摘 要：支部共建是新形势下优化党建模式的合理选择。本文以北京农学院为例，分析高校离退休党支部开展共建的目标定位、主要模式，并总结了保障共建实施的基本经验。 关键词：离退休;党支部;共建 高校离退休干部党支部作为高校和广大离退休干部联系的桥梁和纽带，是党的基层组织的重要组成部分。如何紧密结合老干部队伍特点，加强离退休干部党组织建设，更好地凝聚老同志、服务老同志，是当前地方高校提升离退休服务管理工作所面临的一项课题。 北京农学院是一所特色鲜明、多科融合的都市型高等农业院校。近几年来，学校离退休党委着眼学校 “立足首都、面向全国、服务三农”的办学定位，不断探索离退休党建工作的新领域、新方式、新途径、新平台，走出了独具特色的党支部多维度共建之路。 目标定位 党支部共建活动是一种新的党支部发展模式，这种结合不是简单的加法，而是通过共建各取所需、实现共赢。 1.凸显离退休党员的先锋模范作用 通过开展共建活动，加强离退休党支部与外部环境的联系，让个体的特长得到发挥，离退休党员的身份地位赢得认同，党员的服务意识得以提升，从而能够自觉做到老而不忘党员身份，退而看淡浮名功利。 2.增强离退休党支部生机活力 通过开展党支部共建，依托内容丰富、形式多样的支部活动，不断创新离退休党组织工作体系和工作机制，有效克服相对单一的党支部建构方式下党内生活缺乏互动、党组织服务性难以体现等难题，焕发离退休党支部的生机活力。 3.强化高校自身使命和职能 通过开展离退休党支部共建活动，充分发挥离退休老同志的人才和智力优势，实现人力资源二次开发，使之成为推动高校不断深化履行人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新等职能使命的重要力量。 主要模式 学校离退休党委根据离退休干部党员队伍的人员结构、专业特长、身体年龄状况和居住地等实情，按照有利于教育管理、有利于参加组织活动、有利于发挥党员作用的原则，合理划分9个党支部。各支部紧密联系实际，发挥各自特点专长，形成了生动共建格局。 1.离退休党支部内部共建 各个党支部在加强自身建设的同时，广泛开展“老教老、老帮老、老学老”共建活动。例如：第四党支部的老党员结合自己数码照片修剪学习经验，为大家讲授Photoshop处理数码照片技巧;第六党支部的老党员结合时政热点和自己研究心得为全体离退休党员作专题辅导报告等。通过开展各类活动，老同志的思想境界得以不断提升，业余爱好得到有效拓展与充实。 2.与机关党支部共建 高校机关担负着学校管理和服务职能，是学校党政决策的执行部门。围绕高校中心工作，学校离退休党支部与机关党支部结对共建。例如：离退休第一党支部与机关党委学生处团委党支部建立共建关系，第一党支部党员通过讲党课、专题教育等形式，加强对大学生党员和入党积极分子的思想帮扶和教育引导;学生处团委定期组织大学生党员和入党积极分子开展尊老、敬老、爱老等系列帮扶活动，帮助老同志解决实际困难，推进了和谐校园建设。 3.与学生党支部共建 着眼老同志和年轻学子各自优势特点，开展老少支部共建，探索既适合促进大学生成长又有助于增加离退休支部活力的工作方式。老同志从学习、工作、生活等多个角度，对大学生进行全方位的教育，促进大学生的成长;学生从指导老同志电脑操作、文字打印、宣传橱窗布置入手，参与老人社团活动，关心空巢老人健康，弘扬中华传统美德。 4.各学校之间离退休党支部共建 一方面，着眼高校资源共享，结合高校办学特色和所在社区文化建设需要，在高校之间开展共建。例如：学校离退休第七党支部与北京语言大学离退休第二十八党支部实施共建，第七党支部充分发挥专业优势，通过讲座和现场参观等形式，帮助北京语言大学离退休党员了解园林绿化和插花艺术基本知识;北京语言大学离退休第二十八党支部充分发挥语言文化领域的专业特长，展示党员在社区文化建设方面的才艺与成果。双方在科学养生、文化养老等方面相互学习、共同切磋，不断提升离退休党员思想政治素养和文化素养。