考场作文的模式板块

考场作文的模式板块模式 1：人物板块结构 • • • • • 开头：------⑴谭千秋：用双臂呵护生命之花 ⑵荆利杰：跪地请求，让我再救一个！ ⑶赵津楠：愿我的血尽快流向灾区！ 结尾：---------范文 2：《肩膀》 （2006 年满分作文 ） 他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将挚意 挥洒成行云流水的文字，他用厚实的肩膀承担起生命的重量…… 在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松岗，一壶清酒伴着泪千行，他的面容 在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去 脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个 让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如 今， 只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤， 他的手轻轻抚过坟头， 将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛！曾经伉俪情深， 如今只剩下自己形单影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛， 撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人 传诵的词： “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜……” 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。 左牵黄犬，右擎苍鹰。策马奔腾，锦衣华服，骑匹高头大马，浩浩荡荡踏过平 岗，他挽弓射箭，呼啸声间射透天边云朵，霞光万丈，那是他对豪迈忠义的褒 奖和勇敢无畏的勋章。他在军帐中端起一碗酒，二话不说干脆饮下，一擦嘴角， 再度斟满酒。他的裣衽微张，全然忘了鬓角的银丝，他口出豪言——誓将大宋 一统于吾王！他再一次用肩膀撑起报效祖国的铁胆丹心，用肩膀承担统一大宋 的豪情壮志，一杯酒，映着发红的双颊，将忠心与道义用肩挑！他泼墨写下： “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗……持节 云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对祖国的忠心。 他满腔的报效祖国的热血被群小破坏殆尽，他被一贬再贬，从京城到黄州，到 密州，到杭州，到惠州，甚至到了荒凉的海南，他却执著地挂念天下苍生，为官一任，造福一方。杭州有苏堤，惠州有苏公祠，朝廷待他不好，但他从来却 待百姓不薄，他把民生扛在肩膀上，兴修水利，解缓灾役，他如此坦荡的胸怀， 没有装下半分勾心斗角的邪气，却将社稷与百姓放在比得失宠辱还重要的位 置。 他用他的肩膀， 撑起热爱生命， 关怀百姓的爱民之心， 用他的肩膀担起“上 可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”的豪言壮志。 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担民计民生的大任。 古代像苏轼这样的文人很多，但拥有如此厚实肩膀的人只有苏轼一个。陶渊明 只愿躲进精神的桃花源，却把一片污浊留给世间，自己独享清闲；杜甫，那忧 国忧民的慨叹的确沉重，但却放弃了用肩膀承担为民造福的重任；陆游和辛弃 疾却把挫折放在第一位，不免惆怅满怀，壮志未酬鬓发先白，给人的感觉是肩 膀弱不禁风……只有苏轼有如此厚实的肩膀，上关百姓国家，下系骨肉情怀。 仰望苏轼的肩膀，那是一座山…… 模式 2：分论点并列模式 • • • • • 开头：------⑴这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。 ⑵这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对祖国的忠心。 ⑶这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担民计民生的大任。 结尾：---------范文 3：品味时尚(09 江苏高考作文) 当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时，似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般 诗意地流淌的踪迹。 当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松，五彩斑斓时，似乎大家忘记了自己 原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。 当人们开始将衣服穿薄，甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时，似乎特立独行 成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。 当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下 闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去 丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。 当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市， 似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待 的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。 当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似 乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便 少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的 “滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？当人们在电视前津津有味地观看着“快女”、“快男”等一系列选秀节目时， 时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。 当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的“青春文学”时，海子的眼泪便成为 他们炫耀自己“博学”的家珍。而那些关于生命与爱的性灵，便被巨大的商业 浪潮湮没在泛黄的纸上。 当人们再也没有阅读经典的习惯之时，这个由时尚照亮的世界是否会透彻 明亮？ 我们，义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。 我们，也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们，只能 无助地挣扎。 