一、教学目标：
1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形，使学生“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。
2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。
3、学生通过多副智力七巧板的主题创造，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的想象力和创造力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，提高他们的科学素质和审美观。
二、教材编写特点：
本套教材采用了图文并茂的形式介绍了七巧板的组成及应用七巧板拼图，并设计了一系列的活动，学生通过动手操作锻炼了自己的创造操作能力。
三、教具和学具：
七巧板、直尺、白纸若干、彩笔、铅笔、橡皮擦
四、课时安排
第一章 认识七巧板………1课时
第二章 拼图………………8课时
第三章 专题设计………………4课时
第四章 拓展应用………………1课时
第五章 组合创作………………2课时
智力七巧板竞赛…………………2课时
五、教学内容：
目录
第一章 认识七巧板
现代七巧板介绍
七巧板的演变发展史
第二章 拼图
按样拼图
按图分解
举一反三
一图多拼
第三章 专题设计
动物专题
人物专题
第四章 拓展应用
观察创造
第五章 组合创作
单副组合创作
多副组合创作
一、认识七巧板
1、认识七巧板
七巧板，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形) 、一块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，各种人物、形象、动物等等，如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。
2、七巧板的历史
“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形„„这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。
二、拼图
1.按样拼图
（一）
（二）
2、按图分解
第三章 专题设计
（一）动物专题
拼图活动：拼自己喜爱的动物图形。
练习①你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？
②在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线
段. 并将它们之间的关系表示出来。
③在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来. 它们分别是多少度？
活动目的：
让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，使学生通过活动体会七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悦。
【小组活动比赛】：请各组用七巧板拼出一个动物图案，看一看，哪一组拼的最快，并且用铅笔在纸上画出你拼的图形。
（二）人物专题
比赛拼一个你喜欢的人物造型，并在纸上画出你的拼图的分解图形。
第四章 拓展应用
【观察创造】
演示法：把实物模型、多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。
实验法：让学生动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动经验。
讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。
练习法：精心设计随堂变式练习，巩固和提高学生的认知水平。
五、活动准备：
⒈材料：每人准备一至两块12cm ×12cm 的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。
⒉学生可事先搜集七巧板图片方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。
⒊由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。
第五章 组合创作
（一）小组合作用一副七巧板创造拼出新颖的图形
（1）小组讨论，画出草图
（2）小组合作拼出设计的图形
（3）教师拍照留念
（4）小组互相观摩并打分评比
（二）小组合作用一副七巧板创造拼出新颖的图形
（1）小组讨论，画出草图
（2）小组合作拼出设计的图形
（3）教师拍照留念
（4）小组互相观摩并打分评比
病假条模版，病假单范文 http://www.bingjt.net 45no15Qb8owa
一、教学目标：
1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形，使学生“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。
2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。
3、学生通过多副智力七巧板的主题创造，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的想象力和创造力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，提高他们的科学素质和审美观。
二、教材编写特点：
本套教材采用了图文并茂的形式介绍了七巧板的组成及应用七巧板拼图，并设计了一系列的活动，学生通过动手操作锻炼了自己的创造操作能力。
三、教具和学具：
七巧板、直尺、白纸若干、彩笔、铅笔、橡皮擦
四、课时安排
第一章 认识七巧板………1课时
第二章 拼图………………8课时
第三章 专题设计………………4课时
第四章 拓展应用………………1课时
第五章 组合创作………………2课时
智力七巧板竞赛…………………2课时
五、教学内容：
目录
第一章 认识七巧板
现代七巧板介绍
七巧板的演变发展史
第二章 拼图
按样拼图
按图分解
举一反三
一图多拼
第三章 专题设计
动物专题
人物专题
第四章 拓展应用
观察创造
第五章 组合创作
单副组合创作
多副组合创作
一、认识七巧板
1、认识七巧板
七巧板，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形) 、一块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，各种人物、形象、动物等等，如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。
2、七巧板的历史
“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形„„这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。
二、拼图
1.按样拼图
（一）
（二）
2、按图分解
第三章 专题设计
（一）动物专题
拼图活动：拼自己喜爱的动物图形。
练习①你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？
②在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线
段. 并将它们之间的关系表示出来。
③在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来. 它们分别是多少度？
活动目的：
让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，使学生通过活动体会七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悦。
【小组活动比赛】：请各组用七巧板拼出一个动物图案，看一看，哪一组拼的最快，并且用铅笔在纸上画出你拼的图形。
（二）人物专题
比赛拼一个你喜欢的人物造型，并在纸上画出你的拼图的分解图形。
第四章 拓展应用
【观察创造】
演示法：把实物模型、多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。
实验法：让学生动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动经验。
讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。
练习法：精心设计随堂变式练习，巩固和提高学生的认知水平。
五、活动准备：
⒈材料：每人准备一至两块12cm ×12cm 的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。
⒉学生可事先搜集七巧板图片方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。
⒊由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。
第五章 组合创作
（一）小组合作用一副七巧板创造拼出新颖的图形
（1）小组讨论，画出草图
（2）小组合作拼出设计的图形
（3）教师拍照留念
（4）小组互相观摩并打分评比
（二）小组合作用一副七巧板创造拼出新颖的图形
（1）小组讨论，画出草图
（2）小组合作拼出设计的图形
（3）教师拍照留念
（4）小组互相观摩并打分评比
病假条模版，病假单范文 http://www.bingjt.net 45no15Qb8owa