二轮专题复习
电化学
一、高考命题解密
有关电化学中原电池及电解池基本原理的理解和应用，是近年来高考试题中考察的一个热点内容，备受命题者的青睐。电化学知识有很强的综合性，既可以综合学科内知识，又可以涉及学科间知识的应用，还可以与生产生活等问题相联系，是不可忽视的知识点。“电化学”与前面所学的氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识，甚至于与物理上的电化学知识，生物上的有氧呼吸、无氧呼吸都有联系。预计2016年高考可能会以选择题的形式考察电极反应式的正误判断、电极附近溶液PH 变化、电极的产物、两极得失电子守恒等，或是以填空的形式综合考察应用电解原理解决实际问题和有关计算的能力。
二、教学设计思路
针对我们的学生在做题时基本知识掌握不牢，对电化学的体型没有思路，看到题不会读题，即使读完题也不能从题干提炼出有用的信息。做题比较盲目，效率和准确率都不高。通过本专题的复习让学生形成做此类题的思路。学会从题干中分离出有用的信息，找出突破口，顺利解决问题。为了达到此目的，再设计本节课时，采用多媒体辅助教学，先由学生进行基础知识串连，老师再分析做题的思路和方法，最终达到本节课的教学目的。
三、教学目标
知识与技能
理解原电池和电解池的工作原理并正确书写电极反应和总反应方程式
了解原电池和电解池在实际中的应用
过程与方法
通过习题分析掌握处理电化学题型的思路与方法
学会运用分析、归纳、概括等方法对信息进行加工
情感态度与价值观
发展化学学习兴趣，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的解释。
四、教学重点
理解原电池和电解池的工作原理并正确书写电极反应和总反应方程式，通过习题的分析掌握处理电化学题型的思路与方法
五、教学难点
通过习题的分析掌握处理电化学题型的思路与方法
六、教学过程
【导入】针对我们在做题时对基本知识掌握不牢固，现在先由大家进行基础知识串连。
【投影】基础知识回顾，学生自主完成。
一、原电池
1、正、负极的判断
正极---- 电子发生 反应的电极（电子流 ）
负极---- 电子发生 反应的电极（电子流 ）
2、溶液中离子的移动方向
阳离子→ 阴离子→
3、电极方程式的书写
注意电解质是否参加两个电极的电极反应。
二、电解池
工作原理
①电极：
A. 阳极：与直流电源 极相连，发生 反应， 电子。
B. 阴极：与直流电源 极相连，发生 反应， 电子。 ②电子及离子流向：
A. 电子：电源的 极→导线→电解池的 极→阳离子„ 阴离子→电解池的 极→导线→电源的 极。
B ．离子：阳离子向 极移动，阴离子向 极移动．
③结果：电能转化为化学能．
三、判断电解池电极产物的方法
(1)阳极产物的判断
①看 ，若为活性电极(除Au 、Pt 以外的金属) ， 则 失电子，电极溶解．
②若为惰性电极(Au、Pt 或石墨) ，根据阴离子放电顺序判断．阴离子放电顺序为：
(2)阴极产物的判断
此时电极材料不会放电，只根据阳离子放电顺序进行判断． 阳离子放电顺序为：
四、电镀
①电极材料：阳极为镀层金属；阴极为 ．
②电解质溶液：含镀层金属离子．
③特点： 极溶解，阴极沉积，电镀液的浓度
＆电解精炼铜
①电极材料：阳极为 ；阴极为
②电解质溶液：含Cu 2＋的盐溶液．
③电极反应：阳极为 ；
阴极为 .
五、金属的电化学腐蚀与防护
(1)金属腐蚀的实质：金属失去电子被氧化．
(2)金属腐蚀的类型 ①化学腐蚀： ②电化学腐蚀：
(3)常见的电化学腐蚀
①铁的吸氧腐蚀 A．负极： ；
B ．正极： ；
C ．总反应：2Fe ＋O 2＋2H 2O===2Fe(OH)2,
4Fe(OH)2＋O 2＋2H 2O===4Fe(OH)3,
2Fe(OH)3===Fe2O 3·x H 2O ＋(3－x )H 2O.