品味时尚，却有一丝苦涩，我不知道，那是否是我们日渐空虚的心灵，在 未来流下的一滴泪水。 满分理由：文章以“当”字一气贯注，把现代时尚与经典传统强烈而鲜明的对 比凸现出来，流露出时尚所取代的深深叹惋与感伤。作者把“品味”时尚品出 的苦涩诗意地表述为“我们日渐空虚的心灵在未来流下的一滴泪水”，一种颇 具忧患意识的人文情怀，洋溢在文字间。 模式 3：“当”字打头并列式 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 范文 5：不能忘记的过去（05 满分作文） --------反法西斯战争胜利 60 周年 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林 弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔 跑，片刻，鲜血染红了整个海滩…… 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出 来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一 枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子 弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的 同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……” 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了 挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人 知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日 军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了 悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面 上的月光…… 战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的 记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战 争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争， 停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。战争结束了，就让我们来纪 念沉睡的英雄。 六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵， 穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们 也发现，老兵们的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二 战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞 颂。 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多 岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、 逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌 人头上砍去……”学生们流泪了…… 纪念，为了不能忘记的过去。 模式 5：蒙太奇结构模式 • • • • • • • • 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩……. 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线……. 六十年前，中国，东北，某个村庄……. 过渡段:------------六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩…. 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场….. 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇….. 结尾:----------满分作文） 范文 6：沉默的父爱 （满分作文） 6 岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有 一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地 上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩 子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那 双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来， 跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。 身后又是一阵金属与地面的摩擦声， 父亲只是不经意地回了下头， 手却在颤抖。 孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸 颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 16 岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一 次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。 人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的， 只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞 的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的 奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌 下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥 抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。 眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖 的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转 过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥 了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。 沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只 是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱―――我很感激它。 