《快乐的泼水节》教学设计
陕西省陇县西大街小学 张玲霞
[教学目标]
1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。
3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。
[教学重点]
能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
[教学难点]
（后半拍起唱）。
[教具准备]
电子琴、图片、音响设备及影像资料 。
[课 型]
以唱歌为主的综合课。
[教 材]
人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。
[课 时] 第一课时
[教学过程]
1、歌舞导入
师：在《有一个美丽的地方》音乐声中载歌载舞，然后提问：你们知道这是哪个民族的歌舞吗？
生：讨论、交流。
师：傣族人民能歌善舞，每逢重大节日都要翩翩起舞。你们知道 傣族的泼水节吗？它是怎样的一个节日呢？
生：讨论、交流。
附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起
师：传说古代时，有十二位傣族少女机智地杀死了火魔王后，看见她的头颅一接触到物体就会燃烧，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己身上，轮流将火魔王后的头颅抱在怀中，直到化为尘土。后来，傣族人民为了纪念她们，便在每年清明后十天左右举行泼水节。泼水节是傣族人民最隆重的年节及歌舞盛会。在泼水节里，人们相互追逐泼水，以示祝福。民间舞蹈家在象脚鼓和芒锣的伴奏下跳起孔雀舞，澜沧江边举行龙舟比赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获胜者。有人边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火，节日气氛十分热烈。活动会从早上一直持续到深夜。周恩来总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。（出示相关图片）
师：在欢乐的泼水节里，孩子们会怎样呢？今天，我们就来学唱一首表现傣族儿童欢度泼水节情景的歌曲——《快乐的泼水节》。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》
（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师：这首歌表现了怎样的情景？音乐情绪怎样？速度如何？（每分钟72-78拍）
生：小组讨论、全班交流。
（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。
（3）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
（4）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。
（5）学生随琴声（或伴奏带）学唱几遍歌词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
（6）解决难点：附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现，教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
（7）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）
（8运用听唱法或视唱法 学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。
（9）有表情地演唱全曲。
（10）用不同形式巩固练习，相互评价。
3、学跳傣族舞蹈
师：播放傣族舞蹈《傣家欢歌》。
生：欣赏、模仿。
师：你们觉得这个舞蹈怎样？
生：谈感受、简单评价。
师：对舞蹈的内容、动作特点和服饰作简单介绍。
师：你们想当小孔雀吗？老师来教你们学习几个傣族舞蹈动作好吗？
师：讲解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道弯”的风格特点。
生：随歌曲《金孔雀轻轻跳》即兴舞蹈。
师：谁跳得最好啊？
生：相互评价。
师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。同时，在节日中他们还举行斗牛、赛马和体育竞赛等活动。除了傣族的泼水节，你们还知道哪些民族的节日？
生：讨论、交流。
师：除了教材中提到的彝族的火把节、蒙古族的那达慕，比较著名的还有苗族的芦笙节、壮族的歌圩，另外还有畲族的三月三歌会以及哈萨克的阿肯弹唱会、瑶族的达努节等。
师：请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。
师生共同随宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》边歌边舞结束。
《快乐的泼水节》教学设计
陕西省陇县西大街小学 张玲霞
[教学目标]
1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。
3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。
[教学重点]
能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
[教学难点]
（后半拍起唱）。
[教具准备]
电子琴、图片、音响设备及影像资料 。
[课 型]
以唱歌为主的综合课。
[教 材]
人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。
[课 时] 第一课时
[教学过程]
1、歌舞导入
师：在《有一个美丽的地方》音乐声中载歌载舞，然后提问：你们知道这是哪个民族的歌舞吗？
生：讨论、交流。
师：傣族人民能歌善舞，每逢重大节日都要翩翩起舞。你们知道 傣族的泼水节吗？它是怎样的一个节日呢？
生：讨论、交流。
附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起
师：传说古代时，有十二位傣族少女机智地杀死了火魔王后，看见她的头颅一接触到物体就会燃烧，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己身上，轮流将火魔王后的头颅抱在怀中，直到化为尘土。后来，傣族人民为了纪念她们，便在每年清明后十天左右举行泼水节。泼水节是傣族人民最隆重的年节及歌舞盛会。在泼水节里，人们相互追逐泼水，以示祝福。民间舞蹈家在象脚鼓和芒锣的伴奏下跳起孔雀舞，澜沧江边举行龙舟比赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获胜者。有人边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火，节日气氛十分热烈。活动会从早上一直持续到深夜。周恩来总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。（出示相关图片）
师：在欢乐的泼水节里，孩子们会怎样呢？今天，我们就来学唱一首表现傣族儿童欢度泼水节情景的歌曲——《快乐的泼水节》。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》
（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师：这首歌表现了怎样的情景？音乐情绪怎样？速度如何？（每分钟72-78拍）
生：小组讨论、全班交流。
（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。
（3）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
（4）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。
（5）学生随琴声（或伴奏带）学唱几遍歌词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
（6）解决难点：附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现，教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
（7）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）
（8运用听唱法或视唱法 学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。
（9）有表情地演唱全曲。
（10）用不同形式巩固练习，相互评价。
3、学跳傣族舞蹈
师：播放傣族舞蹈《傣家欢歌》。
生：欣赏、模仿。
师：你们觉得这个舞蹈怎样？
生：谈感受、简单评价。
师：对舞蹈的内容、动作特点和服饰作简单介绍。
师：你们想当小孔雀吗？老师来教你们学习几个傣族舞蹈动作好吗？
师：讲解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道弯”的风格特点。
生：随歌曲《金孔雀轻轻跳》即兴舞蹈。
师：谁跳得最好啊？
生：相互评价。
师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。同时，在节日中他们还举行斗牛、赛马和体育竞赛等活动。除了傣族的泼水节，你们还知道哪些民族的节日？
生：讨论、交流。
师：除了教材中提到的彝族的火把节、蒙古族的那达慕，比较著名的还有苗族的芦笙节、壮族的歌圩，另外还有畲族的三月三歌会以及哈萨克的阿肯弹唱会、瑶族的达努节等。
师：请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。
师生共同随宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》边歌边舞结束。