②铁的析氢腐蚀A ．负极：Fe －2e －===Fe2＋；
B ．正极： ↑；
(5)金属腐蚀的快慢
①电解池的 极>原电池的 极>化学腐蚀>一般保护措施>原电池的 极(已被保护)>电解池的 极(已被保护) ②金属的活泼性差别越大，越易被腐蚀．
③对同一电解质溶液，电解质溶液的浓度越 ，腐蚀越快．
(6)金属的防护
①电化学防护
A ．牺牲阳极的阴极保护法．如在船舶的外壳装上锌块：锌作原电池的 极(阳极) ，铁作为原电池的正极(阴极) ．
B ．外加电流的阴极保护法．如钢闸门被保护：阳极为惰性电极，与电源正极相连；阴极为 ，与电源负极相连．
②改变金属的内部结构．如不锈钢．
③加防护层．如喷油漆等。
【小组讨论，合作学习】归纳整理以上知识点
【随堂练习】多媒体展示，老师先分析，后有学生自主解题。
【板书】电化学
一、原电池
二、电解池
三、金属的腐蚀与防护
【作业】
完成专题七 《电化学》相关习题
立志教育 百折不悔
我叫边华然，女，1978年出生，1998年师专毕业至今一直在中学任教，并一直担任班主任工作。
我作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事，那是一种特有的人生享受。
一、思想政治方面
从教以来，始终坚持学习马列主义，毛泽东思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。热爱党，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的领导。认真学习并贯彻执行党在新时期的路线、方针、政策，忠诚党和人民的教育事业。遵纪守法，积极上进，热爱学校，团结同志，关爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，勤勤恳恳，默默无闻，任劳任怨，敬业爱岗，乐于奉献。
二、爱岗敬业，用心钻研为人师。
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨, 注重对学生能力的培养, 不仅教他们学习知识, 而且让他们在学习过程中学会学习, 学会做人。我虚心向经验丰富的教师学习：对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，
力求让每一个学生都能有所收获。
老师要给学生一杯水，自己要有一眼清泉水。因此，我始终注重提高自身素质，通过不断的学习，改善知识结构，更新知识内容，给自己供给精神营养。我利用假期业余时间，坚持参加培训与学习，极大地提高了自己的教育理论水平，业务能力也得到了增强。在工作中，除了系统地学习现代教育理念和业务知识，还坚持用学到的知识指导实践，同时注重向身边的同事特别是老教师学习，不断地研究创新教学的方式方法，探索最有效的教育手段。几年来，我先后负责过低、中年级的教学工作，都取得了较好的教育成果。
三、班主任工作
在担任班主任工作中，一直秉承“与时俱进、锐意创新“的精神，坚持 “以人为本、全面发展”的原则，在新时期开创德育工作的新思路。对学生一视同仁，坚持“公平、公开、公正”的原则，既能鼓励优生，又能帮助学困生，善于做学生的思想工作，从人格上尊重学生，从个人发展的角度鼓励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间之美德感化学生，用博大的胸怀理解包容学生，在学生遇到挫折时能稳定学生情绪并加以使之振奋精神，所带班级班风淳正，人文气息浓厚，学风轻松自然，所教班级在学科竞赛中多次取得优异的成绩， 2008年被评为 “市优秀班主任”。
四、不懈努力，硕果累累促成长。
一分耕耘，一分收获。几年来，我的付出也换来了工作上的丰硕成果。我辅导的学生在各种竞赛中多次获奖，我也多次被评为优秀辅导教师；在2007、2009年的考核中，两次被评为优秀；2008年被评为市级优秀班主任；2007、2009年两次被评为县优秀教师。