模式 6：时间递进式板块模式 • • • • 6 岁操场上，一个小男孩…… 16 岁。礼堂里，当年的小男孩…… 昨天。校门口，一位青年…… 今天。 考场上。有一个孩子……•结尾:-------范文 7：举手投足之间（08 江苏考生） 也许是公交车上为老人让座的那份自然而然，或者是粗蛮地挤上车后的那一脸 幸灾乐祸；也许是跟在行人后拾起那留有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦 然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的那份“轻松自在”。举手投足之间， 我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意间流露出的真 实一面，恰恰成为了我们人格的注脚。 举手投足之间，展现出一个人的品格。 中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有 听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为 他更换茶水，在每一次白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶， 并诚恳地道一声“谢谢可个别不自觉的游客总会打开闪光灯，想要拍 下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不 自觉的游客，直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的文化形象， 却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素 质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、 富有正义感的个人共同建成。 守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足之间那份清洁的 品质与人格。 模式 7：空间递进式板块模式 • 开头：------------• • • •1.举手投足之间，展示出一个人的品格。 2.举手投足之间，展示出一个城市的品格。 3.举手投足之间，展示出一个国家的品格。 结尾：-------------范文 8：渴望自由 爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。 记 ——题一 昨天，我买了一只金丝雀。 昨天，我有了一人新主人。 二 放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点 看见它——我可爱的金丝雀。 主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做 孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨 进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。 三 这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴， 我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。 这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐 的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。 看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。 四 马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。两点一线的生 活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！ 自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你 始终都是快乐的。 看得出来，主人压力挺大，还好每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿 烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。 我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没邓我。我实在无 法再用矜持伪装了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安 她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地 缚住了我。 五考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了 自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什 么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是 不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！ 评点：本文是一篇记叙文。内涵丰富，主题深刻，构思巧妙。如果采用单线结 构，只写“我”对自由的渴望，也不失为一篇切合题意的好文章。但作者匠心 独运，采用双线结构， “我”对自由的渴望与笼中鸟对自由的渴望相互映照， 主题更为鲜明突出。 模式 8：双线索结构模式 范文 9：门的变迁 第一幕 时间：远古时代。地点：北京周口店的一个山洞里。人物：一群原始人 事件：夜晚，在阴暗潮湿的山洞里，一群衣不裹体的原始人正在分食野兽 的肉。他把好的、嫩的部分给了老人、妇女和孩子，男人们则吃着最难以下咽 的部分，但他们没有怨言，人人脸上都洋溢着满足的微笑。忽然，洞外传来了 野兽的吼声，每个人都紧张起来了，强壮的人们不约而同地把老人、身体虚弱 的的保护在中间。大家的眼神惊恐而不安，紧紧地盯着洞口，野兽的吼声渐渐 逼近…… 画外音：此时，这正经原始人最想要的是一个坚固的木门。 第二幕 时间：北宋。地点：一个小城镇。 人物：小镇居民、强盗 事件：一个明月高悬的夜晚，一阵阵清脆的马蹄声打破了小镇的宁静。一 群凶神恶煞的大汉从各自的马上跳了下来，手里拿着明晃晃的大刀，用脚踹开 家家户户的大门……一时间小镇里乱成一团：男人的喊声、孩子的哭声、女人 的尖叫声、强盗的吼声、狗叫声、罐子摔破的声音…… 画外音：此时，小镇人最想拥有的是更加坚固的铁门。 第三幕 时间：现代。地点：单元楼里。 人物：爸爸、5 岁的儿子、相处了两年的 邻居 事件：“爸爸，咱们对门的叔叔姓什么？”正在写作业的儿子突然发问。 “不知道，你问这个干什么？”爸爸奇怪地问。 “老师让写一篇关于邻居的作文，可我还不知道那个叔叔姓什么。” “你随便编一个好了。”爸爸不耐烦地说。 “不嘛。”小男孩打开门跑了出去。他踮起脚尖，按起门铃，过了好久才 有人探出头来，那警惕的目光让小男孩难堪：“对不起，我想问一下您姓什 么？” “我？问这个干什么？……现在的孩子啊，什么都想知道……”男人一面倚老卖老地摇着他那谢了顶的脑袋，一面关上了自家的防盗门。 