打开心灵的窗户
每一朵花都有它独有的妩媚。生活中，人们总是不由自主的对那些聪明的、乖巧的、懂事的孩子多一份喜爱，而对那些粗野的、莽撞的孩子心生厌烦，甚至不屑一顾。作为专职教育者的教师亦未能完全免俗。教学活动中，教师关爱的目光更多的落在少数热爱学习、成绩优异的学生身上，大部分的中等程度的学生在沉默中度过自己的求学岁月，而极个别问题多的学生更是在乏人问津的状况下自生自灭。其实学生的心灵世界是很丰富的，他们有许多的情绪需要和外界交流。善待每一颗心灵，打开心灵的窗户，常常能够创造奇迹。
我教的学生中有一个让老师头疼，令同学避而远之的“刺头”，而且是个女生。这个学生从入班开始就不断的和其他同学发生摩擦，班上几十个学生就没有能和她相处融洽的。任课教师也不断的反应她在课堂上的种种违纪现象。面对这样的一个所谓的“问题学生”，我没有将她置之不理，而是不断地和她交流，从交流中了解她，改变她。
在处理这个女生的问题时我给自己定了一个要求，无论发生什么事情，无论谁对谁错绝不发脾气。遇到她和同学发生摩擦时做到不问清事情的经过不处理，处理她时先换位到她的角度，替她着想一下为什么会出现这样的问题。如此下来处理她的问题时总能够心平气和的，慢慢的她也变得心平气和了，和同学的相处也融洽多了。
我始终没有放松和她的交流。从与她的接触中我了解到，她家共有姐弟三人，她是老二。姐姐和弟弟都和父母一起生活，而为了逃避计划生育的惩罚，把她留在家里跟外婆一起生活。她的个性争强好胜，脾气火爆，和同学的相处中不时有冲突发生。我以为她争强好胜的性格是因为她得不到父母的重视，想极力引人注意才形成的。后来一个偶然的机会，我了解到她从小在外婆家长大，直到上小学才回到父母的身边。外婆家只有两个大她很多的哥哥，所有的人都很宠她。而且外婆的脾气非常好，她做错事情的时候，她调皮的时候，外婆只是跟她说什么能做什么不能做，从没有打过她，也没有骂过她。而她对外婆的话总是很听的。回到父母的身边以后，父母会在她不听话的时候打她，奶奶也不喜欢她。我问她为什么会和同学发生冲突，她说是因为自己的脾气不好。我说知道自己的脾气不好不能改改吗？她说改不了了。我又问她能和姐姐、弟弟相处好吗？她说不能，甚至在她的心里根本就没有姐姐、弟弟的概念。多么的不可思议啊，可却是千真万确的事实。父母幼年的疏离和特殊的生长环境造成了她这种爹不疼、娘不爱的个性。可她自己又有什么过错呢？没有人不希望自己受到大家的欢迎和喜爱的，没有人愿意让别人讨厌自己的。在她的生活环境改变的时候没有人指导她该怎么适应，她用自己的方式应对生活的转变，最终成了现在这个样子。
了解了这些，我在以后的相处中非常注意和她交流的方式。少批评，多婉转的建议。及时发现她身上的闪光点，及时鼓励。例如她和同学的相处不太融洽，但是她为人很热心，只是因为个性的缘故只让人看到她的难相处而忽略了她的热心。再遇到学生向我告她的状时，我总是先设身处地的想一下出现问题的原因，
打开心灵的窗户
每一朵花都有它独有的妩媚。生活中，人们总是不由自主的对那些聪明的、乖巧的、懂事的孩子多一份喜爱，而对那些粗野的、莽撞的孩子心生厌烦，甚至不屑一顾。作为专职教育者的教师亦未能完全免俗。教学活动中，教师关爱的目光更多的落在少数热爱学习、成绩优异的学生身上，大部分的中等程度的学生在沉默中度过自己的求学岁月，而极个别问题多的学生更是在乏人问津的状况下自生自灭。其实学生的心灵世界是很丰富的，他们有许多的情绪需要和外界交流。善待每一颗心灵，打开心灵的窗户，常常能够创造奇迹。
我教的学生中有一个让老师头疼，令同学避而远之的“刺头”，而且是个女生。这个学生从入班开始就不断的和其他同学发生摩擦，班上几十个学生就没有能和她相处融洽的。任课教师也不断的反应她在课堂上的种种违纪现象。面对这样的一个所谓的“问题学生”，我没有将她置之不理，而是不断地和她交流，从交流中了解她，改变她。
在处理这个女生的问题时我给自己定了一个要求，无论发生什么事情，无论谁对谁错绝不发脾气。遇到她和同学发生摩擦时做到不问清事情的经过不处理，处理她时先换位到她的角度，替她着想一下为什么会出现这样的问题。如此下来处理她的问题时总能够心平气和的，慢慢的她也变得心平气和了，和同学的相处也融洽多了。
我始终没有放松和她的交流。从与她的接触中我了解到，她家共有姐弟三人，她是老二。姐姐和弟弟都和父母一起生活，而为了逃避计划生育的惩罚，把她留在家里跟外婆一起生活。她的个性争强好胜，脾气火爆，和同学的相处中不时有冲突发生。我以为她争强好胜的性格是因为她得不到父母的重视，想极力引人注意才形成的。后来一个偶然的机会，我了解到她从小在外婆家长大，直到上小学才回到父母的身边。外婆家只有两个大她很多的哥哥，所有的人都很宠她。而且外婆的脾气非常好，她做错事情的时候，她调皮的时候，外婆只是跟她说什么能做什么不能做，从没有打过她，也没有骂过她。而她对外婆的话总是很听的。回到父母的身边以后，父母会在她不听话的时候打她，奶奶也不喜欢她。我问她为什么会和同学发生冲突，她说是因为自己的脾气不好。我说知道自己的脾气不好不能改改吗？她说改不了了。我又问她能和姐姐、弟弟相处好吗？她说不能，甚至在她的心里根本就没有姐姐、弟弟的概念。多么的不可思议啊，可却是千真万确的事实。父母幼年的疏离和特殊的生长环境造成了她这种爹不疼、娘不爱的个性。可她自己又有什么过错呢？没有人不希望自己受到大家的欢迎和喜爱的，没有人愿意让别人讨厌自己的。在她的生活环境改变的时候没有人指导她该怎么适应，她用自己的方式应对生活的转变，最终成了现在这个样子。
了解了这些，我在以后的相处中非常注意和她交流的方式。少批评，多婉转的建议。及时发现她身上的闪光点，及时鼓励。例如她和同学的相处不太融洽，但是她为人很热心，只是因为个性的缘故只让人看到她的难相处而忽略了她的热心。再遇到学生向我告她的状时，我总是先设身处地的想一下出现问题的原因，