另一方面，借助高校优势资源，同基层小学共建，通过大手拉小手，带动偏远地区基础教育水平提升。例如：学校离退休党委与北京密云县新城子中心小学在共建实施过程中，通过传播教育前沿理论，开展革命传统教育和农业基础知识启蒙，帮助偏远地区小学在组织建设、教学理念、师生思维视野等方面不断寻求新的创新与突破。 5.与农村党支部共建 结合北京市科委“双百对接”活动，学校离退休各党支部与北京周边郊区县建立共建关系，充分利用学校丰富教育教学资源和人力资源，促进科技成果在京郊都市型现代农业建设中的推广应用，为京郊经济社会发展和农民增收服务。例如：由学校植物科学技术学院、生物科学与工程学院退休党员教师组成的第三党支部，在2013年以来先后与延庆县的六个村镇党支部开展对接共建。第三党支部成员深入田间地头，就村镇规划、有机农业基地转化、园艺栽培、病虫害防治等方面进行广泛深入的指导，促进了科技成果转化，带动了农民致富。 基本经验 1.统筹协调形成合力 注重统筹协调，各部门形成分工明确、齐抓共管的合力是共建工作成效落到实处的关键。学校成立共建活动领导小组，综合考虑高校党建、教学科研、“老有所为”平台搭建和服务三农等各方面工作，制定党支部共建的指导意见，明确指导思想、工作思路、活动目标、内容形式、方法流程，为党支部共建提供参考和遵循。在各党支部确定结对共建对象后，纷纷深入联系点，多次开展座谈交流，共同研究共建举措，确保共建活动思路谋划一盘棋，制度设计两相宜，工作推进两手抓，工作目标相统一。 2.建章立制确保长远 随着共建活动逐渐增多，迫切需要以建章立制为支撑，实现共建工作的科学化、规范化和常态化。共建双方签订共建协议书，制定适合双方实际、体现双方特点、有利于双方作用发挥的工作方案，明确各自权利、责任和义务，形成紧密联系、有效沟通、相互促进的良好局面;学校建立了信息反馈制度、活动记录制度、定期走访座谈制度、定期汇报工作制度，对共建效果进行定期考核评估，对结对共建工作中存在的薄弱环节及时予以强化，对偏离轨道的做法及时予以纠正，确保结对共建活动始终沿着务实、顺畅、有效的方向发展。 3.与时俱进搭建平台 支部共建具有鲜明的实践性和很强的探索性，必须从内容和形式都要紧扣时代脉搏，创新活动载体。2013年以来，离退休各党支部以深入学习贯彻党的十八大精神为主线，分别同所属共建单位开展“同心共筑中国梦、我为党旗添光彩”主题党日系列活动，同时适应信息化、数字化社会特点，通过微博、微信、qq群等媒介，为支部共建构筑开放、多样、互动、共享的平台，扩大了支部作用的辐射面，提升了党建工作在老党员中间的影响力。 实践证明，高校离退休党支部共建相对于传统离退休党支部活动而言，更具有实践性、社会性、服务性，更能有效融入教学科研等中心工作，更能与自身专业优势紧密结合，有利于发挥辐射带动效应，让广大离退休老同志人才库、智囊团的角色得以生动展示。当然，不同高校历史沿革、办学特色、所处区域位置、离退休教职工队伍结构等情况都不尽相同，在实施支部共建中，需要立足自身实际情况，具体问题具体分析。此外，支部共建活动在实践中必然会存在着一个动态完善的过程，因此需要始终保持改革探索精神，通过对其内在运行机制和规律的把握，进一步拓展共建形式和范围，提高共建活动的广度、深度。 参考文献： [1]粟玉华.新形势下加强高校离退休党员教育管理的思考与对策[J].科学与财富，2010（10）. [2] 北京印刷学院《北京高校党支部共建模式研究》课题组.北京高校党支部共建模式构建研究[J].北京教育（高教）， 2012（8）. [3] 韩天玉，王毅强.师生党支部结对共建的实践与思考[J].中国电力教育，2014（3）. [4] 崔新广，王春华等.大学生党支部与离退休党支部共建模式的探索与研究[J].青年与社会.2012 （6）. （作者单位：北京农学院离退休工作处） [责任编辑：李艺英]