小男孩一个人孤独地站在楼道里 画外音：小男孩多么希望防盗门不再紧锁啊！ 结束语 原始人没有木门，他们虽惧怕野兽，但拥有真情。 古代人有木门，他们虽惧怕强盗，但拥有亲情。 现代人拥有防盗门，他们不怕野兽和强盗，但却孤立，甚至迷失了自己！ 模式 9：剧幕式结构 第一幕 时间：远古时代。地点：北京周口店的一个山洞里。人物：一群原始人 事件：------------------------------------------画外音：此时，这正经原始人最想要的是一个坚固的木门。 第二幕 时间：北宋。地点：一个小城镇。 人物：小镇居民、强盗 事件：----------------------------------------------画外音：此时，小镇人最想拥有的是更加坚固的铁门。 第三幕 时间：现代。地点：单元楼里。 人物：爸爸、5 岁的儿子、相处了两年的 邻居 事件：--------------------------------------------画外音：小男孩多么希望防盗门不再紧锁啊！ 结束语 原始人…… 古代人…… 现代人…… 范文 10：上帝不会直接给你所需要的东西（黄小平） 最近，读到这样一段文字：我渴望力量，上帝却给我困难，让我强壮；我渴望 智慧，上帝却给我问题，让我解决；我渴望勇气，上帝却给我危险，让我克服； 我渴望财富，上帝却给我体力和头脑，让我劳动；我渴望爱，上帝却给我一个 遇到麻烦的人，让我去帮助……是啊，上帝不会直接给你所需要的东西，有时，它给你的，甚至是你所需要的 反面。就如莲，上帝给它的是污泥，却成就了莲出淤泥而不染的高洁；就如蛹， 上帝给它的是茧子、是束缚，却成就了蛹破茧而出的飞翔。 有多少成功人士，当上帝给他们以苦难，他们却把苦难当作一种隐藏的祝福； 当上帝给他们以黑夜，他们却把黑夜当作抵达黎明必经的通道。面对苦难和黑 夜，他们不是悲观叹气，而是积极进取，去迎接人生的日出： ———他的整个人生几乎都为疾病所缠，正如他的儿子所说：“我的父亲 40 年来，没有度过一天健康的生活。”可是，他没有被疾病击倒，他把疾病当作 一份隐藏的祝福，当作命运对他的特别恩宠。他在疾病中奋发进取，不懈追求。 终于，他创立的物种起源和进化论学说，深刻地影响了整个世界。他就是达尔 文。 ———她 8 岁就患上了一种怪病，听觉渐渐退化，到了 12 岁，听力完全消失， 成了 100%的聋人。可身体的缺陷并没有阻碍她对音乐的向往和狂热追求，不到 30 岁，她已经是古典音乐中打击乐演奏的大师了，被世界公认为时下打击乐女 皇。她就是苏格兰音乐家依莲·格莲妮。 ———他是纳粹大屠杀幸存者的儿子，4 岁时不幸患上小儿麻痹症，腰部以下 完全瘫痪。可今天，他的艺术成就无人能及，他的经典作品《辛德勒名单》、 《闻香识女人》、《走出非洲》等享誉全球。他就是世界著名作家伊扎克·帕 尔曼。 ———他是一位年轻的发明家，带着自己的发明游说了 20 多家公司。在 7 年 的时间里，在遭遇无数次挫折后，终于说服了纽约一家小公司购买他的专利 ———静电复印。后来这家小公司靠着年轻人的这项发明迅速发展起来，成为 了世界商业巨人。 它就是施乐公司，那位年轻的发明家就是切斯特·卡尔森。 上帝不会直接给你所需要的东西，一切都需要你用一颗积极、坚强和乐观的心 去面对、去接纳、去迎战，就像阳光敞开心胸去接纳乌云，而拥有了绚丽的彩 霞；就像天空敞开胸怀去迎战风雨，而拥有了七彩的虹霓。一个人只要心中有 阳光、有日出，不管身处的环境多么漆黑如夜，都会拥有美丽的人生。 模式 10：随感式模式 最近，读到这样一段文字：…… 是啊，--------有多少成功人士，-------------——他…… 他就是达尔文。——她…… ——他…… ——他……她就是苏格兰音乐家依莲·格莲妮。 他就是著名作家伊扎克·帕尔曼。 他就是切斯特·卡尔森。结尾：-----------

考场作文的模式板块模式 1：人物板块结构 • • • • • 开头：------⑴谭千秋：用双臂呵护生命之花 ⑵荆利杰：跪地请求，让我再救一个！ ⑶赵津楠：愿我的血尽快流向灾区！ 结尾：---------范文 2：《肩膀》 （2006 年满分作文 ） 他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将挚意 挥洒成行云流水的文字，他用厚实的肩膀承担起生命的重量…… 在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松岗，一壶清酒伴着泪千行，他的面容 在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去 脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个 让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如 今， 只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤， 他的手轻轻抚过坟头， 将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛！曾经伉俪情深， 如今只剩下自己形单影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛， 撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人 传诵的词： “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜……” 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。 左牵黄犬，右擎苍鹰。策马奔腾，锦衣华服，骑匹高头大马，浩浩荡荡踏过平 岗，他挽弓射箭，呼啸声间射透天边云朵，霞光万丈，那是他对豪迈忠义的褒 奖和勇敢无畏的勋章。他在军帐中端起一碗酒，二话不说干脆饮下，一擦嘴角， 再度斟满酒。他的裣衽微张，全然忘了鬓角的银丝，他口出豪言——誓将大宋 一统于吾王！他再一次用肩膀撑起报效祖国的铁胆丹心，用肩膀承担统一大宋 的豪情壮志，一杯酒，映着发红的双颊，将忠心与道义用肩挑！他泼墨写下： “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗……持节 云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对祖国的忠心。 他满腔的报效祖国的热血被群小破坏殆尽，他被一贬再贬，从京城到黄州，到 密州，到杭州，到惠州，甚至到了荒凉的海南，他却执著地挂念天下苍生，为官一任，造福一方。杭州有苏堤，惠州有苏公祠，朝廷待他不好，但他从来却 待百姓不薄，他把民生扛在肩膀上，兴修水利，解缓灾役，他如此坦荡的胸怀， 没有装下半分勾心斗角的邪气，却将社稷与百姓放在比得失宠辱还重要的位 置。 他用他的肩膀， 撑起热爱生命， 关怀百姓的爱民之心， 用他的肩膀担起“上 可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”的豪言壮志。 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担民计民生的大任。 古代像苏轼这样的文人很多，但拥有如此厚实肩膀的人只有苏轼一个。陶渊明 只愿躲进精神的桃花源，却把一片污浊留给世间，自己独享清闲；杜甫，那忧 国忧民的慨叹的确沉重，但却放弃了用肩膀承担为民造福的重任；陆游和辛弃 疾却把挫折放在第一位，不免惆怅满怀，壮志未酬鬓发先白，给人的感觉是肩 膀弱不禁风……只有苏轼有如此厚实的肩膀，上关百姓国家，下系骨肉情怀。 