回首昨天，我没有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿与所有的教师们一道继续努力，为教育事业奉献自己的青春。
二轮专题复习
电化学
一、高考命题解密
有关电化学中原电池及电解池基本原理的理解和应用，是近年来高考试题中考察的一个热点内容，备受命题者的青睐。电化学知识有很强的综合性，既可以综合学科内知识，又可以涉及学科间知识的应用，还可以与生产生活等问题相联系，是不可忽视的知识点。“电化学”与前面所学的氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识，甚至于与物理上的电化学知识，生物上的有氧呼吸、无氧呼吸都有联系。预计2016年高考可能会以选择题的形式考察电极反应式的正误判断、电极附近溶液PH 变化、电极的产物、两极得失电子守恒等，或是以填空的形式综合考察应用电解原理解决实际问题和有关计算的能力。
二、教学设计思路
针对我们的学生在做题时基本知识掌握不牢，对电化学的体型没有思路，看到题不会读题，即使读完题也不能从题干提炼出有用的信息。做题比较盲目，效率和准确率都不高。通过本专题的复习让学生形成做此类题的思路。学会从题干中分离出有用的信息，找出突破口，顺利解决问题。为了达到此目的，再设计本节课时，采用多媒体辅助教学，先由学生进行基础知识串连，老师再分析做题的思路和方法，最终达到本节课的教学目的。
三、教学目标
知识与技能
理解原电池和电解池的工作原理并正确书写电极反应和总反应方程式
了解原电池和电解池在实际中的应用
过程与方法
通过习题分析掌握处理电化学题型的思路与方法
学会运用分析、归纳、概括等方法对信息进行加工
情感态度与价值观
发展化学学习兴趣，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的解释。
四、教学重点
理解原电池和电解池的工作原理并正确书写电极反应和总反应方程式，通过习题的分析掌握处理电化学题型的思路与方法
五、教学难点
通过习题的分析掌握处理电化学题型的思路与方法
六、教学过程
【导入】针对我们在做题时对基本知识掌握不牢固，现在先由大家进行基础知识串连。
【投影】基础知识回顾，学生自主完成。
一、原电池
1、正、负极的判断
正极---- 电子发生 反应的电极（电子流 ）
负极---- 电子发生 反应的电极（电子流 ）
2、溶液中离子的移动方向
阳离子→ 阴离子→
3、电极方程式的书写
注意电解质是否参加两个电极的电极反应。
二、电解池
工作原理
①电极：
A. 阳极：与直流电源 极相连，发生 反应， 电子。
B. 阴极：与直流电源 极相连，发生 反应， 电子。 ②电子及离子流向：
A. 电子：电源的 极→导线→电解池的 极→阳离子„ 阴离子→电解池的 极→导线→电源的 极。
B ．离子：阳离子向 极移动，阴离子向 极移动．
③结果：电能转化为化学能．
三、判断电解池电极产物的方法
(1)阳极产物的判断
①看 ，若为活性电极(除Au 、Pt 以外的金属) ， 则 失电子，电极溶解．
②若为惰性电极(Au、Pt 或石墨) ，根据阴离子放电顺序判断．阴离子放电顺序为：
(2)阴极产物的判断
此时电极材料不会放电，只根据阳离子放电顺序进行判断． 阳离子放电顺序为：
四、电镀
①电极材料：阳极为镀层金属；阴极为 ．
②电解质溶液：含镀层金属离子．
③特点： 极溶解，阴极沉积，电镀液的浓度
＆电解精炼铜
①电极材料：阳极为 ；阴极为
②电解质溶液：含Cu 2＋的盐溶液．
③电极反应：阳极为 ；
阴极为 .
五、金属的电化学腐蚀与防护
(1)金属腐蚀的实质：金属失去电子被氧化．
(2)金属腐蚀的类型 ①化学腐蚀： ②电化学腐蚀：
(3)常见的电化学腐蚀
①铁的吸氧腐蚀 A．负极： ；
B ．正极： ；
C ．总反应：2Fe ＋O 2＋2H 2O===2Fe(OH)2,
4Fe(OH)2＋O 2＋2H 2O===4Fe(OH)3,
2Fe(OH)3===Fe2O 3·x H 2O ＋(3－x )H 2O.
