德智体美劳的小结

l 德:先说正面的

n 孝—— 一日,妖妖身上被蚊子咬若干包,妈妈拿来宝宝金水给妖妖抹,妖妖观金水之颜色,大骇,嚎啕,曰“药”(原来是以前灌中药的后遗症)。数日后,妖妖看见妈妈胳膊上有蚊子包,拿起桌上的宝宝金水递给妈妈,说“药”。

n 义—— 妖妖是个大方的孩子,出门带的玩具基本自己不玩,都拿给小朋友玩。若寒弟弟的妈妈说妖妖真像个大姐姐,不像有的孩子不许别人碰自己的东西。

再说反面的

n 白眼狼—— 妈妈出差了,第一天晚上,不习惯,哭闹。第二天开始,日日乐呵呵,忘了妈妈,跟爸爸,爷爷奶奶喜哈哈,妈妈打电话来也不理。妈妈感叹人走茶凉,原来养了一个白眼狼。

l 智

n 语言——终于肯主动说主谓,动宾结构组合了,偶尔还能来个主谓宾。能发的音也日渐丰富,综合看来,妖妖的语言发育还是较好的。

n 如此逻辑推理——妖妖送奶奶爷爷爸爸一起出门,外面的保安叔叔问妖妖,“爷爷奶奶干什么去了”,“玩——”妖妖作答。妈妈接着问妖妖,“爸爸干什么去了”,答曰“班”。在妖妖的脑子里,不特别强调的话,妈妈爸爸出门就是上班,爷爷奶奶出门就是玩。

n 记忆力—— 小孩子好像记忆力都很好,大人平时的动作,妖妖都记在心里,不定何时就模仿出来让大人迷惑,她怎么会这个。看天线宝宝,还能记住情节顺序

l 体

n 大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的,11个月就走路,14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶,15个月可以扶栏杆下楼梯。如今爬高摸低是妖妖日常的一个固定游戏,天天乐此不疲。

n 精细动作——自己动手

丰衣——有耐心的时候,妖妖自己找到有搭口的凉鞋,然后座在垫子上,慢慢的把脚放进鞋里面,然后粘上搭口,完成。但是很多时候都是试了几次,脚都不能放进鞋子里面,失去耐心,丢掉鞋,玩别的去了。

足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭,烂稀饭了,从2个月前动作缓慢,经常掉,到现在基本准确的放进自己嘴里。妖妖最喜欢吃的是白米饭,妈妈吃饭的时候,妖妖就座在妈妈腿上蹭饭,什么菜也不要,一口接着一口,妈妈稍微喂慢了,喊着“饭,饭”自己伸手就抓。早上起来,喂小包子不吃,专门盯着爷爷吃的馒头,喊“馒馒”。

l 美:

n 鞋子情结——别看妖妖小,但是对于鞋有偏爱,喜欢穿颜色亮丽,带花的鞋子。有时还穿上妈妈的高跟鞋,在家里吧哒吧哒走的作响,真是刘若英的达芙妮鞋子广告的真实版,而且是超级幼儿版。

n 发卡情结——看到发卡就要试着戴在自己头上,然后妈妈带妖妖去照镜子,问妖妖美不美,妖妖就对着镜子傻笑,说“美——”。

n 爱洗洗——妖妖总是到处乱摸,手一会就黑呼呼,妈妈说妖妖手太脏了,妖妖就赶紧说“洗洗”。妖妖最近尤其爱洗澡,有时一天洗三次,早,中,晚。一个人座在澡盆里,拿着毛巾,这里搓搓,那里抹抹。

l 劳:

n 抹家具,扫地,拖地都是妖妖爱干的,闲的无聊,就拿着扫帚到处乱扫,甚至还要扫沙发,真是越扫越脏。妈妈想,以后再大一点,妖妖就可以帮妈妈干家务活了,省了请小时工的钱,j。