仰望苏轼的肩膀，那是一座山…… 模式 2：分论点并列模式 • • • • • 开头：------⑴这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。 ⑵这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对祖国的忠心。 ⑶这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担民计民生的大任。 结尾：---------范文 3：品味时尚(09 江苏高考作文) 当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时，似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般 诗意地流淌的踪迹。 当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松，五彩斑斓时，似乎大家忘记了自己 原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。 当人们开始将衣服穿薄，甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时，似乎特立独行 成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。 当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下 闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去 丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。 当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市， 似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待 的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。 当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似 乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便 少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的 “滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？当人们在电视前津津有味地观看着“快女”、“快男”等一系列选秀节目时， 时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。 当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的“青春文学”时，海子的眼泪便成为 他们炫耀自己“博学”的家珍。而那些关于生命与爱的性灵，便被巨大的商业 浪潮湮没在泛黄的纸上。 当人们再也没有阅读经典的习惯之时，这个由时尚照亮的世界是否会透彻 明亮？ 我们，义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。 我们，也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们，只能 无助地挣扎。 品味时尚，却有一丝苦涩，我不知道，那是否是我们日渐空虚的心灵，在 未来流下的一滴泪水。 满分理由：文章以“当”字一气贯注，把现代时尚与经典传统强烈而鲜明的对 比凸现出来，流露出时尚所取代的深深叹惋与感伤。作者把“品味”时尚品出 的苦涩诗意地表述为“我们日渐空虚的心灵在未来流下的一滴泪水”，一种颇 具忧患意识的人文情怀，洋溢在文字间。 模式 3：“当”字打头并列式 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 当…………时，………… 范文 5：不能忘记的过去（05 满分作文） --------反法西斯战争胜利 60 周年 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林 弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔 跑，片刻，鲜血染红了整个海滩…… 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出 来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一 枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子 弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的 同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……” 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了 挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人 知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日 军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了 悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面 上的月光…… 战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的 记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战 争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争， 停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。战争结束了，就让我们来纪 念沉睡的英雄。 六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵， 穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们 也发现，老兵们的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二 战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞 颂。 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多 岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、 逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌 人头上砍去……”学生们流泪了…… 纪念，为了不能忘记的过去。 