《10. 葡萄沟》教学设计
教学目标：
1、学会11个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。
3、抓住重点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
4、认识 葡萄沟真是个好地方 ，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
教学重点：
1. 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。
2. 初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方。
课前准备：多媒体课件，新疆吐鲁番的相关资料 教学过程：
一、激趣导入。
1、 猜谜语：
树弯弯，藤弯弯，
结的果子一串串，
一个一个圆又圆，
吃到嘴里甜又酸。
2、看地图，找位置。新疆吐鲁番葡萄沟
3、写课题：10葡萄沟（师生齐写）
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，课件出示要求。
★、圈出生字宝宝，借助拼音读准确。
★、碰到生字宝宝可要多读几遍哦！
★、用你的方法记住它!
2、检查生字，说说识记方法。
（1）小老师教读
（2）去掉拼音读 指名读
（3）小游戏：青蛙跳伞
（4）读词语 开火车
3、说说识记方法
三、精读课文，朗读品悟
学习第一自然段
过渡：葡萄沟到底是什么样子的？让我们赶快来读一读吧。
（1）指名读第一自然段，边听边圈出水果并努力记住它的成熟月份。 课件出示水果图及句子。
抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱。
（2）指名有感情的读（读出同学们的口水来）
学习第二自然段
过渡：这么多水果，人们最喜欢的还是葡萄，葡萄沟的葡萄种在哪里？
（1）认识梯田
（2）展示夏季的葡萄图片
师：猜一猜这是什么季节的葡萄？为什么？
指名说
比喻句：就像一个绿色的凉棚
指名有感情的朗读（读出凉爽舒服）
师：葡萄沟挨着火焰山，从西游记里咱可以知道那里可是大火炉呀！可以想这里的夏天会有多热！此时，钻进绿色的葡萄凉棚，感觉会怎么样？（凉爽，凉快）那就把你的感受读出来吧！（同桌试读，
指名读）
（3）秋天的葡萄
过渡：秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？（课件出示图片句子）
一大串一大串 结得多
五种颜色 颜色多
“五光十色 ”与 “五颜六色”的区别
指名有感情的朗读（读出美丽）
（4）好客的维吾尔族老乡
过渡：要是这时你来到这里你可有口福啦！这里的维吾尔族老乡特别热情！
轻声读一读找出能体现其热情好客的词语
指名有感情的朗读 （读出热情）
学习第三自然段
过渡：师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？
1、小组合作学习
动动小脑筋：
（1）阴房是什么样子的？找到了用横线划出来。
（2）葡萄干是怎样制作出来的？找到了用小括号圈起来。
2、交流
（1）认识阴房
小孔 木架的作用
（2）图解葡萄干的制作流程
（3）葡萄干的特点 （鲜 甜）
学习最后一段
过渡：我们欣赏了葡萄沟的美景，看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干，你觉得葡萄沟怎么样啊？
1、 指名有感情朗读
2、小练习（小组合作填一填）
为什么说新疆是个好地方？
四、总结课文，拓展延伸
1、总结本课学习。美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好地方！
2、课件展示新疆其它地方水果的图片。
五、拓展延伸，升华情感。
1、说说你的家乡的特产？
2、欣赏家乡特产图片。
六、板书：
10、 葡萄沟
葡萄 结得多 颜色多 五光十色
老乡 热情好客
葡萄干 鲜、甜
真是个好地方
《10. 葡萄沟》教学设计
教学目标：
1、学会11个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。
3、抓住重点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
4、认识 葡萄沟真是个好地方 ，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
教学重点：
1. 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。
2. 初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方。
课前准备：多媒体课件，新疆吐鲁番的相关资料 教学过程：
一、激趣导入。
1、 猜谜语：
树弯弯，藤弯弯，
结的果子一串串，
一个一个圆又圆，
吃到嘴里甜又酸。
2、看地图，找位置。新疆吐鲁番葡萄沟
3、写课题：10葡萄沟（师生齐写）
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，课件出示要求。
★、圈出生字宝宝，借助拼音读准确。
★、碰到生字宝宝可要多读几遍哦！
★、用你的方法记住它!
2、检查生字，说说识记方法。
（1）小老师教读
（2）去掉拼音读 指名读
（3）小游戏：青蛙跳伞
（4）读词语 开火车
3、说说识记方法
三、精读课文，朗读品悟
学习第一自然段
过渡：葡萄沟到底是什么样子的？让我们赶快来读一读吧。
（1）指名读第一自然段，边听边圈出水果并努力记住它的成熟月份。 课件出示水果图及句子。
抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱。
（2）指名有感情的读（读出同学们的口水来）
学习第二自然段
过渡：这么多水果，人们最喜欢的还是葡萄，葡萄沟的葡萄种在哪里？
（1）认识梯田
（2）展示夏季的葡萄图片
师：猜一猜这是什么季节的葡萄？为什么？
指名说
比喻句：就像一个绿色的凉棚
指名有感情的朗读（读出凉爽舒服）
师：葡萄沟挨着火焰山，从西游记里咱可以知道那里可是大火炉呀！可以想这里的夏天会有多热！此时，钻进绿色的葡萄凉棚，感觉会怎么样？（凉爽，凉快）那就把你的感受读出来吧！（同桌试读，
指名读）
（3）秋天的葡萄
过渡：秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？（课件出示图片句子）
一大串一大串 结得多
五种颜色 颜色多
“五光十色 ”与 “五颜六色”的区别
指名有感情的朗读（读出美丽）
（4）好客的维吾尔族老乡
过渡：要是这时你来到这里你可有口福啦！这里的维吾尔族老乡特别热情！
轻声读一读找出能体现其热情好客的词语
指名有感情的朗读 （读出热情）
学习第三自然段
过渡：师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？
1、小组合作学习
动动小脑筋：
（1）阴房是什么样子的？找到了用横线划出来。
（2）葡萄干是怎样制作出来的？找到了用小括号圈起来。
2、交流
（1）认识阴房
小孔 木架的作用
（2）图解葡萄干的制作流程
（3）葡萄干的特点 （鲜 甜）
学习最后一段
过渡：我们欣赏了葡萄沟的美景，看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干，你觉得葡萄沟怎么样啊？
1、 指名有感情朗读
2、小练习（小组合作填一填）
为什么说新疆是个好地方？
四、总结课文，拓展延伸
1、总结本课学习。美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好地方！
2、课件展示新疆其它地方水果的图片。
五、拓展延伸，升华情感。
1、说说你的家乡的特产？
2、欣赏家乡特产图片。
六、板书：
10、 葡萄沟
葡萄 结得多 颜色多 五光十色
老乡 热情好客
葡萄干 鲜、甜
真是个好地方