机械教研室建设规划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以为区域经济和社会发展培养高素质高级技能型专门人才为目标，以提高教学质量为核心，以创新校企合作体制机制为关键，以提升“双师型”教师队伍和实训实习基地建设水平、深化工学结合人才培养模式和教学模式改革为重点，进一步整合资源，提升教学水平，更好地为区域经济和社会发展服务。
二、建设发展规划
1、现有一个机械设计与制造专业，在校生193人，至2016年，增设一个机械制造及自动化专业，在校生达到300人。
2、鼓励教师和教学团队与企业开展产学研合作，积极支持专业教师参与企业产品研发、技术攻关等应用性研究；加强师资培训，提升教师的整体水平和素质。计划引进具有工程实践经验的企业高级技术人员1人，具有硕士学位的教师1人，80%专业教师具有硕士学位，90%具有“双师”资格和资历。
3、从人才培养模式顶层系统设计入手，优化人才培养各环节的设计，深化工学结合人才培养模式改革，修订完善人才培养方案；遵循教育规律和人才成长规律，适应经济社会发展需求，强化职业道德教育，突出职业能力培养，加强实践教学环节；在充分调研和论证基础上，制定课程标准体系、课程考核改革方案，构建基于职业分析的课程体系；从其课程体系中遴选3-5门专业核心课程，建立配套教材
并出版发行；全面推行任务驱动、项目导向等教学模式，试行多学期、分段式弹性教学组织模式；创新人才培养质量评价体系，吸引行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为核心评价指标，进一步建立健全人才培养质量保障体系。
4、进一步完善校内生产性实习实训和教学硬件条件。新增特种加工实训室、逆向工程实训室、先进制造技术实训室等实训室。
5、积极拓展发展空间，加强与企业的联系与合作，建设校外实训基地5个，提高校外实践教学基地的利用效果，同时开展形式多样的产学合作。
6、创新为地方经济社会发展服务的新模式，依据区域经济发展趋势，为社会培养急需的高素质高级技能型专门人才；积极开展企业职工岗前培训、在职培训，以及农村剩余劳动力转移培训、转岗再就业培训、中职教师培训，并加强面向社会的各类职业资格证书培训；通过参与企业技术研发和科技创新、为企业发展提供咨询和策划、参与企业产品营销等形式，积极拓展向企业服务的领域。
机械教研室建设规划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以为区域经济和社会发展培养高素质高级技能型专门人才为目标，以提高教学质量为核心，以创新校企合作体制机制为关键，以提升“双师型”教师队伍和实训实习基地建设水平、深化工学结合人才培养模式和教学模式改革为重点，进一步整合资源，提升教学水平，更好地为区域经济和社会发展服务。
二、建设发展规划
1、现有一个机械设计与制造专业，在校生193人，至2016年，增设一个机械制造及自动化专业，在校生达到300人。
2、鼓励教师和教学团队与企业开展产学研合作，积极支持专业教师参与企业产品研发、技术攻关等应用性研究；加强师资培训，提升教师的整体水平和素质。计划引进具有工程实践经验的企业高级技术人员1人，具有硕士学位的教师1人，80%专业教师具有硕士学位，90%具有“双师”资格和资历。
3、从人才培养模式顶层系统设计入手，优化人才培养各环节的设计，深化工学结合人才培养模式改革，修订完善人才培养方案；遵循教育规律和人才成长规律，适应经济社会发展需求，强化职业道德教育，突出职业能力培养，加强实践教学环节；在充分调研和论证基础上，制定课程标准体系、课程考核改革方案，构建基于职业分析的课程体系；从其课程体系中遴选3-5门专业核心课程，建立配套教材
并出版发行；全面推行任务驱动、项目导向等教学模式，试行多学期、分段式弹性教学组织模式；创新人才培养质量评价体系，吸引行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为核心评价指标，进一步建立健全人才培养质量保障体系。
4、进一步完善校内生产性实习实训和教学硬件条件。新增特种加工实训室、逆向工程实训室、先进制造技术实训室等实训室。
5、积极拓展发展空间，加强与企业的联系与合作，建设校外实训基地5个，提高校外实践教学基地的利用效果，同时开展形式多样的产学合作。
6、创新为地方经济社会发展服务的新模式，依据区域经济发展趋势，为社会培养急需的高素质高级技能型专门人才；积极开展企业职工岗前培训、在职培训，以及农村剩余劳动力转移培训、转岗再就业培训、中职教师培训，并加强面向社会的各类职业资格证书培训；通过参与企业技术研发和科技创新、为企业发展提供咨询和策划、参与企业产品营销等形式，积极拓展向企业服务的领域。