模式 5：蒙太奇结构模式 • • • • • • • • 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩……. 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线……. 六十年前，中国，东北，某个村庄……. 过渡段:------------六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩…. 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场….. 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇….. 结尾:----------满分作文） 范文 6：沉默的父爱 （满分作文） 6 岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有 一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地 上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩 子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那 双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来， 跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。 身后又是一阵金属与地面的摩擦声， 父亲只是不经意地回了下头， 手却在颤抖。 孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸 颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 16 岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一 次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。 人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的， 只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞 的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的 奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌 下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥 抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。 眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖 的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转 过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥 了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。 沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只 是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱―――我很感激它。 模式 6：时间递进式板块模式 • • • • 6 岁操场上，一个小男孩…… 16 岁。礼堂里，当年的小男孩…… 昨天。校门口，一位青年…… 今天。 考场上。有一个孩子……•结尾:-------范文 7：举手投足之间（08 江苏考生） 也许是公交车上为老人让座的那份自然而然，或者是粗蛮地挤上车后的那一脸 幸灾乐祸；也许是跟在行人后拾起那留有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦 然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的那份“轻松自在”。举手投足之间， 我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意间流露出的真 实一面，恰恰成为了我们人格的注脚。 举手投足之间，展现出一个人的品格。 中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有 听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为 他更换茶水，在每一次白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶， 并诚恳地道一声“谢谢可个别不自觉的游客总会打开闪光灯，想要拍 下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不 自觉的游客，直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的文化形象， 却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素 质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、 富有正义感的个人共同建成。 守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足之间那份清洁的 品质与人格。 模式 7：空间递进式板块模式 • 开头：------------• • • •1.举手投足之间，展示出一个人的品格。 2.举手投足之间，展示出一个城市的品格。 3.举手投足之间，展示出一个国家的品格。 结尾：-------------范文 8：渴望自由 爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。 记 ——题一 昨天，我买了一只金丝雀。 昨天，我有了一人新主人。 二 放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点 看见它——我可爱的金丝雀。 主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做 孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨 进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。 三 这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴， 我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。 这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐 的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。 