n 最近,妖妖又对洗衣服发生了兴趣,不许奶奶洗衣服,要自己洗,当然结果基本就是越洗越乱。

综上所述——授予妖妖小朋友五好baby奖。

奖品——鞋子两双。

奖品赞助人——妈妈。

l 德:先说正面的

n 孝—— 一日,妖妖身上被蚊子咬若干包,妈妈拿来宝宝金水给妖妖抹,妖妖观金水之颜色,大骇,嚎啕,曰“药”(原来是以前灌中药的后遗症)。数日后,妖妖看见妈妈胳膊上有蚊子包,拿起桌上的宝宝金水递给妈妈,说“药”。

n 义—— 妖妖是个大方的孩子,出门带的玩具基本自己不玩,都拿给小朋友玩。若寒弟弟的妈妈说妖妖真像个大姐姐,不像有的孩子不许别人碰自己的东西。

再说反面的

n 白眼狼—— 妈妈出差了,第一天晚上,不习惯,哭闹。第二天开始,日日乐呵呵,忘了妈妈,跟爸爸,爷爷奶奶喜哈哈,妈妈打电话来也不理。妈妈感叹人走茶凉,原来养了一个白眼狼。

l 智

n 语言——终于肯主动说主谓,动宾结构组合了,偶尔还能来个主谓宾。能发的音也日渐丰富,综合看来,妖妖的语言发育还是较好的。

n 如此逻辑推理——妖妖送奶奶爷爷爸爸一起出门,外面的保安叔叔问妖妖,“爷爷奶奶干什么去了”,“玩——”妖妖作答。妈妈接着问妖妖,“爸爸干什么去了”,答曰“班”。在妖妖的脑子里,不特别强调的话,妈妈爸爸出门就是上班,爷爷奶奶出门就是玩。

n 记忆力—— 小孩子好像记忆力都很好,大人平时的动作,妖妖都记在心里,不定何时就模仿出来让大人迷惑,她怎么会这个。看天线宝宝,还能记住情节顺序

l 体

n 大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的,11个月就走路,14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶,15个月可以扶栏杆下楼梯。如今爬高摸低是妖妖日常的一个固定游戏,天天乐此不疲。

n 精细动作——自己动手

丰衣——有耐心的时候,妖妖自己找到有搭口的凉鞋,然后座在垫子上,慢慢的把脚放进鞋里面,然后粘上搭口,完成。但是很多时候都是试了几次,脚都不能放进鞋子里面,失去耐心,丢掉鞋,玩别的去了。

足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭,烂稀饭了,从2个月前动作缓慢,经常掉,到现在基本准确的放进自己嘴里。妖妖最喜欢吃的是白米饭,妈妈吃饭的时候,妖妖就座在妈妈腿上蹭饭,什么菜也不要,一口接着一口,妈妈稍微喂慢了,喊着“饭,饭”自己伸手就抓。早上起来,喂小包子不吃,专门盯着爷爷吃的馒头,喊“馒馒”。

l 美:

n 鞋子情结——别看妖妖小,但是对于鞋有偏爱,喜欢穿颜色亮丽,带花的鞋子。有时还穿上妈妈的高跟鞋,在家里吧哒吧哒走的作响,真是刘若英的达芙妮鞋子广告的真实版,而且是超级幼儿版。

n 发卡情结——看到发卡就要试着戴在自己头上,然后妈妈带妖妖去照镜子,问妖妖美不美,妖妖就对着镜子傻笑,说“美——”。

n 爱洗洗——妖妖总是到处乱摸,手一会就黑呼呼,妈妈说妖妖手太脏了,妖妖就赶紧说“洗洗”。妖妖最近尤其爱洗澡,有时一天洗三次,早,中,晚。一个人座在澡盆里,拿着毛巾,这里搓搓,那里抹抹。

l 劳:

n 抹家具,扫地,拖地都是妖妖爱干的,闲的无聊,就拿着扫帚到处乱扫,甚至还要扫沙发,真是越扫越脏。妈妈想,以后再大一点,妖妖就可以帮妈妈干家务活了,省了请小时工的钱,j。

n 最近,妖妖又对洗衣服发生了兴趣,不许奶奶洗衣服,要自己洗,当然结果基本就是越洗越乱。

综上所述——授予妖妖小朋友五好baby奖。

奖品——鞋子两双。

奖品赞助人——妈妈。


相关内容

  • 市妇联2005年六一活动小结
  • "争做合格父母.培养合格人才"活动是落实中共中央国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见>的重要举措,是家庭教育的具体实践,是建设繁荣.文明.和谐新新沂的有效载体,是提高家长素质,掌握家教知识,完成"自然父母"向"合格父母 ...

