光明学校经典诵读演讲比赛活动方案
一、活动意义
诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、开展语文综合性学习的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式熟悉大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、总体目标
1.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2.诵读经典，提升个人修养和健全的人格。
3.培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读演讲内容及形式
诵读内容为义务教育阶段课本、小学生必读、新课程标准所列必读书目及其它有利于学生健康成长的优秀书籍。以班级为单位参加比赛。
演讲内容围绕“读高雅书 做高尚人”这一主题，结合以上书目阅读，有感而发，切入点小，联系实际。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。演讲比赛以个人为单位参加比赛。
四、时间安排和活动措施
各班利用语文课或业余时间进行朗读训练，由语文教师负责组织。
五、比赛规则
1.演讲内容要紧扣主题，
2.指定诵读时间不超过3分钟，演讲时间不超过5分钟。
六、评分标准
1.演讲内容：主题鲜明，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。（40分）
2.语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏，能够脱稿。（30分）
3.表情仪态：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）
4.整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。（10分）
七、奖项设置
本次诵读演讲比赛设个人和集体一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖各7名。
八、赛程安排：
比赛时间：2011年4月24日 下午
比赛地点：多媒体教室
光明学校
2011年4月1日
光明学校经典诵读演讲比赛活动方案
一、活动意义
诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、开展语文综合性学习的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式熟悉大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、总体目标
1.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2.诵读经典，提升个人修养和健全的人格。
3.培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读演讲内容及形式
诵读内容为义务教育阶段课本、小学生必读、新课程标准所列必读书目及其它有利于学生健康成长的优秀书籍。以班级为单位参加比赛。
演讲内容围绕“读高雅书 做高尚人”这一主题，结合以上书目阅读，有感而发，切入点小，联系实际。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。演讲比赛以个人为单位参加比赛。
四、时间安排和活动措施
各班利用语文课或业余时间进行朗读训练，由语文教师负责组织。
五、比赛规则
1.演讲内容要紧扣主题，
2.指定诵读时间不超过3分钟，演讲时间不超过5分钟。
六、评分标准
1.演讲内容：主题鲜明，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。（40分）
2.语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏，能够脱稿。（30分）
3.表情仪态：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）
4.整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。（10分）
七、奖项设置
本次诵读演讲比赛设个人和集体一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖各7名。
八、赛程安排：
比赛时间：2011年4月24日 下午
比赛地点：多媒体教室
光明学校
2011年4月1日