特制定本方案。 教育教学质量提升方案 为了贯彻落实上级“教育质量提升工作”精神，全面提我校升教育教学质量，
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现银河学校教育质量又好又快发展。
二、教育质量提升工作目标
创新学校德育工作，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，努力构建与时俱进、开放高效的德育工作新机制，不断提高学生思想道德水平。
坚持面向全体学生，树立生本教育理念，深入推进素质教育，，以面向全体学生，全面提高学生的综合素质为目标，使学生在德、智、体、美诸方面得到生动活泼的发展。
深化教育教学改革，遵循教育教学规律，以提高课堂教学效益为中心，以减轻学生过重负担为根本，树立新理念、学习新方法、研究新模式，创造全省一流的教育教学质量。
强化学校安全教育，以确保广大师生生命安全为目标，以安全教育活动为载体，以安全隐患排除和安全管理为重点，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力为广大师生营造安全、文明、和谐的教育教学环境。
创新教育思想，大力实施学校特色发展战略、培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续，办学风格突出的特色学校，并通过特色学校的示范辐射作用，形成特色立校，特色兴校，特色强校的发展态势。
强化教科研工作，加大教科研投入力度，进一步完善教科研网络，高标准实施教科研基地建设，加强课题研究。
深化课程改革，加强校本课程管理，创建推进校本课程开发、研究、创新的激励机制，不断提高校本课程的实施水平。
三、具体工作任务
（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养。
1、加强对德育工作的领导。把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。中小学德育工作要实行校长负责制，保障德育目标、内容和各项工作任务的落实。
2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。以青年教师为重点，积极开展德育队伍培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度，每年评选一次优秀班主任和优秀德育工作者。
3、以教科研为先导，进一步加强德育教科研工作。抓好德育学科研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育计划和课题研究工作，传播先进德育理论信息，推广德育成果和经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。
4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于中小学德育工作的全过程，利用重大纪念日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感。
进一步改进德育课程的教学方法和形式，积极采用启发式、讨论式和生动活泼的教育方式进行教学，各学科要结合学科特点，有机对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、态度情感价值观的教育，法制教育，以此陶冶学生情操，培养优良品质。
积极开展德育创新工作，探索德育的信息化、现代化，利用网络 现代信息技术手段，创造性地实施德育活动，达到育人的目的。学校校园网要建立德育工作网页，让德育工作走进网络，学校要利用校园局域网开展德育工作，学校要对学生上网行为加以规范和指导。
（二）深化教育教学改革，争创一流教育质量。
1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体质、提高课堂效益为突破口，全面推动我区基础教育持续、协调、健康发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。
2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本 。
3、加强教学管理，规范办学行为，强化领导管理的工作职能与职责，明确校长是深化教育教学改革的第一责任人，学校主要领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。加强对校本课程的管理。进一步加强校本课程开发实施的组织领导和机构建设，加强对校本课程资源包的研究和修订完善，加强对教师的培训，不断总结校本课程实践经验，推广实验成果，及时解决校本课程开发和实践中出现的问题。建立并完善校本课程的运行激励机制，鼓励教师大胆创新，不断提升实施校本课程的能力和水平，对学校优秀的校本课程和承担校本课程实施的优秀教师进行奖励。
4、推进考试评价制度改革。大力推进考试和评价方式的改革，严格控制试题难度，减轻学生过重的考试压力。用多种方式评价教学效果，尝试并推广开卷答题、口试、实验操作、实践活动、撰写论文、制作成品等多种测试评价方式。
（三）强化学校安全教育，营造良好学习环境。
