音乐：滑稽的脚先生
活动目标：
1、初步学会律动《滑稽的脚先生》，学习用脚的不同部位做走路动作。
2、能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。 活动准备：
1、预先认识脚的各个部位
2、场地安排，磁带
3、脚各个部位的图片
活动重点：
初步学会律动《滑稽的脚先生》
活动难点：
体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣
活动过程：
一、引出脚先生激发幼儿参与活动的兴趣
幼儿赤脚，跟着音乐入场，脚跟脚尖跑跑跳跳跳。
T：伸出自己的脚（画成卡通的）：看这是什么？对，它叫脚先生。小朋友你们有吗？伸出来给大家看看，再说一说它有些什么？（脚尖、脚跟、脚边）（逐一出示图片）
二、探索各部位走路
1、探索
T：诶，小脚会走路，那我们的脚尖、脚跟、脚边会走路吗？让我们站起来来试一试吧。（幼儿尝试，教师指导并留心观察）
2、学一学
脚尖走
T：你是用什么走的？让我们站到圆圈边上一起来学一学。
T：你用脚尖走的时候感觉怎样啊？
T：对而且走路时很轻，让我们再来长高点，轻轻地来用脚尖走走。
脚跟走
T：你是用什么走的，怎样走呢？让我们一起跟着他学一学，。
T：脚跟除了可以向前走，还可以怎样走呢？
T：对，那让我们用脚跟退着来走走。
脚边走
T：你用脚边怎么走的呢？请你来试一试。让我们一起来学一学吧。
T：这样走又像什么呀？让我们一起来走走，看谁最像小企鹅。
三、练习
T：大家走得可真好，脚先生也忍不住要来走一走，请大家坐下来休息一下看看吧。 T：脚先生走路的样子你们觉得怎么样啊？对了，所以，他的名字就叫滑稽的脚先生。
T：让我们围着圆圈听好音乐走一边。
T：刚才我看见**走的比较滑稽的，请他来走一边。
T：我们学着他的滑稽样来走一边。
T：你能走得更滑稽吗？大家一起来试一试吧。
让我们听着音乐一起来走走吧，看谁走得比脚先生还要滑稽。
四、游戏
1、创设语言情景让幼儿编排走路动作
T、嘘：花儿还睡着呢，轻点，不能吵醒她，想想我们该用刚才学到的什么动作走啊？（幼儿想办法，教师相应出示箭头）我们还是用脚尖走吧又稳又轻
T、哇，花儿醒来了，（出示图2）让开点，不能碰着她，我们又该怎么走呢？（幼儿想办法，教师相应出示箭头）对了往后退。
T、看，还有更多的花呢，这回让我们沿着石子路用脚边，边走边看吧。看谁走得最滑稽。
2、练习
T、嘘：花儿又睡了，轻点，不能吵醒她，轻轻踮起脚尖走、走、走。哇，花儿醒来了，让开点，不能碰着她，让我们翘起脚跟往后退、退、退。让我们再沿着花园边边的石子路用脚边歪歪扭扭走、走、走，花儿好美呀，跳、跳、跳。 T、让我们再来一边。
五：延伸
外面还有好多花，让我们一起到外面去看看。
音乐：滑稽的脚先生
活动目标：
1、初步学会律动《滑稽的脚先生》，学习用脚的不同部位做走路动作。
2、能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。 活动准备：
1、预先认识脚的各个部位
2、场地安排，磁带
3、脚各个部位的图片
活动重点：
初步学会律动《滑稽的脚先生》
活动难点：
体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣
活动过程：
一、引出脚先生激发幼儿参与活动的兴趣
幼儿赤脚，跟着音乐入场，脚跟脚尖跑跑跳跳跳。
T：伸出自己的脚（画成卡通的）：看这是什么？对，它叫脚先生。小朋友你们有吗？伸出来给大家看看，再说一说它有些什么？（脚尖、脚跟、脚边）（逐一出示图片）
二、探索各部位走路
1、探索
T：诶，小脚会走路，那我们的脚尖、脚跟、脚边会走路吗？让我们站起来来试一试吧。（幼儿尝试，教师指导并留心观察）
2、学一学
脚尖走
T：你是用什么走的？让我们站到圆圈边上一起来学一学。
T：你用脚尖走的时候感觉怎样啊？
T：对而且走路时很轻，让我们再来长高点，轻轻地来用脚尖走走。
脚跟走
T：你是用什么走的，怎样走呢？让我们一起跟着他学一学，。
T：脚跟除了可以向前走，还可以怎样走呢？
T：对，那让我们用脚跟退着来走走。
脚边走
T：你用脚边怎么走的呢？请你来试一试。让我们一起来学一学吧。
T：这样走又像什么呀？让我们一起来走走，看谁最像小企鹅。
三、练习
T：大家走得可真好，脚先生也忍不住要来走一走，请大家坐下来休息一下看看吧。 T：脚先生走路的样子你们觉得怎么样啊？对了，所以，他的名字就叫滑稽的脚先生。
T：让我们围着圆圈听好音乐走一边。
T：刚才我看见**走的比较滑稽的，请他来走一边。
T：我们学着他的滑稽样来走一边。
T：你能走得更滑稽吗？大家一起来试一试吧。
让我们听着音乐一起来走走吧，看谁走得比脚先生还要滑稽。
四、游戏
1、创设语言情景让幼儿编排走路动作
T、嘘：花儿还睡着呢，轻点，不能吵醒她，想想我们该用刚才学到的什么动作走啊？（幼儿想办法，教师相应出示箭头）我们还是用脚尖走吧又稳又轻
T、哇，花儿醒来了，（出示图2）让开点，不能碰着她，我们又该怎么走呢？（幼儿想办法，教师相应出示箭头）对了往后退。
T、看，还有更多的花呢，这回让我们沿着石子路用脚边，边走边看吧。看谁走得最滑稽。
2、练习
T、嘘：花儿又睡了，轻点，不能吵醒她，轻轻踮起脚尖走、走、走。哇，花儿醒来了，让开点，不能碰着她，让我们翘起脚跟往后退、退、退。让我们再沿着花园边边的石子路用脚边歪歪扭扭走、走、走，花儿好美呀，跳、跳、跳。 T、让我们再来一边。
五：延伸
外面还有好多花，让我们一起到外面去看看。