看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。 四 马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。两点一线的生 活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！ 自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你 始终都是快乐的。 看得出来，主人压力挺大，还好每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿 烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。 我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没邓我。我实在无 法再用矜持伪装了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安 她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地 缚住了我。 五考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了 自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什 么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是 不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！ 评点：本文是一篇记叙文。内涵丰富，主题深刻，构思巧妙。如果采用单线结 构，只写“我”对自由的渴望，也不失为一篇切合题意的好文章。但作者匠心 独运，采用双线结构， “我”对自由的渴望与笼中鸟对自由的渴望相互映照， 主题更为鲜明突出。 模式 8：双线索结构模式 范文 9：门的变迁 第一幕 时间：远古时代。地点：北京周口店的一个山洞里。人物：一群原始人 事件：夜晚，在阴暗潮湿的山洞里，一群衣不裹体的原始人正在分食野兽 的肉。他把好的、嫩的部分给了老人、妇女和孩子，男人们则吃着最难以下咽 的部分，但他们没有怨言，人人脸上都洋溢着满足的微笑。忽然，洞外传来了 野兽的吼声，每个人都紧张起来了，强壮的人们不约而同地把老人、身体虚弱 的的保护在中间。大家的眼神惊恐而不安，紧紧地盯着洞口，野兽的吼声渐渐 逼近…… 画外音：此时，这正经原始人最想要的是一个坚固的木门。 第二幕 时间：北宋。地点：一个小城镇。 人物：小镇居民、强盗 事件：一个明月高悬的夜晚，一阵阵清脆的马蹄声打破了小镇的宁静。一 群凶神恶煞的大汉从各自的马上跳了下来，手里拿着明晃晃的大刀，用脚踹开 家家户户的大门……一时间小镇里乱成一团：男人的喊声、孩子的哭声、女人 的尖叫声、强盗的吼声、狗叫声、罐子摔破的声音…… 画外音：此时，小镇人最想拥有的是更加坚固的铁门。 第三幕 时间：现代。地点：单元楼里。 人物：爸爸、5 岁的儿子、相处了两年的 邻居 事件：“爸爸，咱们对门的叔叔姓什么？”正在写作业的儿子突然发问。 “不知道，你问这个干什么？”爸爸奇怪地问。 “老师让写一篇关于邻居的作文，可我还不知道那个叔叔姓什么。” “你随便编一个好了。”爸爸不耐烦地说。 “不嘛。”小男孩打开门跑了出去。他踮起脚尖，按起门铃，过了好久才 有人探出头来，那警惕的目光让小男孩难堪：“对不起，我想问一下您姓什 么？” “我？问这个干什么？……现在的孩子啊，什么都想知道……”男人一面倚老卖老地摇着他那谢了顶的脑袋，一面关上了自家的防盗门。 小男孩一个人孤独地站在楼道里 画外音：小男孩多么希望防盗门不再紧锁啊！ 结束语 原始人没有木门，他们虽惧怕野兽，但拥有真情。 古代人有木门，他们虽惧怕强盗，但拥有亲情。 现代人拥有防盗门，他们不怕野兽和强盗，但却孤立，甚至迷失了自己！ 模式 9：剧幕式结构 第一幕 时间：远古时代。地点：北京周口店的一个山洞里。人物：一群原始人 事件：------------------------------------------画外音：此时，这正经原始人最想要的是一个坚固的木门。 第二幕 时间：北宋。地点：一个小城镇。 人物：小镇居民、强盗 事件：----------------------------------------------画外音：此时，小镇人最想拥有的是更加坚固的铁门。 第三幕 时间：现代。地点：单元楼里。 人物：爸爸、5 岁的儿子、相处了两年的 邻居 事件：--------------------------------------------画外音：小男孩多么希望防盗门不再紧锁啊！ 结束语 原始人…… 古代人…… 现代人…… 范文 10：上帝不会直接给你所需要的东西（黄小平） 最近，读到这样一段文字：我渴望力量，上帝却给我困难，让我强壮；我渴望 智慧，上帝却给我问题，让我解决；我渴望勇气，上帝却给我危险，让我克服； 我渴望财富，上帝却给我体力和头脑，让我劳动；我渴望爱，上帝却给我一个 遇到麻烦的人，让我去帮助……是啊，上帝不会直接给你所需要的东西，有时，它给你的，甚至是你所需要的 反面。就如莲，上帝给它的是污泥，却成就了莲出淤泥而不染的高洁；就如蛹， 上帝给它的是茧子、是束缚，却成就了蛹破茧而出的飞翔。 有多少成功人士，当上帝给他们以苦难，他们却把苦难当作一种隐藏的祝福； 当上帝给他们以黑夜，他们却把黑夜当作抵达黎明必经的通道。面对苦难和黑 夜，他们不是悲观叹气，而是积极进取，去迎接人生的日出： ———他的整个人生几乎都为疾病所缠，正如他的儿子所说：“我的父亲 40 年来，没有度过一天健康的生活。”可是，他没有被疾病击倒，他把疾病当作 一份隐藏的祝福，当作命运对他的特别恩宠。他在疾病中奋发进取，不懈追求。 终于，他创立的物种起源和进化论学说，深刻地影响了整个世界。他就是达尔 文。 ———她 8 岁就患上了一种怪病，听觉渐渐退化，到了 12 岁，听力完全消失， 成了 100%的聋人。可身体的缺陷并没有阻碍她对音乐的向往和狂热追求，不到 30 岁，她已经是古典音乐中打击乐演奏的大师了，被世界公认为时下打击乐女 皇。她就是苏格兰音乐家依莲·格莲妮。 ———他是纳粹大屠杀幸存者的儿子，4 岁时不幸患上小儿麻痹症，腰部以下 完全瘫痪。可今天，他的艺术成就无人能及，他的经典作品《辛德勒名单》、 《闻香识女人》、《走出非洲》等享誉全球。他就是世界著名作家伊扎克·帕 尔曼。 ———他是一位年轻的发明家，带着自己的发明游说了 20 多家公司。在 7 年 的时间里，在遭遇无数次挫折后，终于说服了纽约一家小公司购买他的专利 ———静电复印。后来这家小公司靠着年轻人的这项发明迅速发展起来，成为 了世界商业巨人。 它就是施乐公司，那位年轻的发明家就是切斯特·卡尔森。 上帝不会直接给你所需要的东西，一切都需要你用一颗积极、坚强和乐观的心 去面对、去接纳、去迎战，就像阳光敞开心胸去接纳乌云，而拥有了绚丽的彩 霞；就像天空敞开胸怀去迎战风雨，而拥有了七彩的虹霓。一个人只要心中有 阳光、有日出，不管身处的环境多么漆黑如夜，都会拥有美丽的人生。 模式 10：随感式模式 最近，读到这样一段文字：…… 是啊，--------有多少成功人士，-------------——他…… 他就是达尔文。——她…… ——他…… ——他……她就是苏格兰音乐家依莲·格莲妮。 他就是著名作家伊扎克·帕尔曼。 他就是切斯特·卡尔森。结尾：-----------