1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度。严格执行门卫等级、验证制度、规范日常管理；建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制。
2、加大教育宣传力度。加强对全体学生及教职工的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用班会、晨会、宣传栏、黑板报、图片展览、发告学生家长书等进行法制安全教育，营造氛围，陶冶情操。聘请法制副校长，每学期至少来校一次作法制专题讲座、专题报告。进一步提高广大师生的思想道德素质和法制意识，增强安全防范意识和自我保护能力。
3、努力创造健康向上的校园文化，提高师生文明程度。要结合对未成年人思想道德建设，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高学生的综合素质。
4、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。能及时掌握校园内影响稳定的情况动态，对各种不安定事端和突发性事件处置要及时稳妥。校园内部治安秩序良好，内部稳定。师生对校园治安满意率达90%以上。
（四）创新教育思想，推动学校特色发展。
1、加强组织领导，明确职责任务。一是要组建特色学校建设推进工作机构，建立以校长为组长的特色学校建设领导小组，统领学校特色建设工作。校长是形成特色学校的关键，在特色学校建设中校长应坚持以校为本，依靠学校实行自主改革，挖掘本校潜在的优势资源。扬长避短，合理而又充分的利用学校现有资源，并找到本校特色发展的理念、思路、途径和方法。二是聘请专家组建专家指导小组，具体指导学校特色建设的研究与实验工作。
2、科学规划特色学校建设工作。学校围绕总体目标设立分层实施的阶段目标。一是通过1-2年的努力，找到学校特色发展的项目、路径，力争形成一个及其以上的特色项目。二是通过2-3年的努力，争取形成鲜明的学校特色，给社会提供丰富的可选择的教育资源。
3、拓展创新，进一步丰富特色学校建设的内涵与途径。在内涵建设方面，我们不能满足已在智育、体育、艺术教育领域内取得的成果或经验，我们应拓展我们的思路，在德育、社会综合实践、队伍建设、管理体制、办学思想、教学改革、文化环境、科学教育、民族教育等方面积极实践、探索，力求创新与突破，形成各自鲜明的特色。
在实现途径方面，各学校在原有特色建设的基础上，找准社会外部需求与自身条件的结合点，紧紧依托学校资源优势，从学校常规管理工作的精细化、课堂教学改革的创新、学校精神文化核心价值观、校长独特的办学思想、教师的教学风格、学生的个性特长等方面着手，把它们作为特色学校建设的切入点，拓展新的发展策略，创造新的成果和经验。
教务处
2012.9.
特制定本方案。 教育教学质量提升方案 为了贯彻落实上级“教育质量提升工作”精神，全面提我校升教育教学质量，
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现银河学校教育质量又好又快发展。
二、教育质量提升工作目标
创新学校德育工作，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，努力构建与时俱进、开放高效的德育工作新机制，不断提高学生思想道德水平。
坚持面向全体学生，树立生本教育理念，深入推进素质教育，，以面向全体学生，全面提高学生的综合素质为目标，使学生在德、智、体、美诸方面得到生动活泼的发展。
深化教育教学改革，遵循教育教学规律，以提高课堂教学效益为中心，以减轻学生过重负担为根本，树立新理念、学习新方法、研究新模式，创造全省一流的教育教学质量。
强化学校安全教育，以确保广大师生生命安全为目标，以安全教育活动为载体，以安全隐患排除和安全管理为重点，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力为广大师生营造安全、文明、和谐的教育教学环境。
创新教育思想，大力实施学校特色发展战略、培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续，办学风格突出的特色学校，并通过特色学校的示范辐射作用，形成特色立校，特色兴校，特色强校的发展态势。
强化教科研工作，加大教科研投入力度，进一步完善教科研网络，高标准实施教科研基地建设，加强课题研究。
深化课程改革，加强校本课程管理，创建推进校本课程开发、研究、创新的激励机制，不断提高校本课程的实施水平。
三、具体工作任务
（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养。
1、加强对德育工作的领导。把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。中小学德育工作要实行校长负责制，保障德育目标、内容和各项工作任务的落实。
2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。以青年教师为重点，积极开展德育队伍培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度，每年评选一次优秀班主任和优秀德育工作者。
3、以教科研为先导，进一步加强德育教科研工作。抓好德育学科研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育计划和课题研究工作，传播先进德育理论信息，推广德育成果和经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。