  • 小学教师寒假培训心得
  • 小学教师寒假培训心得:一场别样的会餐 彭店小学 3月7日下午,庞村三中的餐厅内时而人声鼎沸,时而掌声连连,时而笑声阵阵,这里在干什么?会餐?对!会餐!庞村镇全体教师正齐聚此处,享用中心校刘校长以其丰富的教学管理经验,宽容的为人之道,诙谐的言谈,散文家式的心理学烹饪法,为全镇教师呈现的精神大餐. 第一 ...

  • 体育中考后的小结
  • 体育中考后的小结 徐春飞 BY - 2010-4-22 12:43:00 2010年体育中考结束已经一个星期了,回顾今年体育中考,我觉得有许多方面值得总结.总结前一段工作的得与失,能为体育中考改革以后的体育工作(包括课堂教学.体育学习困难生的补差及学生体质健康测试等工作)提供参考,更好地为实中体育服 ...

  • 教师工作常规
  • 一. 总则:教学是学校的中心工作,培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务.因此,每个教师要切实做到: 1. 教书育人,因材施教,讲究实效. 2. 狠抓"双基",培养能力,提高教学质量. 3. 努力学习业务理论,积极参加教研活动. 二. 细则: (一) 制定学期教学计 ...

  • 中学教育教学综合评估自查报告
  • 一学年来,在县委县政府的正确领导和县教育局的直接领导下,在社会各界的大力支持下,在全体师生的共同努力下,我校各项事业蓬勃发展,育人氛围不断改善,教育教学取得长足进步,学校影响日益扩大。归结起来,主要体现在以下几方面。 一、加强班子建设,锻造了一支素质过硬、作风优良、工作踏实、精诚团结的班子队伍 学校 ...

  • 中学年终教育教学综合检查自查报告
  • 一年来,在上级主管部门的正确领导下,在全校师生的共同努力下,在社会各界的大力支持下,我校教育教学工作成绩突出,效果显著.尤其是学校管理和基本建设,制度健全,措施得力,现自查如下. 一.领导重视,亲力亲为,狠抓落实. 1.我校能遵循教育规律,制订了符合实际的规章制度,各处室.教职员工职责明确,制度健全 ...

  • 教务处工作常规
  • 教务处工作常规 开学前: 1.了解教师的备课情况和对学校改进教学的意见. 2.写好教导处工作计划,作为学校工作计划的一部分. 3.检查教科书.教学参考资料供应情况,保证学生课前到手,并提早发给教师备课. 4.检查教室.寝室.图书室.资料室.仪器室和体育场地,保证按时开学上课. 5.协助校长开好全体教 ...

  • 高中生如何写毕业自我鉴定
  • 很多高中临近毕业的同学,面对作文感觉不再难写,但是面对毕业生登记表上的"自我鉴定",却苦于不知该如何动笔,担心写不好,给自己带来不好的影响.事实上,在某种程度上讲,"自我鉴定"也是一篇"自我介绍信","自我推销的广告词" ...

  • 班级管理之小组建设方案
  • 班级管理小组建设方案一.指导思想:坚持学生自主管理,提升学生集体生活能力.实现教学相长的教育目标.二.分组原则:1.以班级小组为最基本单位,实现以小组长为核心的管理机制.(小组分配要考虑德智体美劳综合实力-学习占50%,体育20%,其他各占10%.)德---纪律表现(含助人奖励)智---作业完成情况 ...