摘 要：支部共建是新形势下优化党建模式的合理选择。本文以北京农学院为例，分析高校离退休党支部开展共建的目标定位、主要模式，并总结了保障共建实施的基本经验。 关键词：离退休;党支部;共建 高校离退休干部党支部作为高校和广大离退休干部联系的桥梁和纽带，是党的基层组织的重要组成部分。如何紧密结合老干部队伍特点，加强离退休干部党组织建设，更好地凝聚老同志、服务老同志，是当前地方高校提升离退休服务管理工作所面临的一项课题。 北京农学院是一所特色鲜明、多科融合的都市型高等农业院校。近几年来，学校离退休党委着眼学校 “立足首都、面向全国、服务三农”的办学定位，不断探索离退休党建工作的新领域、新方式、新途径、新平台，走出了独具特色的党支部多维度共建之路。 目标定位 党支部共建活动是一种新的党支部发展模式，这种结合不是简单的加法，而是通过共建各取所需、实现共赢。 1.凸显离退休党员的先锋模范作用 通过开展共建活动，加强离退休党支部与外部环境的联系，让个体的特长得到发挥，离退休党员的身份地位赢得认同，党员的服务意识得以提升，从而能够自觉做到老而不忘党员身份，退而看淡浮名功利。 2.增强离退休党支部生机活力 通过开展党支部共建，依托内容丰富、形式多样的支部活动，不断创新离退休党组织工作体系和工作机制，有效克服相对单一的党支部建构方式下党内生活缺乏互动、党组织服务性难以体现等难题，焕发离退休党支部的生机活力。 3.强化高校自身使命和职能 通过开展离退休党支部共建活动，充分发挥离退休老同志的人才和智力优势，实现人力资源二次开发，使之成为推动高校不断深化履行人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新等职能使命的重要力量。 主要模式 学校离退休党委根据离退休干部党员队伍的人员结构、专业特长、身体年龄状况和居住地等实情，按照有利于教育管理、有利于参加组织活动、有利于发挥党员作用的原则，合理划分9个党支部。各支部紧密联系实际，发挥各自特点专长，形成了生动共建格局。 1.离退休党支部内部共建 各个党支部在加强自身建设的同时，广泛开展“老教老、老帮老、老学老”共建活动。例如：第四党支部的老党员结合自己数码照片修剪学习经验，为大家讲授Photoshop处理数码照片技巧;第六党支部的老党员结合时政热点和自己研究心得为全体离退休党员作专题辅导报告等。通过开展各类活动，老同志的思想境界得以不断提升，业余爱好得到有效拓展与充实。 2.与机关党支部共建 高校机关担负着学校管理和服务职能，是学校党政决策的执行部门。围绕高校中心工作，学校离退休党支部与机关党支部结对共建。例如：离退休第一党支部与机关党委学生处团委党支部建立共建关系，第一党支部党员通过讲党课、专题教育等形式，加强对大学生党员和入党积极分子的思想帮扶和教育引导;学生处团委定期组织大学生党员和入党积极分子开展尊老、敬老、爱老等系列帮扶活动，帮助老同志解决实际困难，推进了和谐校园建设。 3.与学生党支部共建 着眼老同志和年轻学子各自优势特点，开展老少支部共建，探索既适合促进大学生成长又有助于增加离退休支部活力的工作方式。老同志从学习、工作、生活等多个角度，对大学生进行全方位的教育，促进大学生的成长;学生从指导老同志电脑操作、文字打印、宣传橱窗布置入手，参与老人社团活动，关心空巢老人健康，弘扬中华传统美德。 4.各学校之间离退休党支部共建 一方面，着眼高校资源共享，结合高校办学特色和所在社区文化建设需要，在高校之间开展共建。例如：学校离退休第七党支部与北京语言大学离退休第二十八党支部实施共建，第七党支部充分发挥专业优势，通过讲座和现场参观等形式，帮助北京语言大学离退休党员了解园林绿化和插花艺术基本知识;北京语言大学离退休第二十八党支部充分发挥语言文化领域的专业特长，展示党员在社区文化建设方面的才艺与成果。双方在科学养生、文化养老等方面相互学习、共同切磋，不断提升离退休党员思想政治素养和文化素养。