4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于中小学德育工作的全过程，利用重大纪念日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感。
进一步改进德育课程的教学方法和形式，积极采用启发式、讨论式和生动活泼的教育方式进行教学，各学科要结合学科特点，有机对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、态度情感价值观的教育，法制教育，以此陶冶学生情操，培养优良品质。
积极开展德育创新工作，探索德育的信息化、现代化，利用网络 现代信息技术手段，创造性地实施德育活动，达到育人的目的。学校校园网要建立德育工作网页，让德育工作走进网络，学校要利用校园局域网开展德育工作，学校要对学生上网行为加以规范和指导。
（二）深化教育教学改革，争创一流教育质量。
1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体质、提高课堂效益为突破口，全面推动我区基础教育持续、协调、健康发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。
2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本 。
3、加强教学管理，规范办学行为，强化领导管理的工作职能与职责，明确校长是深化教育教学改革的第一责任人，学校主要领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。加强对校本课程的管理。进一步加强校本课程开发实施的组织领导和机构建设，加强对校本课程资源包的研究和修订完善，加强对教师的培训，不断总结校本课程实践经验，推广实验成果，及时解决校本课程开发和实践中出现的问题。建立并完善校本课程的运行激励机制，鼓励教师大胆创新，不断提升实施校本课程的能力和水平，对学校优秀的校本课程和承担校本课程实施的优秀教师进行奖励。
4、推进考试评价制度改革。大力推进考试和评价方式的改革，严格控制试题难度，减轻学生过重的考试压力。用多种方式评价教学效果，尝试并推广开卷答题、口试、实验操作、实践活动、撰写论文、制作成品等多种测试评价方式。
（三）强化学校安全教育，营造良好学习环境。
1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度。严格执行门卫等级、验证制度、规范日常管理；建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制。
2、加大教育宣传力度。加强对全体学生及教职工的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用班会、晨会、宣传栏、黑板报、图片展览、发告学生家长书等进行法制安全教育，营造氛围，陶冶情操。聘请法制副校长，每学期至少来校一次作法制专题讲座、专题报告。进一步提高广大师生的思想道德素质和法制意识，增强安全防范意识和自我保护能力。
3、努力创造健康向上的校园文化，提高师生文明程度。要结合对未成年人思想道德建设，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高学生的综合素质。
4、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。能及时掌握校园内影响稳定的情况动态，对各种不安定事端和突发性事件处置要及时稳妥。校园内部治安秩序良好，内部稳定。师生对校园治安满意率达90%以上。
（四）创新教育思想，推动学校特色发展。
1、加强组织领导，明确职责任务。一是要组建特色学校建设推进工作机构，建立以校长为组长的特色学校建设领导小组，统领学校特色建设工作。校长是形成特色学校的关键，在特色学校建设中校长应坚持以校为本，依靠学校实行自主改革，挖掘本校潜在的优势资源。扬长避短，合理而又充分的利用学校现有资源，并找到本校特色发展的理念、思路、途径和方法。二是聘请专家组建专家指导小组，具体指导学校特色建设的研究与实验工作。
2、科学规划特色学校建设工作。学校围绕总体目标设立分层实施的阶段目标。一是通过1-2年的努力，找到学校特色发展的项目、路径，力争形成一个及其以上的特色项目。二是通过2-3年的努力，争取形成鲜明的学校特色，给社会提供丰富的可选择的教育资源。
3、拓展创新，进一步丰富特色学校建设的内涵与途径。在内涵建设方面，我们不能满足已在智育、体育、艺术教育领域内取得的成果或经验，我们应拓展我们的思路，在德育、社会综合实践、队伍建设、管理体制、办学思想、教学改革、文化环境、科学教育、民族教育等方面积极实践、探索，力求创新与突破，形成各自鲜明的特色。
在实现途径方面，各学校在原有特色建设的基础上，找准社会外部需求与自身条件的结合点，紧紧依托学校资源优势，从学校常规管理工作的精细化、课堂教学改革的创新、学校精神文化核心价值观、校长独特的办学思想、教师的教学风格、学生的个性特长等方面着手，把它们作为特色学校建设的切入点，拓展新的发展策略，创造新的成果和经验。
教务处
2012.9.