②铁的析氢腐蚀A ．负极：Fe －2e －===Fe2＋；
B ．正极： ↑；
(5)金属腐蚀的快慢
①电解池的 极>原电池的 极>化学腐蚀>一般保护措施>原电池的 极(已被保护)>电解池的 极(已被保护) ②金属的活泼性差别越大，越易被腐蚀．
③对同一电解质溶液，电解质溶液的浓度越 ，腐蚀越快．
(6)金属的防护
①电化学防护
A ．牺牲阳极的阴极保护法．如在船舶的外壳装上锌块：锌作原电池的 极(阳极) ，铁作为原电池的正极(阴极) ．
B ．外加电流的阴极保护法．如钢闸门被保护：阳极为惰性电极，与电源正极相连；阴极为 ，与电源负极相连．
②改变金属的内部结构．如不锈钢．
③加防护层．如喷油漆等。
【小组讨论，合作学习】归纳整理以上知识点
【随堂练习】多媒体展示，老师先分析，后有学生自主解题。
【板书】电化学
一、原电池
二、电解池
三、金属的腐蚀与防护
【作业】
完成专题七 《电化学》相关习题
立志教育 百折不悔
我叫边华然，女，1978年出生，1998年师专毕业至今一直在中学任教，并一直担任班主任工作。
我作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事，那是一种特有的人生享受。
一、思想政治方面
从教以来，始终坚持学习马列主义，毛泽东思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。热爱党，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的领导。认真学习并贯彻执行党在新时期的路线、方针、政策，忠诚党和人民的教育事业。遵纪守法，积极上进，热爱学校，团结同志，关爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，勤勤恳恳，默默无闻，任劳任怨，敬业爱岗，乐于奉献。
二、爱岗敬业，用心钻研为人师。
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨, 注重对学生能力的培养, 不仅教他们学习知识, 而且让他们在学习过程中学会学习, 学会做人。我虚心向经验丰富的教师学习：对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，
力求让每一个学生都能有所收获。
老师要给学生一杯水，自己要有一眼清泉水。因此，我始终注重提高自身素质，通过不断的学习，改善知识结构，更新知识内容，给自己供给精神营养。我利用假期业余时间，坚持参加培训与学习，极大地提高了自己的教育理论水平，业务能力也得到了增强。在工作中，除了系统地学习现代教育理念和业务知识，还坚持用学到的知识指导实践，同时注重向身边的同事特别是老教师学习，不断地研究创新教学的方式方法，探索最有效的教育手段。几年来，我先后负责过低、中年级的教学工作，都取得了较好的教育成果。
三、班主任工作
在担任班主任工作中，一直秉承“与时俱进、锐意创新“的精神，坚持 “以人为本、全面发展”的原则，在新时期开创德育工作的新思路。对学生一视同仁，坚持“公平、公开、公正”的原则，既能鼓励优生，又能帮助学困生，善于做学生的思想工作，从人格上尊重学生，从个人发展的角度鼓励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间之美德感化学生，用博大的胸怀理解包容学生，在学生遇到挫折时能稳定学生情绪并加以使之振奋精神，所带班级班风淳正，人文气息浓厚，学风轻松自然，所教班级在学科竞赛中多次取得优异的成绩， 2008年被评为 “市优秀班主任”。
四、不懈努力，硕果累累促成长。
一分耕耘，一分收获。几年来，我的付出也换来了工作上的丰硕成果。我辅导的学生在各种竞赛中多次获奖，我也多次被评为优秀辅导教师；在2007、2009年的考核中，两次被评为优秀；2008年被评为市级优秀班主任；2007、2009年两次被评为县优秀教师。
回首昨天，我没有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿与所有的教师们一道继续努力，为教育事业奉献自己的青春。