细教案 李井小学周润海
一、教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P58例4、练一练和练习十一部分习题。
二、教学目标:
1、知识与技能：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程, 理解并掌握分数除以分数的计算方法, 能正确计算分数除以分数的式题。/2
2、过程与方法：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中, 进一步理解分 数除法的意义, 体会数学知识之间的内在联系。
3、情感态度：培养学生迁移, 概括的能力。在数学学习活动中获得成功的体验，培养数学学习的兴趣。
三、教学重难点：
教学重点:理解分数除以分数的计算方法。
教学难点:理解分数除以分数的计算方法, 能正确地进行计算。
四、教具准备：小黑板。
五、教学步骤：
一、复习引新
1、小黑板出示题目，列式计算。
有2升果汁，倒入容量是2/5升的杯中，需要准备几个杯子？ 学生独立列式计算后，说说是怎样列式的？是怎样计算的？
2、引入谈话。
师：在前面我们已经学习了分数除以整数和整数除以分数的方法，都转化成乘除数的倒数，今天我们继续学习新的内容。
二、探索新知
1、教学例4
（1）出示例4，理解题意，列出算式。
提问:这里已知什么, 要求什么？用什么方法计算。
（2）追问:为什么用除法计算？ 怎样列式？ 板书：9/10÷3/10
师：这个算式与我们前面学习的内容有什么不同？（分数÷分数） 揭示课题（板书）：分数除以分数
2、画图分析，引导探索
(1)你能试着在图中把9/10升，按每3/10升为一杯分一分吗？看看可以倒几杯？请大家画图探索一下得多少？指名到黑板上画一画，其余学生在练习本上画一画。交流汇报（3个）。
(2)讨论:分数除以分数, 能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？学生试着完成书上的计算。
请大家计算一下它的积, 看得数与我们画图的结果是不是一样？
（3）交流：结果是3个，与分一分的方法结果相同吗？这说明了什么？（分数除以分数可以转化成乘除数的倒数来计算。）
3、统一方法
（1）前面所学的分数除以整数以及整数除以分数的计算，都是怎样计算的？ 今天所学的分数除以分数是怎样算的？由此可见，不论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以这样算？
归纳得出（板书）：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
4、完成“练一练”。
（1）第一题。
说说3/5在图形中怎么表示？3/5里面有几个1/5？那么3/5÷1/5得多少？ 说说3/10表示的意思？3/5里面有几个3/10？
学生完成计算后，说说通过看图与计算，可以验证什么知识？
（2）第2题。
学生独立完成，完成后集体校对，注意个别学困生的辅导。
提示：转化为乘法计算后，能约分的要先约分。
三、巩固练习
完成练习十一第9题。
学生独立完成，完成后校对。
四、课堂小结：这节课学习了哪些内容？你有什么收获？
五、布置作业：练习十一第13、14题。
六、板书设计：
分数除以分数
例4：量杯里有9/10升果汁，茶杯的容量是3/10升。这个量杯里的果汁能倒满几个茶杯？
分解算法： 9/10÷3/10=9/10×10/3=3
9/10÷3/10=3（个） 答：能倒满3个茶杯。