另一方面，借助高校优势资源，同基层小学共建，通过大手拉小手，带动偏远地区基础教育水平提升。例如：学校离退休党委与北京密云县新城子中心小学在共建实施过程中，通过传播教育前沿理论，开展革命传统教育和农业基础知识启蒙，帮助偏远地区小学在组织建设、教学理念、师生思维视野等方面不断寻求新的创新与突破。 5.与农村党支部共建 结合北京市科委“双百对接”活动，学校离退休各党支部与北京周边郊区县建立共建关系，充分利用学校丰富教育教学资源和人力资源，促进科技成果在京郊都市型现代农业建设中的推广应用，为京郊经济社会发展和农民增收服务。例如：由学校植物科学技术学院、生物科学与工程学院退休党员教师组成的第三党支部，在2013年以来先后与延庆县的六个村镇党支部开展对接共建。第三党支部成员深入田间地头，就村镇规划、有机农业基地转化、园艺栽培、病虫害防治等方面进行广泛深入的指导，促进了科技成果转化，带动了农民致富。 基本经验 1.统筹协调形成合力 注重统筹协调，各部门形成分工明确、齐抓共管的合力是共建工作成效落到实处的关键。学校成立共建活动领导小组，综合考虑高校党建、教学科研、“老有所为”平台搭建和服务三农等各方面工作，制定党支部共建的指导意见，明确指导思想、工作思路、活动目标、内容形式、方法流程，为党支部共建提供参考和遵循。在各党支部确定结对共建对象后，纷纷深入联系点，多次开展座谈交流，共同研究共建举措，确保共建活动思路谋划一盘棋，制度设计两相宜，工作推进两手抓，工作目标相统一。 2.建章立制确保长远 随着共建活动逐渐增多，迫切需要以建章立制为支撑，实现共建工作的科学化、规范化和常态化。共建双方签订共建协议书，制定适合双方实际、体现双方特点、有利于双方作用发挥的工作方案，明确各自权利、责任和义务，形成紧密联系、有效沟通、相互促进的良好局面;学校建立了信息反馈制度、活动记录制度、定期走访座谈制度、定期汇报工作制度，对共建效果进行定期考核评估，对结对共建工作中存在的薄弱环节及时予以强化，对偏离轨道的做法及时予以纠正，确保结对共建活动始终沿着务实、顺畅、有效的方向发展。 3.与时俱进搭建平台 支部共建具有鲜明的实践性和很强的探索性，必须从内容和形式都要紧扣时代脉搏，创新活动载体。2013年以来，离退休各党支部以深入学习贯彻党的十八大精神为主线，分别同所属共建单位开展“同心共筑中国梦、我为党旗添光彩”主题党日系列活动，同时适应信息化、数字化社会特点，通过微博、微信、qq群等媒介，为支部共建构筑开放、多样、互动、共享的平台，扩大了支部作用的辐射面，提升了党建工作在老党员中间的影响力。 实践证明，高校离退休党支部共建相对于传统离退休党支部活动而言，更具有实践性、社会性、服务性，更能有效融入教学科研等中心工作，更能与自身专业优势紧密结合，有利于发挥辐射带动效应，让广大离退休老同志人才库、智囊团的角色得以生动展示。当然，不同高校历史沿革、办学特色、所处区域位置、离退休教职工队伍结构等情况都不尽相同，在实施支部共建中，需要立足自身实际情况，具体问题具体分析。此外，支部共建活动在实践中必然会存在着一个动态完善的过程，因此需要始终保持改革探索精神，通过对其内在运行机制和规律的把握，进一步拓展共建形式和范围，提高共建活动的广度、深度。 参考文献： [1]粟玉华.新形势下加强高校离退休党员教育管理的思考与对策[J].科学与财富，2010（10）. [2] 北京印刷学院《北京高校党支部共建模式研究》课题组.北京高校党支部共建模式构建研究[J].北京教育（高教）， 2012（8）. [3] 韩天玉，王毅强.师生党支部结对共建的实践与思考[J].中国电力教育，2014（3）. [4] 崔新广，王春华等.大学生党支部与离退休党支部共建模式的探索与研究[J].青年与社会.2012 （6）. （作者单位：北京农学院离退休工作处） [责任编辑：李艺英]