学生歌颂教师节的诗歌

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!再过几天,我们将迎来第19个教师节。在今天的升旗仪式上,让我们代表全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的少先队的敬礼,并献上一首颂歌寄上我们最诚挚的祝福。
 
九月,金色的季节;
九月,温馨的季节;
九月,鲜花盛开的季节;
九月,天真烂漫的季节。
迎着九月的和风,
我们来到大自然,
采一束鲜花送给老师
采一缕欢笑送给老师
今天是您的节日,
全体少先队员们共同祝愿
愿您幸福快乐到永远

忘不了,讲台上您那怡人的风采;
忘不了,夜灯下您那辛勤的身影;
忘不了,您那和蔼可亲的笑容;
忘不了,您那认真负责的精神。
是您把我们引上知识的航船;
是您,教我们如何畅游知识的海洋。
我们成功了,
您是我们的老师;
我们成名了。
您还是我们的老师;
无论我们有如何惊人的业绩,
您永远是我们的老师。

面对我们这些新时代的红领巾。
您只有微笑,
烦恼与忧愁永远留给独处的日子,
您以为我们什么都不知道?
亲爱的老师,
您辛苦了!
您的付出,
您的辛苦
我们看得见。

看!鲜艳的红领巾红似火啊!
飘荡在祖国的每一个角落。
960万平方公里的土地上,
每一条红领巾都是一个跳动的音符,
让我们唱吧!
让我们跳吧!
庆祝伟大的9月10日
庆祝光荣的9月10日

听!那是一首多么美妙的歌。
那是一首献给全天下老师的歌。
记住吧!9月10日。
记住吧!九月,
那首献给老师的歌。

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!再过几天,我们将迎来第19个教师节。在今天的升旗仪式上,让我们代表全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的少先队的敬礼,并献上一首颂歌寄上我们最诚挚的祝福。
 
九月,金色的季节;
九月,温馨的季节;
九月,鲜花盛开的季节;
九月,天真烂漫的季节。
迎着九月的和风,
我们来到大自然,
采一束鲜花送给老师
采一缕欢笑送给老师
今天是您的节日,
全体少先队员们共同祝愿
愿您幸福快乐到永远

忘不了,讲台上您那怡人的风采;
忘不了,夜灯下您那辛勤的身影;
忘不了,您那和蔼可亲的笑容;
忘不了,您那认真负责的精神。
是您把我们引上知识的航船;
是您,教我们如何畅游知识的海洋。
我们成功了,
您是我们的老师;
我们成名了。
您还是我们的老师;
无论我们有如何惊人的业绩,
您永远是我们的老师。

面对我们这些新时代的红领巾。
您只有微笑,
烦恼与忧愁永远留给独处的日子,
您以为我们什么都不知道?
亲爱的老师,
您辛苦了!
您的付出,
您的辛苦
我们看得见。

看!鲜艳的红领巾红似火啊!
飘荡在祖国的每一个角落。
960万平方公里的土地上,
每一条红领巾都是一个跳动的音符,
让我们唱吧!
让我们跳吧!
庆祝伟大的9月10日
庆祝光荣的9月10日

听!那是一首多么美妙的歌。
那是一首献给全天下老师的歌。
记住吧!9月10日。
记住吧!九月,
那首献给老师的歌。


相关内容

  • 六年级语文黄河颂
  • <黄河颂>教案 [教学目标] 1.联系时代背景理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操. 2.训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力. (初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显,教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容,从而培养学生的爱国热情,故确立第一个教学目标. 感情朗读 ...

  • 12.黄河颂
  • 第九册第三单元 ﹡12黄河颂 [教学目标] 1.训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力. 2.在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感. [教学重难点] 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河.赞颂民族伟大精神的内涵. [教学课时] 1课时 [教学过程] 一.情境导入 1.大家知道"中华儿 ...

  • 旧日时光三首诗歌教案
  • <旧日时光>教案 礼嘉中学 施孝丹 教学目标: 1. 知识和能力:了解诗歌的特征和感情表达的基本方法.掌握阅读鉴赏诗歌的基本 步骤和方法.能够从诗歌意象入手,准确理解作品中所表达的情感 2. 过程和方法:理解语言的深层意蕴,评价感情的表达效果,提高解读作品的能力 3. 情感态度和价值观: ...

  • [黄河颂]教学设计3
  • 教学目标 1.理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感.            2.提高朗读诗歌的能力 教学重点 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵. 课时安排 一课时 教学设计 导入 请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的 重要地位和地理位置上的重要性. 感性认识 师生共同欣赏黄河照 ...

  • 黄河颂教学设计
  • <黄河颂>信息化教学设计 扶风县杏林初中 李晓燕 教学目标: 1.知识与技能 ①积累词语,学习本课出现的生字.词,并学会运用.了解诗人光未然及音乐家冼星海. ②有感情的朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中洋溢的英雄气魄,体味诗人的爱国情感. ③理解歌词中的比喻.拟人.反复修辞手法的运用,并 ...

  • 人教版六年级语文上册第五组说课
  • 第五组 要让学生了解鲁迅先生的文学成就.本文通过"我" 17 少年闰土 与闰土的对比,流露出"我"对生活在"高墙大院" 一.说教材1.教材内容:<少年闰土>是义务教中的不满足,以及对丰富多彩的农村生活的向往.育课程标准教科书小学 ...

  • 红诗朗诵活动方案
  • 各分党委、党总支、直属党支部: 为了贯彻落实中共辽宁省委宣传部关于开展“红诗辽宁”群众性诗歌咏诵活动的通知精神,进一步弘扬社会主义核心价值体系,丰富全校师生员工精神文化生活,提高全校师生员工思想文化素质,加强校园文化建设,满怀激情地推动学校工作再上新台阶,根据上级有关部署和要求,经研究决定,在全校范 ...

  • 1老师,您好!
  • 1老师,您好! 2 昨天与今天之间铺设大道, 在现实和理想之间架起金桥.[①"昨天""今天""理想"分别指什么?] 啊,教师的事业多么崇高! 古今中外, 哪个人的成长不浸透着教师的心血!3[②这句话应读出什么样的语气?你能不改变意思,给句子 ...

  • [致空气]教案
  • <致空气>教案 金石中学 李小琴 一.教学目标 (一)知识与能力目标: 1. 把握感情基调,有感情朗读课文,初步培养学生鉴赏诗歌的能力. 2. 反复阅读本诗,把握主要内容和体味诗歌的情感. 3. 理解诗歌主题及象征写法. (二)过程与方法 1.通过搜集查阅资料,查工具书等了解作品.作者. ...