中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思 活动目标：
1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机
活动过程：
一、 导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。小老鼠的声音听起来怎样啊
2、幼儿示范小老鼠打电话
（二）学习有节奏地接电话
1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。小动物回答的声音怎么样？
（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。 二、 结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分
引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？
（2）好朋友的电话是多少呢？
（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？
（4）最后谁接电话了啊
（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢
（二）理解歌曲的间奏部分
师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲
三、 玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老
鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏
四、 活动自由结束。
活动反思：
兴趣是幼儿学习最好的老师。如何有效地激发幼儿的学习兴趣呢？选择幼儿所喜欢的歌曲是一个很重要的内容。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。在第一环节，我出示老鼠的尾巴让吸引幼儿注意，让幼儿猜猜这是哪只小动物的尾巴。同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。第二环节幼儿学唱歌曲我运用了图谱的形式，因为图谱能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣，同时又能很好地吸引幼儿的注意力。第三环节进行音乐游戏表演；教学活动过程中，老师与孩子们时而以师生身份，时而以猫鼠关系愉快地进行游戏，师幼互动效果好。
存在一些不足的地方就是图谱没有好好利用，没有重点引导幼儿认识图谱，教师跟钢琴唱时声音太小声，可进行清唱，有利用幼儿听清歌词。在出示图谱时，一句一句出示更能吸引幼儿，也更能让幼儿记忆深刻。
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思 活动目标：
1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机
活动过程：
一、 导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。小老鼠的声音听起来怎样啊
2、幼儿示范小老鼠打电话
（二）学习有节奏地接电话
1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。小动物回答的声音怎么样？
（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。 二、 结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分
引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？
（2）好朋友的电话是多少呢？
（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？
（4）最后谁接电话了啊
（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢
（二）理解歌曲的间奏部分
师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲
三、 玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老
鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏
四、 活动自由结束。
活动反思：
兴趣是幼儿学习最好的老师。如何有效地激发幼儿的学习兴趣呢？选择幼儿所喜欢的歌曲是一个很重要的内容。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。在第一环节，我出示老鼠的尾巴让吸引幼儿注意，让幼儿猜猜这是哪只小动物的尾巴。同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。第二环节幼儿学唱歌曲我运用了图谱的形式，因为图谱能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣，同时又能很好地吸引幼儿的注意力。第三环节进行音乐游戏表演；教学活动过程中，老师与孩子们时而以师生身份，时而以猫鼠关系愉快地进行游戏，师幼互动效果好。
存在一些不足的地方就是图谱没有好好利用，没有重点引导幼儿认识图谱，教师跟钢琴唱时声音太小声，可进行清唱，有利用幼儿听清歌词。在出示图谱时，一句一句出示更能吸引幼儿，也更能让幼儿记忆深刻。